【精品】美術(shù)教案模板匯編5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生初步接觸平面設計知識。

　　2、通過(guò)分解與構成學(xué)習將視覺(jué)元素復歸于樸，重新組合成一定時(shí)空下的視覺(jué)式樣。

　　3、培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維能力。

　　教材分析

　　分解構成是現代設計的一個(gè)基本設計方法。分解是一種原始關(guān)系的解脫與破壞，構成則是一種新關(guān)系的建立與創(chuàng )造。本課主要通過(guò)分解剪貼畫(huà)的形式使學(xué)生初步了解平面構成的基本知識及制作方法，開(kāi)拓創(chuàng )造能力。

　　癥結剪貼畫(huà)的各種精巧微妙的直、曲、折、弧分解線(xiàn)將規則的平面幾何圖形分解成大小、形狀各不相同或部分相同的幾個(gè)或許多部分。分解出的這些部分經(jīng)精心構思巧妙組合，剛好能構成一幅生動(dòng)有趣，有一定主題的畫(huà)，將所有的部分經(jīng)還原組合，又能剛好構成原來(lái)的那個(gè)規則上的平面幾何圖形。

　　分解畫(huà)主要以三角形、圓形、橢圓形、長(cháng)方形、正方形、梯形等規則形為基本形式。分解畫(huà)必須是對這些規則的平面幾何圖形進(jìn)行創(chuàng )造性的設計分解，在設計分解中，要確定創(chuàng )作設計內容及限定的幾何形式，設計隨意尺寸分解圖，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、弧線(xiàn)等分解，依據各分解的部分布局構圖，形成最滿(mǎn)意的構圖后即可粘貼成分解畫(huà)作品。

　　分解畫(huà)的設計創(chuàng )作方法歸納起來(lái)有八種：

　　1、提煉概括，省略夸張；

　　2、顧此及彼，相互照應；

　　3、供虛為實(shí)，虛實(shí)相生；

　　4、依形視理，切分移離、

　　5、察勢觀(guān)形，挖掏部件；

　　6、拼合組裝，集腋成裘；

　　7、連諧成形，不可零碎；

　　8、原形拼合，不可疊壓。

　　分解化歸根到底就是部分與整體的關(guān)系，整體由部分構成，整體制約部分，整體與部分相互聯(lián)系，相互制約，相互依存，沒(méi)有孤立的單獨的整體和部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、初步感受平面構成的視覺(jué)效果，掌握分解構成剪貼畫(huà)的一般制作方法。

　　2、理解分解畫(huà)的核心是整體與部分的關(guān)系問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　剪切基本型分解的方法及組合構成新形象的方法。

　　教學(xué)建議

　　1、教師利用投影引導學(xué)生觀(guān)察分析演示對一張矩形幾何形的分解、構成過(guò)程，使學(xué)生知道什么是分解、構成。

　　2、欣賞分析幾幅分解剪貼作品，感受分解構成剪貼畫(huà)的新視覺(jué)效果，引起學(xué)生興趣。

　　3、老師在投影上演示分解剪貼畫(huà)的制作方法，邊講邊示范。

　　4、教師可讓學(xué)生到投影機前設計規則形的不同分解圖，也可將分解的各部分讓學(xué)生組合設計布局，一人一種設計稿，學(xué)生動(dòng)手可促進(jìn)他們積極動(dòng)腦設計的主動(dòng)性和興趣。

　　5、通過(guò)對學(xué)生作品的欣賞分析，教師講解幾種常用的分解畫(huà)及設計創(chuàng )作方法，如概括、夸張、省略、虛實(shí)相生、挖掏部件等。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞課件《江南水鄉》，能大膽講述自己的想法與感受。

　　2、學(xué)習用黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )作。

　　3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的感情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞名畫(huà)，感知黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線(xiàn)條。

　　1、談話(huà)引入：喜歡旅游嗎？去過(guò)哪些地方？

　　2、出示課件：大畫(huà)家吳冠中爺爺也喜歡旅游，他特別喜歡我們的江南小鎮，畫(huà)了一幅《江南》的名畫(huà)。

　　提問(wèn)：看見(jiàn)哪些美麗的景色？房子是怎樣的？除了房子還看到了什么？畫(huà)面上哪些顏色最多？教師介紹濃墨和淡墨。

　　二、教師示范。

　　1、教師邊講邊畫(huà)：走在江南小鎮上，看見(jiàn)街道兩旁的房子，一幢又一幢，有的象巨人一樣站得直直的，有的象熟睡的士兵一樣躺得平平的（灰色塊），街道兩邊的高樓大廈就象搭積木一樣緊緊連成一片（黑色塊），青磚黛瓦、碧水蕩漾（黑色水筆畫(huà)線(xiàn)條），千家萬(wàn)戶(hù)燈火輝煌（黑色水筆畫(huà)窗戶(hù)），桃紅柳綠、恬靜淡雅（點(diǎn)畫(huà)彩色花）。

