【必備】美術(shù)教案模板合集6篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　教 學(xué) 目 標

　　知識與技能目標：了解中國敦煌的彩塑及敦煌藝術(shù)中的其他圖案紋樣。

　　過(guò)程與方法目標：能夠描繪敦煌藝術(shù)中的花邊或藻井圖案紋樣

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉的情感，樹(shù)立保護文物的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、欣賞分析敦煌的彩塑。

　　2、描繪敦煌藝術(shù)中的花邊或藻井圖案紋樣。

　　3、掌握線(xiàn)條的運用，正確處理圖案結構和布局。

　　教法學(xué)法

　　講解引入、欣賞、自主表現、指導

　　教師教學(xué)活動(dòng)設計

　　一、談話(huà)引入

　　關(guān)于對敦煌藝術(shù)的了解，敦煌大街上的各類(lèi)圖案、敦煌畫(huà)像磚上的各類(lèi)圖案等。

　　二、欣賞探新

　　1、提問(wèn)：敦煌藝術(shù)中有哪些有特點(diǎn)圖案、紋樣？

　　2、分析敦煌藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？

　　3、分析敦煌藝術(shù)中的藻井圖案和一系列花邊或紋樣圖案。

　　4、舉例敦煌大街呈現的關(guān)關(guān)于敦煌割裂圖案的紋樣及表現風(fēng)格。

　　5、教師展示一些圖樣共學(xué)生參考。

　　三、創(chuàng )作表現

　　1、作業(yè)要求：以中國古代的圖案紋樣或以敦煌的藝術(shù)紋樣為主，臨摹完成一幅圖案作業(yè)，用看壁畫(huà)的形式表現。

　　2、學(xué)生歸納、整理、完成作業(yè)，教師巡回輔導。

　　四、作業(yè)講評

　　教師評價(jià)作業(yè)。

　　學(xué)生舉例回答。

　　1、學(xué)生分組討論，歸納后回答。

　　2、學(xué)生分析回答，以線(xiàn)為主。

　　3、以小組為單位分析。

　　4、學(xué)生嘗試描繪敦煌藻井圖案或其他花邊紋樣。

　　5、學(xué)生分析欣賞。

　　學(xué)生作業(yè)，臨摹紋樣。按照要求完成敦煌紋樣圖案。

　　描述自己描繪的敦煌圖案紋樣；相互評價(jià)描繪的效果及特點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標：通過(guò)學(xué)習黑體字，能夠讓學(xué)生熟練掌握書(shū)寫(xiě)黑體美術(shù)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何寫(xiě)出正確規范的美術(shù)黑體字

　　教學(xué)用具：直尺

　　教學(xué)方法：講練結合法

　　教學(xué)過(guò)程：首先讓學(xué)生清楚了解黑體美術(shù)字的子形特點(diǎn)，風(fēng)格及書(shū)寫(xiě)美術(shù)字的場(chǎng)合，接下來(lái)給講解書(shū)寫(xiě)黑體美術(shù)字方法步驟，第一步，打格，讓學(xué)生在八開(kāi)素描作業(yè)紙上打8×6厘米的格子，格子打好后，跟著(zhù)老師進(jìn)行第二步，在格子內寫(xiě)出所寫(xiě)內容的筆畫(huà)骨架，這一步很重要，關(guān)系到書(shū)寫(xiě)黑體美術(shù)字的成敗，所以說(shuō)一定把書(shū)寫(xiě)的黑體美術(shù)字的結構、每個(gè)筆畫(huà)、每一部分寫(xiě)正確，符合黑體美術(shù)字的要求，達到勻稱(chēng)統一，穿插呼應，然后進(jìn)行第三步用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出全部字的雙勾字形，在這個(gè)過(guò)程中要不斷調整字的大小、重心，逐步肯定全部字的輪廓，形成定稿。最后一步，填色，用鴨嘴筆等工具加墨加色，劃出全部字的直線(xiàn)輪廓，曲線(xiàn)可用毛筆勾畫(huà)，待墨或色線(xiàn)完全干透后，用毛筆或油畫(huà)筆等工具將字的筆畫(huà)內空白部分填滿(mǎn)墨或色，畫(huà)面全干透后用橡皮輕輕擦去全部鉛筆線(xiàn)。書(shū)寫(xiě)過(guò)程就算完成了。

　　課時(shí)作業(yè)：書(shū)寫(xiě)課本118頁(yè)“學(xué)高為師”四個(gè)字。

　　板書(shū)設計：

　　黑體美術(shù)字

　　一、黑體美術(shù)字的特點(diǎn)、風(fēng)格

　　二、 書(shū)寫(xiě)的場(chǎng)合

　　三、 書(shū)寫(xiě)的步驟和方法

　　四、 作業(yè)

