實(shí)用的美術(shù)教案模板匯編7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標

　　1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構造。

　　2.掌握瓶子對稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀(guān)、大小適合的瓶子，并能用繪畫(huà)、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。

　　3.通過(guò)自主觀(guān)察與實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗創(chuàng )造成功的快樂(lè )。

　　二、教材分析

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對稱(chēng)剪法的掌握。

　　難點(diǎn)：注意畫(huà)稿時(shí)紙的開(kāi)合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

　　三、教學(xué)設計

　　課前準備

　�。▽W(xué)生）各類(lèi)彩色紙、剪刀、固體膠、等

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課

　　1、謎語(yǔ)導入：

　　長(cháng)長(cháng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，

　　四季最?lèi)?ài)巧裝扮, 綠葉紅花插滿(mǎn)頭 。

　　提問(wèn)：請大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友會(huì )是誰(shuí)呢？

　　學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》

　　二、學(xué)習探究認識花瓶結構

　�。ㄒ唬� 認識花瓶結構：

　　1、出示無(wú)耳花瓶，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？

　　我們先來(lái)欣賞一只花瓶，出示圖片。

　　2、再出示有耳花瓶，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處？

　　教師根據學(xué)生的回答作小結：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

　　欣賞經(jīng)典的花瓶（6個(gè)左右）。欣賞各個(gè)花瓶外形特色，使學(xué)生在觀(guān)察中了解花瓶的造型特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造思維。

　�、娣治龌ㄆ康耐庑翁攸c(diǎn)：

　　提問(wèn)：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？

　　學(xué)生舉手回答

　　教師總結：左右對稱(chēng)（并提醒學(xué)生之前學(xué)過(guò)的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）

　　表?yè)P學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續欣賞：

　�、� 提問(wèn)：從花瓶的外形設計上，請同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說(shuō)明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說(shuō)出簡(jiǎn)單理由。

　�、� 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來(lái)我們就來(lái)看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過(guò)程：

　�、�、將彩色紙對折（強調橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開(kāi)

　　口方向）

　�、�、畫(huà)出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）

　�、�、延邊剪下（強調快速及瓶耳對折挖空方法）

　　三、學(xué)習花瓶造型

　�、�、了解花瓶造型變化

　�、� 提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫(huà)的這一種呢？學(xué)生否定。 接著(zhù)提問(wèn)：那怎么來(lái)設計不同樣子的花瓶呢？

　�、� 簡(jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的變化：

　　瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

　　瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線(xiàn)條變化

　�、�、欣賞不同造型花瓶的圖片

　�、� 提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。

　　小結：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(cháng)度與形狀等。

　�、� 欣賞圖片加強印象。

　　看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 ？

　　四：欣賞同齡人的作品，學(xué)習裝飾的方法。

　　1、添畫(huà)法。2、剪貼法。3綜合法。

　　四：剪花瓶

　　1、作業(yè)要求：用對稱(chēng)剪法做一個(gè)造型獨特的花瓶（提示與之前學(xué)過(guò)的剪蝴蝶的方法相同）并且給你的花瓶添加一些花紋（提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等），讓它變得更加漂亮。

　　2、學(xué)生制作

　　3、作業(yè)展評

　　五：課后拓展

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)意圖： 結合我園開(kāi)展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內容：拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節活動(dòng)不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時(shí)激發(fā)幼兒對拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　第一次活動(dòng)： 小班拓印畫(huà)：漂亮的小雞

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。

　　3、提高幼兒對拓印畫(huà)的興趣。

　　活動(dòng)準備： 1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽?zhuān)┮环��?/p>

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了（出示雞媽媽?zhuān)?，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎？"

　　二、幼兒學(xué)習拓印畫(huà)------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿(mǎn)印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來(lái)。

　　3、提出活動(dòng)要求：

　�。�1）選一個(gè)你喜歡的小雞

　�。�2）蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

　�。�3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　�。�2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價(jià)。

　　自我反思： 這節課我是選了班級不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調動(dòng)班級幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調的沾印泥，并有意識的沾滿(mǎn)顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習慣有關(guān)）。

　　雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì )更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì )接著(zhù)按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿(mǎn)印泥后他們又會(huì )在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動(dòng)中出現的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì )有不同的進(jìn)步。

美術(shù)教案 篇3

　　教材畫(huà)梅分析：

　　本課畫(huà)梅的學(xué)習內容是中國花鳥(niǎo)畫(huà)表現技法。畫(huà)梅按照國家義務(wù)教育美術(shù)新課程標準造型·表現學(xué)習領(lǐng)域中設置的階段目標，指導學(xué)生通過(guò)學(xué)習梅花的表現技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國畫(huà)的工具、材料，有意識地運用中國畫(huà)的表現語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，畫(huà)梅發(fā)展具有個(gè)性的表現能力。