　　2、提問(wèn)：我用了哪些工具畫(huà)畫(huà)？畫(huà)了什么？

　　三、幼兒創(chuàng )作。

　　1、提作畫(huà)要求：想一想看到的江南小鎮上有哪些景色；注意別把墨汁弄身上；按步驟慢慢畫(huà)，畫(huà)完材料放回原處。

　　四、欣賞幼兒作品。

　　幼兒自由想聽(tīng)課老師介紹自己的作品

　　水墨畫(huà)是中國文化藝術(shù)中的一株奇葩。但在我們的日常藝術(shù)活動(dòng)中幼兒對水墨畫(huà)這種表現形式接觸的比較少，在這次的美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)中，我們對水墨畫(huà)進(jìn)行了學(xué)習，并對水墨畫(huà)教學(xué)進(jìn)行了嘗試，以陳老師的《江南小鎮之旅》為題，和大家交流分享一下，也真誠地希望能汲取大家的精華。

　　1、選材有特色

　　水墨畫(huà)的作品有很多，一要考慮作品是否適合幼兒欣賞，是否能帶來(lái)美的享受，二要考慮幼兒是初次接觸水墨畫(huà)，如何吸引幼兒快樂(lè )地推開(kāi)水墨之門(mén)。大畫(huà)家吳冠中的水墨畫(huà)《江南》簡(jiǎn)單卻豐富，直觀(guān)又美觀(guān)。畫(huà)上一幢幢錯落有致的房子對于生活在高樓鱗次櫛比的城市的幼兒有著(zhù)直觀(guān)的感性經(jīng)驗，濃墨淡墨交相輝映，間隔著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的亮麗色彩給人無(wú)限的遐想。在選擇教材上我們可以看出陳老師一片用心。

　　2、作品創(chuàng )作巧妙有新意

　　在欣賞作品后，如何引導幼兒進(jìn)行再創(chuàng )作，陳老師在材料的提供和選擇上非常巧妙，在引導幼兒創(chuàng )作上非常有新意。宣紙背面四邊訂上了一層報紙，操作起來(lái)干凈又方便，又便于取拿，彩紅屋的海棉棒刷成了鱗次櫛比的高樓。在引導幼兒創(chuàng )作上陳老師以旅行都的身份一路欣賞一路畫(huà)出了沿途美麗的風(fēng)景，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，給人美的享受。

　　3、作品呈現美不勝收。

　　美術(shù)是一種美的藝術(shù)，在呈現幼兒作品時(shí)，陳老師把幼兒的作品裱在畫(huà)卷上，畫(huà)卷設計美侖美奐，幼兒的作品可以像大師的畫(huà)一樣掛在墻上作裝飾，讓幼兒充分感受到了成功的喜悅。

美術(shù)教案 篇3

　　一、欣賞書(shū)體的“門(mén)”字風(fēng)格特點(diǎn)

　　師：今天上課老師帶來(lái)了一個(gè)字，想考考大家這是什么字（出示教具甲骨文門(mén)字）師：你是怎么猜出來(lái)的呢？

　　師：厲害。中國古代的漢字許多就是象形字。其實(shí)，這個(gè)字中還有一個(gè)有關(guān)門(mén)的小知識，同學(xué)們看（對折教具）這個(gè)字左右兩邊是不是一樣，其實(shí)這是一個(gè)“戶(hù)”字，在古代單扇的門(mén)叫做戶(hù)，兩扇的才叫門(mén)，你看，用一個(gè)木棒把兩扇戶(hù)連起來(lái)就變成了門(mén)，是不是很形象。貼教具

　　師：大家看這有兩扇門(mén)（出示：教室的門(mén)傳統的門(mén)）認識這扇門(mén)嗎生：教室的門(mén)，

　　師：現代的門(mén)與傳統的門(mén)給你最直觀(guān)的區別是什么？生：一個(gè)精致一個(gè)簡(jiǎn)單

　　師：在古代，門(mén)是一個(gè)家族社會(huì )地位的象征，是等級的象征，所以古人竭盡所能來(lái)裝飾自家的大門(mén)，今天這節課就讓我們穿越時(shí)空去了解中國傳統門(mén)的裝飾板貼全課題：中國傳統門(mén)的裝飾

　　二、整體感知門(mén)分類(lèi)與結構

　　師：我們祖國地域遼闊，即使是古代傳統的門(mén)，由于地域、民族的差異，門(mén)的裝飾風(fēng)格、樣式也是不一樣的.，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了許多我們一起來(lái)欣賞一下（課件播放圖片，教師邊介紹：欞星門(mén)、牌樓門(mén)、垂花門(mén)、趟攏門(mén)、藏式門(mén)等）師：看了這些門(mén)，你最喜歡那一扇門(mén)？