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來(lái)的美感。

　　2、強調在創(chuàng )作的過(guò)程中，發(fā)揚團結協(xié)作的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中體驗材料帶來(lái)的美感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。

　　1、小朋友，今天在后面坐著(zhù)的是你什么人呀？（學(xué)生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習，還要為我們做好吃的，得多辛苦��！為了感謝父母，今天這節課我們就來(lái)為父母做幾個(gè)拿手的好菜，親自體驗一下給爸爸媽媽當廚師的滋味。每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”，每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì )做一道色香形俱全的菜，然后我們請坐在后面的爸爸媽媽來(lái)參觀(guān)“品嘗”，好不好？

　　2、要當廚官啦，今天的菜單是什么呢？（板書(shū)課題）

　　二、引導回憶，了解菜單

　　1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？

　　2、學(xué)生自由回答，老師適當補充。

　　3、啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見(jiàn)過(guò)什么非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的！

　　4、學(xué)生自由回答，老師適當補充。（水煮活魚(yú)、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）

　　5、：大家說(shuō)了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個(gè)條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？

　　三、欣賞激趣，討論方法

　　1、欣賞教師制作的菜肴，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）

　　2、指導分析構圖：你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？

　　3、復習泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，并進(jìn)行適當的示范。比如做魷魚(yú)卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用小刀畫(huà)出小格子，最后進(jìn)行卷曲。

　　四、小組討論，合作學(xué)習

　　1、引導學(xué)生分組討論，“我準備制作一盤(pán)什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”

　　2、小組進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報，老師及時(shí)作出調整和補充。

　　五、布置作業(yè)，實(shí)踐探索

　　1、學(xué)生根據喜好利用彩泥制作一至兩盤(pán)自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字。

　　要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀(guān)漂亮。

　　六、展示作品，評析

　　1、每個(gè)小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。

　　2、依次參觀(guān)完后，說(shuō)說(shuō)各自參觀(guān)后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。

　　3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來(lái)，放在投影儀下，全班欣賞評述。

　　七、課堂拓展

　　這節課，小朋友們積極合作，精彩地當了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現在就請你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà)。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)習形與形相透疊的表現方法和透疊圖形的涂色方法。

　　2、在組合透疊練習中感受新的平面組合形式，形成調控畫(huà)面的意識。

　　3、在形的'自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn) 掌握透疊的表現方法和涂色方法。

　　教學(xué)難點(diǎn) 自由組織畫(huà)面，注意遮擋關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、師生問(wèn)好

　　二、激趣導入：

　　圓圓、方方和三角是三個(gè)好朋友，他們在一起快樂(lè )得玩耍，你想加入他們的行列，和他們成為好朋友嗎？

　　就跟韓老師一起來(lái)認識一下他們吧。（板書(shū)）

　　三、游戲：

　　1、認識圓形、方形、三角形。

　　2、請同學(xué)們自由組合圖形

　�。▽W(xué)生組合成兩種不同的重疊方法）

　　四、認識透疊，觀(guān)察透疊圖形的顏色變化。

　　當兩個(gè)圖形相互遮擋重疊時(shí)，顏色發(fā)生怎樣的變化？圖形又有怎樣的變化？請同學(xué)看圖找答案。（分小組討論）

　　五、動(dòng)手創(chuàng )作。

　　圓圓方方和三角他們簡(jiǎn)直太有意思了，我們和他們一起玩吧！可以選擇畫(huà)或者是用皺紋紙粘貼的方法組合成漂亮的畫(huà)面。

　　看誰(shuí)能把他們變化成變幻莫測的圖形！老師就任命他為優(yōu)秀設計師！我們開(kāi)始吧！

　　六、作品展評。

　　進(jìn)行構圖、色彩方面的講評，評出優(yōu)秀設計師。

　　七、小結。

美術(shù)教案 篇5

　　一、設計意圖

　　托班幼兒年齡較小，動(dòng)手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統的鍛煉。在引導幼兒進(jìn)行“撕紙--好吃的面片”的過(guò)程中，發(fā)現孩子對撕紙動(dòng)作感興趣。

　　“手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng )造者，幼兒手部的動(dòng)作越精細，就越能開(kāi)發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的的發(fā)展。通過(guò)撕紙活動(dòng)可以讓幼兒體驗放飛雙手的快樂(lè )情感，在此基礎上可以培養幼兒美感，訓練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調能力，還可以培養幼兒細心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)。

　　因此選擇了撕紙這一活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、初步學(xué)習雙手合作協(xié)調撕紙的技能。

