畢業(yè)論文調查報告匯編9篇
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家收集的畢業(yè)論文調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)論文調查報告1
高校中，學(xué)生在公寓的時(shí)間有四年之久，是學(xué)生日常生活以及學(xué)生的主要場(chǎng)所，不僅是一個(gè)學(xué)生住的地方，最重要的是，這里可以對學(xué)生實(shí)行思想教育，對于公寓的管理是學(xué)校管理的主要工作之一，公寓管理的好與壞，直接關(guān)系到學(xué)生的人身安全，間接地關(guān)系到高校的教育質(zhì)量，所以，我們學(xué)校的管理也要把公寓管理看得很重方可。高校對公寓的管理不可小視，我們在管理中，要注重對管理進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng )新，并有效的開(kāi)展工作。
一、高校學(xué)生公寓管理的不足之處
高校的管理工作一直以來(lái)是學(xué)校教育的難題，很多學(xué)校對管理進(jìn)行探索，并取得了一定的效果，但是，還有很多不盡人意的地方。
1、沒(méi)有形成健全的管理機制
第一，管理人員參差不齊。我們發(fā)現，高校的管理人員除了分管的領(lǐng)導以外，具體管理人員都是物業(yè)雇用的管理人員，這些人員中年齡較大，工資較低，素質(zhì)也不算高，他們都是一般對公寓進(jìn)行衛生處理，但很少對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這樣做主要是為了降低管理成本，卻沒(méi)有考慮到管理效果。第二，雖然各個(gè)高校在學(xué)生公寓管理上也制定了一些規章制度，而且會(huì )貼在公寓的大門(mén)口，但這些制作也不夠完善，沒(méi)有可操作性，學(xué)生對這個(gè)制度視而不見(jiàn)，或者不有效的去遵守，起不到對大學(xué)生的監管，對公寓內所住的學(xué)生沒(méi)有約束力，對學(xué)生的違紀行為也沒(méi)有嚴格的處罰，所以，這些制度只能成為一種擺設。
2、學(xué)生的安全得不到保障
學(xué)生的安全得不到保障，那是因為里面在在著(zhù)很多的安全隱患。主要體現在以下幾點(diǎn)：大學(xué)生公寓的管理人員沒(méi)有很強的安全意識，沒(méi)有到位的監管。學(xué)校對公寓內安全設施建設不到位，如滅火器的老化，沒(méi)有很暢通的通道，學(xué)生經(jīng)常使用大功率電器而得不到杜絕，最重要的是學(xué)生的安全意識還沒(méi)有形成，學(xué)校缺乏這方面的教育，學(xué)生的逃生技能不夠。
3、沒(méi)有形成濃厚的公寓文化
第一，公寓文化的重要性沒(méi)有得到充分的認識。很多高校對公寓的建設重在形式，只是基本的基礎設施建設和環(huán)境建設，認為有床有空調、有衛生間等就可以了，但是沒(méi)有精神文化的建設，這是一種缺失，在公寓張貼公益文明廣告，布置精神文化環(huán)境等都會(huì )對學(xué)生起到品德教育作用，所以不能忽視。第二，沒(méi)有高水平的服務(wù)，學(xué)生生活在公寓內卻沒(méi)有相應的.服務(wù)。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，大學(xué)生的需求也在不斷的更新，他們的文化修養不斷提高，他們的法律、維權的意識也在提高，而落后的服務(wù)跟不上大學(xué)生的需要，比如，公寓管理人員的態(tài)度不好、服務(wù)水平不高，都給學(xué)生的文化生活帶來(lái)不便。第三，沒(méi)有完善的公寓文化。公寓是學(xué)生精神的場(chǎng)所，而在高校中，公寓里是死氣沉沉的，除了睡覺(jué)，就是上網(wǎng)，甚至是打牌游戲等等，而很少有文化方面的內容來(lái)提高學(xué)生的文化素養，這是學(xué)校教育的一個(gè)不足，學(xué)校很少把學(xué)生精神教育與公寓聯(lián)系在一起。
二、高校學(xué)生公寓管理的策略
基于以上對高校學(xué)生公寓存在的問(wèn)題分析，筆者認為，對高校學(xué)生公寓的管理勢在必行。公寓管理也是高校管理的組成部分，搞好公寓管理工作，對于高校的整體管理具有不可小視的作用。所以，我們要從管理方法上入手，豐富工作，從制度上下功夫，不斷提高大學(xué)生的管理水平。那么，如果對高校學(xué)生公寓有效管理呢？