　　師：雖然門(mén)的種類(lèi)繁多，樣式也有所不同，但門(mén)的結構一般是相同的，在中國古代建筑中，門(mén)一般包括門(mén)頭、門(mén)臉、門(mén)扇、門(mén)框、門(mén)檻等結構，其中，門(mén)扇是門(mén)最重要部件，并且人們可以根據安裝的位置把它分為板門(mén)與隔扇門(mén)，這節課我們主

　　要來(lái)了解板門(mén)的裝飾特點(diǎn)）。

　　三、探究板門(mén)的裝飾特點(diǎn)

　　1、了解板門(mén)上的構件極其特點(diǎn)，課件出示門(mén)扇

　　同學(xué)們看這就是板門(mén)，仔細觀(guān)察，門(mén)扇上有什么？

　　老師告訴大家這些門(mén)上的構件，這叫飾頁(yè)、門(mén)釘、門(mén)鈸、門(mén)環(huán)）（師板貼門(mén)鈸、門(mén)環(huán)、門(mén)釘、飾頁(yè)）

　　師：想進(jìn)一步了解這些東西嗎？答案就在同學(xué)們課桌上的信封里，請同學(xué)們快速瀏覽，

　　交流反饋：

　　師：學(xué)習門(mén)釘的小組，把你們的學(xué)習成果向大家匯報一下

　　2、深入感受門(mén)鈸的造型與紋樣

　　師：通過(guò)學(xué)習我們知道門(mén)鈸、門(mén)環(huán)、門(mén)釘、飾頁(yè)這些構件，都有實(shí)際的用處，同時(shí)經(jīng)過(guò)古人巧手打造，它們又成了門(mén)扇上精美的裝飾。其中最突出的就要數門(mén)鈸了，讓我們來(lái)感受一下門(mén)鈸的魅力吧！請同學(xué)們仔細觀(guān)察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的門(mén)鈸師：門(mén)鈸上裝飾著(zhù)什么圖案

　　門(mén)鈸上的圖案題材豐富，我們一般把他們分成兩類(lèi)：一類(lèi)是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象征性圖案，體現人們對幸福生活的向往與祝福。另一類(lèi)是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案，常用花草通過(guò)重復組合來(lái)裝飾。

　　四、教師示范嘗試制作

　　師：這樣精美的門(mén)鈸，想要么？可惜沒(méi)地方買(mǎi)，還是讓我們用巧手來(lái)做一個(gè)吧，你覺(jué)得可以用什么來(lái)做，既方便有美觀(guān)，看看老師用什么做的。（出示大紙盤(pán)門(mén)鈸）大家仔細觀(guān)察每個(gè)門(mén)鈸上面圖案的排列方式各不相同，在圓形中一般有這么幾種排列方式（板帖教具），誰(shuí)來(lái)幫我連連他們屬于那種形式。

　　師：同學(xué)們真聰明，怎么做的仔細看老師

　　師：第一步，用彩紙剪出門(mén)鈸的外形，可以根據自己的喜好剪出不同的形狀，注意要剪的比紙盤(pán)大一些；

　　第二步，在紙盤(pán)反面畫(huà)上各種你熟悉的吉祥圖案，也可參考老師給你們的資料。第三步，把紙盤(pán)貼到剪好的外形上，還可以適當的在剪好的外形上畫(huà)一些花邊，這樣，一個(gè)門(mén)鈸就做好了。

　　五、學(xué)生裝飾門(mén)鈸

　　師：下面，兩個(gè)同學(xué)一起合作完成一個(gè)門(mén)鈸，可以一個(gè)剪外形，一個(gè)畫(huà)紋樣，開(kāi)始設計裝飾門(mén)鈸吧。

　　六、作業(yè)評價(jià)

　　師：我們來(lái)看看同學(xué)們裝飾的門(mén)鈸，你最喜歡哪一個(gè)？

　　七、總結

　　師：今天這堂課我們一起了解了中國傳統建筑中板門(mén)的裝飾，感受了中國傳統門(mén)飾的造型美與文化美，設計制作了精美的門(mén)鈸，最后讓我們敲響門(mén)鈸打開(kāi)這扇門(mén)，進(jìn)入其中，一起去了解、欣賞內門(mén)獨具中國特色的木雕門(mén)飾，下課！

美術(shù)教案 篇4

　　設計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運用多彩的短線(xiàn)和點(diǎn)創(chuàng )造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫(huà)基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線(xiàn)條、點(diǎn)等認識

　　2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。

　　3.培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、材料準備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

　　2、知識準備：幼兒觀(guān)察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．故事導入。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》。