　　2、在撕紙活動(dòng)過(guò)程中，體驗撕紙的樂(lè )趣及成就感。

　　3、能獨立完成撕紙。

　　三、活動(dòng)準備

　　黃色鄒紋紙若干、盤(pán)子、范例、面條、蔥實(shí)物活動(dòng)過(guò)程:

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)引題（出示范例）師：小朋友今天很多老師來(lái)我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。

　�。�鱷魚(yú)）師：今兒鱷魚(yú)過(guò)生日，它想請后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚(yú)想請小朋友一起來(lái)幫忙做面條，好嗎？

　�。ǘ�）出示范例，觀(guān)察（面條）

　　1、面條是細細的，長(cháng)長(cháng)的。

　　2、與上次的面餅比較，觀(guān)察面餅上有許多剪好的小口。教師拿出皺紋紙讓幼兒觀(guān)察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）

　　3、教師示范撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開(kāi)口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細細長(cháng)長(cháng)的了。

　　4、請幾位寶寶一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的長(cháng)長(cháng)的，細細的？（邊撕邊說(shuō)“面條細又長(cháng)“。

　�。ㄈ�）幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、教師提出撕紙的要求：

　�。�1）大拇指和食指捏在有洞開(kāi)口的地方，另外一只手往下拉。

　�。�2）人手一份面片，盤(pán)子放桌子中間不獨占。

　�。�3）提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈，碎紙扔在盤(pán)子里

　�。�4）做完后輕輕的坐回椅子上。

　　2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導。

　　3、教師表?yè)P鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

　�。ㄋ模┰u一評

　　1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）

　　2、請個(gè)別幼兒示范或是老師再正確示范一次。

　　3、小朋友把面條做好了，現在劉老師老師來(lái)面條加點(diǎn)佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚(yú)帶回加工廠(chǎng)再煮給客人吃吧。

　　五、活動(dòng)結束

　　1、評價(jià)

　　2、總結

美術(shù)教案 篇6

　　設計意圖：

　　蘿卜是一種常見(jiàn)的蔬菜，農村更是常見(jiàn)。最近我們開(kāi)展的主題活動(dòng)是《好吃的蔬菜》，孩子們從家里帶來(lái)一些常見(jiàn)的蔬菜。許多孩子都帶來(lái)了蘿卜，他們經(jīng)常會(huì )把蘿卜切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們制作成各種蘿卜造型，不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性，還能發(fā)展他們的想象力，同時(shí)可以將他們的作品做成展區供孩子欣賞，一舉多得。因此設計了這節課。

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用蘿卜做出水泡眼金魚(yú)的基本特征(大大的眼睛，圓圓的身體，散開(kāi)的尾巴)。

　　2.提高幼兒對植物觀(guān)賞、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。

　　3.培養幼兒專(zhuān)注力，耐心細致，勇于動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養幼兒用植物制作造型的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。

　　難點(diǎn)：按步驟在制作出蘿卜金魚(yú)。

　　活動(dòng)準備：

　　1.知識準備：幼兒了解金魚(yú)的身體特征和生活習性。

　　2.物質(zhì)準備：小紅蘿卜若干(幼兒人手六個(gè))，小刀、牙簽、范例蘿卜金魚(yú)，蘿卜圖片。投影儀

　　活動(dòng)方法：

　　本節課我將采用以下教學(xué)方法：

　　1.講授法：老師口頭語(yǔ)言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。

　　2.演示法：教師將制作好的作品展示給幼兒觀(guān)察，演示制作的步驟。

　　3.觀(guān)察法：再感知欣賞中金魚(yú)中我計劃用觀(guān)察法。

　　4.實(shí)踐操作法：分發(fā)制作材料，讓孩子自己動(dòng)手操作。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　由于幼兒園大班孩子專(zhuān)注力有限，所以手工課程時(shí)間不宜太長(cháng)，因此本次活動(dòng)時(shí)間設置為30分鐘。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分(引出課題)

　　1.手指游戲：手指上課。(設計意圖：活動(dòng)手指，調動(dòng)孩子的積極性，集中注意力。)[1分鐘]

　　師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰(shuí)小手上課最認真。

　　《手指上課》

　　大門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái)，小門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái)，

　　二門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái)，后門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái)，

　　中門(mén)打開(kāi)了，小朋友都進(jìn)來(lái)了，

　　教室門(mén)開(kāi)了，老師走進(jìn)來(lái)了，

　　全體起立，坐下，

　　報數：12345678910

　　全部到齊開(kāi)始上課。

　　2.猜謎語(yǔ)。(設計意圖：通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情景，激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習的興趣。)[1分鐘]

　　師：今天，小兔的商鋪開(kāi)業(yè)，聽(tīng)說(shuō)他的店里賣(mài)的東西很有趣，會(huì )是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語(yǔ)看誰(shuí)能又快又對的猜出來(lái)。

　　謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生來(lái)水里長(cháng)，小朋友們都愛(ài)它�！�(金魚(yú))

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀(guān)察并說(shuō)出金魚(yú)的外形特征。(出示金魚(yú)圖片)(設計意圖：考驗孩子的觀(guān)察能力和想象力)

　　[2分鐘]

　　師：誰(shuí)能夠告訴大家金魚(yú)長(cháng)的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?