　　教材運用大量圖片和優(yōu)秀中國畫(huà)作品欣賞，介紹梅花的生長(cháng)習性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認識中國傳統繪畫(huà)表現角度出發(fā)，引導學(xué)生了解中國傳統繪畫(huà)中的筆墨表現的特點(diǎn)，體會(huì )筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神，并能感受中國畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。

　　組織學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，選擇梅花畫(huà)法中筆墨運用、線(xiàn)條組織、畫(huà)枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習的內容，學(xué)習使用國畫(huà)用具，嘗試國畫(huà)的表現技法，在此基礎上，拓展到國畫(huà)中同樣表現人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂(lè )、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識進(jìn)行探究性地學(xué)習，豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會(huì )民族藝術(shù)的偉大。

　　教學(xué)目標 ：

　　情感態(tài)度目標

　　通過(guò)梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀(guān)情感和客觀(guān)自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

　　知識技能目標

　　1 .熟悉中國畫(huà)工具、材料，體會(huì )筆墨的韻味。

　　2 .學(xué)習傳統的畫(huà)梅技法，嘗試水墨的表現技法。

　　3 .運用所學(xué)，嘗試表現其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現能力。

　　過(guò)程與方法目標

　　學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習方式，參與到對梅花的學(xué)習活動(dòng)中，嘗試中國畫(huà)工具和材料，體驗作畫(huà)的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，獲得對中國畫(huà)學(xué)習的持久興趣。

　　教學(xué)思路：

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng )作表現為線(xiàn)索逐步展開(kāi)，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)， 由賞梅——詠梅——畫(huà)梅展開(kāi)，體會(huì )梅花頑強、挺拔向上的精神，體會(huì )筆墨的韻味;第二課時(shí)，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統畫(huà)法的藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)方法：

　　互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。 第一課時(shí)教學(xué)設計：

　　教學(xué)目的：通過(guò)介紹梅花的生長(cháng)習性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現形式，同時(shí)引導學(xué)生體會(huì )筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

　　涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂(lè )、文學(xué)等。

　　教學(xué)準備：教具——多媒體、圖片、中國畫(huà)材料等。

　　學(xué)具——課本、國畫(huà)用具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認識、引入

　　師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因為有花而美麗。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢 ?( 生答 )

　　師：今天，老師給大家帶來(lái)了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒體展示梅花圖片 )

　　師：這些梅花美不美 ? 有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢 ? 為什么 ?( 生答，教師予以鼓勵 )

　　師：梅花是中國十大名花之一， 由于它獨有的品質(zhì)而被歷來(lái)的文人墨客所贊頌。今天， 同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅毅。 ( 情境導入——激趣 )

　　二、賞析、探究

　　( 一 ) 賞梅： ( 多媒體展示 )

　　師：梅花是我國的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約 6000 年前分布到了長(cháng)江以南地區， 3000 年前即引種栽培，據科學(xué)考證，長(cháng)沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有 2150 年的歷史。

美術(shù)教案 篇4

　　大班美術(shù)：漂亮的花

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識。

　　2、學(xué)習用勾線(xiàn)筆勾勒出花卉的基本結構，并用線(xiàn)描畫(huà)的手法進(jìn)行裝飾，注意畫(huà)面的布局。

　　3、能堅持細心地進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)裝飾活動(dòng)，感受線(xiàn)描畫(huà)的美。

　　活動(dòng)準備：

　　1、范例

　　2、勾線(xiàn)筆、白紙人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過(guò)線(xiàn)描畫(huà)，那你們來(lái)看看這朵花分別是有哪些點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的？教師出示范畫(huà)，幼兒觀(guān)察講述教師小結并出示相關(guān)的點(diǎn)、線(xiàn)、面

　　二、進(jìn)一步豐富幼兒的點(diǎn)、線(xiàn)、面等知識，引導幼兒學(xué)習多種線(xiàn)描畫(huà)的表現方式。過(guò)渡：這朵花運用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾，你還知道哪些呢？

　　1、幼兒講述一些知道的點(diǎn)、線(xiàn)、面

　　2、教師歸納總結，我們再來(lái)看這幅畫(huà)，老師在裝飾的時(shí)候又運用了一些新的圖案，你認識嗎？

　　出示范畫(huà)二，展示：

　　點(diǎn)：三角形點(diǎn)、十字點(diǎn)