　　2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的特征。

　　3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。幼兒：雨傘。

　　二．繪畫(huà)雨點(diǎn)。

　　1、啟發(fā)談話(huà)，引起興趣

　　教師：“今天太陽(yáng)公公很高興，見(jiàn)到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時(shí)播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

　　幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結：下大雨時(shí)，像根直直的、長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

　　2、操作演示，引出內容

　�。�1）演示討論，共同參與

　　A、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(cháng)直線(xiàn)雨

　　嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)（強調從天空中滴下來(lái)，直直的，長(cháng)長(cháng)的。）

　　B、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）

　�。�2）激發(fā)興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的短線(xiàn)畫(huà)小雨點(diǎn)。

　　雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

　　3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。

　　三、幼兒創(chuàng )作，教師觀(guān)察指導。

　�。�1）引導創(chuàng )作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？

　�。�2）老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

　�。�3）幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察指導

　　1）觀(guān)察幼兒調換顏色畫(huà)的情況。

　　2）觀(guān)察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。

　　3）能否添加自己喜歡的東西。

　　四、以?xún)焊璺椒ńY束活動(dòng)。

　　幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

　�。ㄐ∮挈c(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）

　　五、教師點(diǎn)評

　　教師點(diǎn)評幼兒的作品，表?yè)P大膽繪畫(huà)的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng )作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區分短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比較不錯，但

　　是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀(guān)效果。

　　以下是幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)時(shí)拍攝的照片，有教師個(gè)別指導的，有幼兒專(zhuān)心操作的，還有幼兒認真觀(guān)看他人繪畫(huà)的過(guò)程。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握表現墨的濃、淡、干、濕效果的技法；發(fā)展學(xué)生的想象力，提高他們對水墨畫(huà)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握用筆、用墨的技法，提高學(xué)生學(xué)習水墨畫(huà)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構圖的虛實(shí)處理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、談話(huà)導入

　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)畫(huà)沒(méi)有？畫(huà)又叫什么畫(huà)？

　　畫(huà)又叫水墨畫(huà)，是我們特有的一種繪畫(huà)形式，它是用特別的宣紙、筆，運用墨、水、顏料繪制而成。

　　下面，我們就一起來(lái)欣賞一張用畫(huà)工具畫(huà)成的有趣的畫(huà)。

　�。ǔ鍪痉懂�(huà)，學(xué)生欣賞）

　　2、教師引導欣賞

　�。�1）這幅畫(huà)上畫(huà)了一些什么東西？

　�。�2）這些點(diǎn)在顏色上、形狀上有什么不同？

　�。�3）這些線(xiàn)又有什么不同？

　�。�4）看了這幅畫(huà)，你想到了什么？

　　3、：

　　我們把大小、形狀、顏色不同的電、線(xiàn)畫(huà)在一起就構成了一幅非常有趣的畫(huà)，這就是我們今天要學(xué)習的“筆和墨的趣味”。

　　二、新授

　　畫(huà)好的關(guān)鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。

　　1、講解國畫(huà)的用筆技法。

　　中鋒和側鋒是畫(huà)最基本的用筆技法。

　　2、示范講解國畫(huà)中最基本的用筆技法。

　�。�1）點(diǎn)：濃、淡的區別。示范：墨色互點(diǎn)。

　�。�2）面：（示范）先調淡色，筆尖蘸濃色側鋒畫(huà)圓

　　先調顏色，筆尖蘸墨側鋒畫(huà)出。

　　先調墨色，筆尖蘸色側鋒畫(huà)出。

　　指導學(xué)生講出面和點(diǎn)的區別。

　�。ù笮�、形狀）

　�。簢�畫(huà)的用墨講究濃淡變化。

　�。�3）線(xiàn)

　　引導學(xué)生從范圖中找出濃、淡不同的線(xiàn)條，使學(xué)生知道線(xiàn)條的墨色也有濃淡之分。（教師示范）

　�。簢�畫(huà)的用墨必須有濃、淡、干、濕的變化，筆和墨的趣味就是從這些變化中體現出來(lái)。

　　3、結合音樂(lè )講解構圖

　�。�1）聽(tīng)音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》，注意它的節奏又什么變化？

　�。�2）對照范圖，教師引導學(xué)生將音樂(lè )與畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)，指出輕柔的節奏可以用淡墨、細點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表示；強烈、快的節奏可以用重墨、大色塊、迅速畫(huà)過(guò)的線(xiàn)來(lái)表示。（3）構圖要領(lǐng)：四周不要留白，疏密得當；以墨色為主，彩色為輔。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　用點(diǎn)、線(xiàn)、面完成一幅有趣的圖畫(huà)，必須體現墨色的濃、淡、干、濕變化，畫(huà)完后根據畫(huà)面取一個(gè)名字。

　　四、作業(yè)講評，課堂。

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