　　引導幼兒把自己觀(guān)察到的、講出來(lái)并指出是那個(gè)部位。

　　在觀(guān)察的過(guò)程中提醒個(gè)別幼兒盡量進(jìn)行有序觀(guān)察。直到各部位都被幼兒觀(guān)察到(能夠依次找出頭、身體、魚(yú)鰭)并了解各部位的名稱(chēng)。

　　2.了解金魚(yú)的生活習性。[1分鐘]

　　(1)師：小金魚(yú)在什么地方生活?(水里)它是怎么活動(dòng)的?(在水里游來(lái)游去，游上游下)

　　(2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚(yú)游。

　　3.出示范品(蘿卜金魚(yú))(設計意圖：承上啟下，過(guò)渡作用。)[1分鐘]

　　師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來(lái)的金魚(yú)，和我們圖片上看到的金魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)

　　師：嗯，你們看的真仔細的確是蘿卜做的，這個(gè)可愛(ài)的蘿卜金魚(yú)特別的好賣(mài)，小兔商鋪里的蘿卜金魚(yú)都快賣(mài)完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚(yú)，你們愿意嗎?(愿意)

　　4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚(yú)的方法與過(guò)程。[4分鐘]

　　設計理念：這里是本節課的重點(diǎn)，在這里我運用了投影輔助教學(xué)法通過(guò)談話(huà)、觀(guān)察、示范、等策略

　　。主要以教師引導幼兒觀(guān)察發(fā)現的形式，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)中掌握蘿卜金魚(yú)的制作方法及步驟。

　　制作步驟：

　　(1)取第一根蘿卜，注意觀(guān)察其自然形狀，去掉多余部分。在沿線(xiàn)切開(kāi)就是金魚(yú)的身體。(身體圓圓的)

　　(2)取第二根蘿卜切成金魚(yú)的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開(kāi))

　　(3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)

　　(4)用牙簽將金魚(yú)的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。

　　5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚(yú)。(設計意圖：提高制作興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)[10分鐘]

　　(1)提出制作要求。指導幼兒從蘿卜上取出適當部位，來(lái)做金魚(yú)的身體。尾巴、眼睛和鰭。

　　(2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。

　　6.教師對幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評，對不到位或制作不對的地方給予糾正。

　　請個(gè)別幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)自己的制作過(guò)程。[2分鐘]

　　(設計理念：鍛煉幼兒的膽量，有助于提高孩子語(yǔ)言組織能力和表達能力。)

　　7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]

　　師一邊指導，一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當

　　小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。

　　8.點(diǎn)評幼兒作品(設計意圖：讓孩子學(xué)會(huì )欣賞別人的作品，從中學(xué)到知識，彌補自己的不足。)[2分鐘]

　　(1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，并說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)作品

　　最好，為什么?

　　(2)說(shuō)一說(shuō)自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。

　　三、結束部分

　　1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚(yú)送到他的商鋪吧。(投放到區角)

　　2.想一想：除了蘿卜金魚(yú)，我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)

　　[1分鐘]

　　(設計意圖：讓幼兒敢于思考、創(chuàng )新)

　　活動(dòng)延伸：

　　1.繼續在區角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚(yú)的制作技巧的掌握。

　　2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型，發(fā)展孩子的想象力。

　　(延伸理念：幼兒在幼兒園學(xué)到的知識需要在家庭中不斷地強化，通過(guò)幼兒園的周?chē)�環(huán)境和有設計的游戲活動(dòng)才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著(zhù)非常重要的作用。家園配合好，孩子才會(huì )有不斷的提升。)

　　課程反思:

　　1.通過(guò)本節課觀(guān)察幼兒對本節手工課是否感興趣，孩子能否獨立操作。

　　2.對比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步，還存在哪些不足。

　　3.通過(guò)作品分享能否提高孩子的語(yǔ)言能力及膽量。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

經(jīng)典美術(shù)教案02-22

美術(shù)的教案02-28

小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-14

小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25

美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案02-14

美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-18

電腦美術(shù)教案06-14

大班美術(shù)教案10-19

中班美術(shù)教案10-19

大班的美術(shù)教案10-19