　　線(xiàn)：彈簧線(xiàn)、凹凸線(xiàn)、三角螺旋線(xiàn)、方螺旋線(xiàn)

　　面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線(xiàn)組成的面。

　　三、引導幼兒學(xué)習用線(xiàn)描畫(huà)的手法裝飾花卉。師：怎樣用這些點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾出漂亮的花卉呢？

　　示范基本步驟：

　　1、先畫(huà)好一個(gè)圓形的大花芯，再畫(huà)上花瓣，接著(zhù)畫(huà)花莖以及葉子。

　　2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線(xiàn)或弧線(xiàn)進(jìn)行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來(lái)分割）

　　3、在分割的塊面中，用點(diǎn)、線(xiàn)、面，以及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

　　四、幼兒作畫(huà)，師巡回指導

　　過(guò)度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫(huà)了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進(jìn)行了點(diǎn)、線(xiàn)、面的裝飾。

　　你們想畫(huà)嗎？請你畫(huà)的時(shí)候先要想好，畫(huà)幾朵，一朵的話(huà)要得特別大一點(diǎn)，畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區別，有高有低，有大有小。

　　每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能里面進(jìn)行裝飾。

　　四、講評

　　師：展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪朵花，為什么？

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　了解冷、暖色的色彩知識，體會(huì )冷、暖色彩對比的美感。在學(xué)習的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷、暖色對比的美感，培養學(xué)生觀(guān)察和感受意識，提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。同時(shí)，培養學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺(jué)的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養學(xué)生大膽表達自己對色彩感的能力。

　　難點(diǎn)：冷、暖色在創(chuàng )作中的運用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生學(xué)具準備情況，穩定學(xué)生情緒。

　　二、導入新課

　　1、請同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）

　　2、提出問(wèn)題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？

　　分別有冷、暖的感受。

　　如果我們將冷、暖色同時(shí)放在一個(gè)畫(huà)面里，又會(huì )產(chǎn)生什么樣的效果呢？

　　3、今天我們就來(lái)一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫(huà)畫(huà)艷麗的'大公雞。

　　三、教授新課

　　1、提出問(wèn)題：顏色為什么會(huì )有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。

　　2、欣賞書(shū)中作品。提出問(wèn)題：

　　作品中哪些顏色用得有規律？

　　哪些顏色用得隨意性較強？

　　哪些顏色用得最精彩？

　　你最喜歡哪一幅作品？為什么？

　　3、提出質(zhì)疑：如果你來(lái)畫(huà)一幅艷麗的大公雞的畫(huà)，你認為最大的困難是什么？

　�。ㄔ诖私鉀Q構圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配，冷、暖色銜接等問(wèn)題。）

　　四、作業(yè)要求

　　運用冷、暖色對比的方法畫(huà)一只艷麗的大公雞。

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導。

　　六、展示交流

　　組織學(xué)生展示、交流、講評。

　　七、課后拓展：

　　欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫(huà)、凡高的《向日葵》等）鼓勵學(xué)生課后繼續探索學(xué)習。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、初步了解草編玩具的形成。

　　2、學(xué)習草編的基本方法，嘗試完成一個(gè)好玩的螞蚱。3、通過(guò)本課學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容，培養學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)，涵養人文精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞草編藝術(shù)，學(xué)習草編方法。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：草編螞蚱的方法。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課:編結，作為人類(lèi)最古老的技藝之一，在中國民間流傳了幾千年。

　　板書(shū)課題

　　“21、草編玩具”

　　二、講授新課

　　1、草編知識

　　扎根于民間編結技藝基礎之上，以飛禽走獸和花草魚(yú)蟲(chóng)為題材的各色編結玩具無(wú)不體現著(zhù)當地百姓淳樸的性格和自?shī)首詷?lè )的審美情趣。山東是草編的主要產(chǎn)地之一，在農閑時(shí)，民間工匠和村民因地制宜、因材施藝，充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米皮等柔韌的草本植物特性，運用結、辯、串、盤(pán)、扎等技法，編結出形態(tài)生動(dòng)，惹人喜愛(ài)的玩具。

　　2、草編作品欣賞：

　　羊（麥秸）

　　這是用麥秸編扎而成的山羊。形態(tài)簡(jiǎn)練，在似與不似之間傳達出獨特的1.大人買(mǎi)來(lái)玩具送給小孩玩耍，寄托著(zhù)良好的祝愿，希望能給孩子帶來(lái)吉祥。海螺（麥草）山東萊蕪

　　在當地民間，海螺被稱(chēng)為“八寶”之一，表示吉祥，象征好運。

　　青蛙（竹葉）

　　老虎（蒲草）

　　粽子(麥草)山東萊蕪

　　3、思考與討論：

　�、派�活中還可以用哪些材料做編結玩具？

　�、普n本中的草編作品使用了哪些基本的編結技法？

　�、窃诜轮埔粋�(gè)草編玩具的基礎上還能在原有的形象上做哪些變化，使其更具有趣味？

　　3、教師演示螞蚱的制作方法：

　　工具材料：針、線(xiàn)、剪刀、蒲草（或用韌性較強的牛皮紙條、塑料包扎帶等）。⑴披草。取一條蒲草，從從葉稍6厘米左右處至根部一分為三；中間一股較細，兩邊兩股寬度均等，比中間一股要寬些。

　�、普�。將中間一股折向蒲草底部，用來(lái)纏繞螞蚱的頭和胸部。

　�、抢p繞。兩側兩股對稱(chēng)交替纏繞三四個(gè)扣，并拉緊。

　�、却┚�。將兩邊兩股分別從前面邊緣披出三根細條，作為兩條觸須和四條細腿。⑸修飾。將中間一股穿過(guò)腹部，留作提繩。把多余的部分修剪，并用紅線(xiàn)在螞蚱的頭部?jì)蓚瓤p制兩個(gè)眼睛。一個(gè)草編螞蚱便或靈活現的呈現出來(lái)了。

　　三、藝術(shù)實(shí)踐

　　嘗試用披、折，結，穿編纏繞等方法，將蒲草做成一個(gè)好玩的螞蚱。

　　四、評一評

　　草編玩具的基本方法有（）。誰(shuí)制作的草編玩具更精美？

　　四、小結

　　生活中普通的材料經(jīng)過(guò)人們的巧手精心編制都能成為一個(gè)個(gè)讓人愛(ài)不釋手的藝術(shù)品，愿同學(xué)們細心觀(guān)察，認真對待每一件事物，相信我們的生活會(huì )更加精彩，富有情趣。

　　板書(shū)設計：21、草編玩具

　　披折結穿編纏繞

　　教后反思：本節課同學(xué)們知道了草編玩具制作的基本方法，并能制作簡(jiǎn)單的草編的玩具。

美術(shù)教案 篇7

　　【教學(xué)目的】：初步感知中國畫(huà)和油畫(huà)不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語(yǔ)言表達自己對作品的內容、造型要素等的感受。感知中國畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”，在比較中體會(huì )作者對平凡美與生活美的發(fā)現與創(chuàng )作情感；體會(huì )畫(huà)家對生活美的感受與表現生活美的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：能用語(yǔ)言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：了解中國畫(huà)“線(xiàn)造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。

　　【教學(xué)時(shí)間】：第1周

　　【教學(xué)準備】：范作

　　【教學(xué)內容】：畫(huà)家眼中的兒童

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、體驗活動(dòng)：創(chuàng )設嘗試“文房四寶”和“油彩畫(huà)布”的情景。

　　摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫(huà)布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。

　　畫(huà)一畫(huà)：用毛筆和油畫(huà)筆畫(huà)“點(diǎn)”和“線(xiàn)”，觀(guān)察兩者有什么不同。找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫(huà)布”？你是從哪里觀(guān)察出來(lái)的？

　　二、體驗活動(dòng)：比較工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的不同。

　　想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧�！�、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細膩的線(xiàn)條，哪些地方用了粗獷的線(xiàn)條表現？

　　說(shuō)一說(shuō)：流暢細膩的線(xiàn)條給你什么感覺(jué)？粗獷的點(diǎn)、線(xiàn)給你什么感覺(jué)？

　　三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫(huà)進(jìn)行欣賞與評述。

　　選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語(yǔ)：歡樂(lè )、吉祥、熱鬧、鄉土氣息、城市生活、農村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、文靜、調皮、生動(dòng)、親情等）

　　說(shuō)一說(shuō)：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？（引導觀(guān)察作品的形與色，體會(huì )不同畫(huà)種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）、

　　四、評述活動(dòng)：評一評我喜歡的好作品。

　　描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生選擇。）

　　分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方。（引導欣賞作品的造型與色彩）

　　解釋?zhuān)航處熖峁┳髌返谋尘百Y料，或補充解說(shuō)。

　　評價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己對作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　五、評述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？

　　找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇，如快樂(lè )、親情、有趣、可愛(ài)等）

　　說(shuō)一說(shuō)：描述一下照片上的情景（引導細致的觀(guān)察），自己在干什么？

　　畫(huà)一畫(huà)：我的童年。

　　評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）

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