1、完善機制，讓學(xué)生公寓管理有法可依
�。�1）公寓管理人員與物業(yè)職責要明確。高校對學(xué)生的管理有著(zhù)主動(dòng)權，對公寓的管理也要有法可依，這就要求對管理人員有明確的職責，落實(shí)到人，出現問(wèn)題責任到人，處罰到人，有效的調動(dòng)管理人員的積極性，讓管理人員有法可依，管理起來(lái)也有法可依。
�。�2）先擇有工作能力的人參與公寓管理。公寓管理人員對公寓的生活環(huán)境起著(zhù)決定性的作用，人文性的管理、細致化的管理都會(huì )給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的生活條件。所以，公寓管理人員是公寓管理的主要力量，他們承擔著(zhù)公寓內各種設施的管理，還要承擔對所住學(xué)生的管理，為學(xué)生做好服務(wù)工作。管理工作事無(wú)巨細，只有具有責任心、工作能力強、素質(zhì)高的人才能承擔管理任務(wù)，才能把公寓管理好。
�。�3）輔導員輪流入住公寓。顯然，只憑公寓的管理人員對宿舍管理還存在一定的薄弱環(huán)節，那就是大學(xué)生不大把管理人員放在眼里，對他們的管教也不服從，但是，如果是大學(xué)生的輔導員或者是班主任，就會(huì )起到震懾作用，所以，公寓管理如果能把輔導員安排進(jìn)去，協(xié)助管理人員的管理，就可以讓公寓的管理更有秩序。當然，輔導員及班主任進(jìn)駐公寓需要有一定的獎勵機制，把他們的工作效果也納入到業(yè)績(jì)來(lái)考核，這樣，有利于他們細心的去管理公寓。
�。�4）建立對學(xué)生的考核制度。把學(xué)生在公寓內的表現如衛生等都算入學(xué)生的期末成績(jì)，這對學(xué)生具有很大的約束力。
2、真實(shí)有效的做好公寓安全工作
�。�1）加強培養學(xué)生的安全意識。學(xué)校進(jìn)入公寓以后，對規章制度還沒(méi)有什么了解，也沒(méi)有安全意識，所以，開(kāi)學(xué)的第一件事就是對他們進(jìn)行安全培訓，可以采取安全知識講座、消防演習等形式進(jìn)行，還要利用學(xué)校的宣傳櫥窗、展板或者校園網(wǎng)等進(jìn)行宣傳，通過(guò)長(cháng)期的宣傳，學(xué)生的安全意識才會(huì )加強。
�。�2）對公寓的管理要規范。管理需要規范，而不是隨意的，比如說(shuō)，每晚按時(shí)鎖門(mén)，要求學(xué)生出入要按時(shí)，水、電要大力檢查，不規范的用電要及時(shí)拆除，并告知學(xué)生改正，下次再犯的學(xué)生要上報學(xué)校處理。
�。�3）有常規的突發(fā)事故處理辦法。突發(fā)事件比較繁雜，很多意外，都使管理人員無(wú)法處理，這就要對他們進(jìn)行培訓，當有突發(fā)事件時(shí)，管理人員要果斷而機敏的處理，讓這件事的損失減少到最小。另外，還要對學(xué)生進(jìn)行突發(fā)事件的處理培訓，當遇到水災、地震、火災等意外時(shí)，能機敏的逃生。
3、發(fā)揮公寓文化建設的功能，提高育人能力
�。�1）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。公寓文化是具有一定的規律的，如果我們多開(kāi)始一定的文化活動(dòng)，將對學(xué)生的品德養成具有幫助作用。比如，可以開(kāi)展集體性的，文藝性的、娛樂(lè )性的活動(dòng)，要有一定的品位，以陶冶學(xué)生的情操，而且還可以鍛煉身體，精神得到愉悅。
�。�2）完善公寓文化規章制度。制度體系在高校公寓建設中是不可少的一部分，可以用制度來(lái)規范各種各樣的關(guān)系，可以使所有的活動(dòng)有法可依，有一定的制度可以去遵守，只有這樣，學(xué)生公寓的服務(wù)質(zhì)量才可以得到提高，學(xué)生的利益才可能最大程度的維護，學(xué)生在公寓里遵守制度，提高自己的行為規范，讓自己做一名守法的好學(xué)生，從而形成對社會(huì )有利的行為，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
畢業(yè)論文調查報告2
一、內容撰寫(xiě)
開(kāi)題報告的內容一般包括：題目、立論依據（畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外研究現狀）、研究方案（研究目標、研究?jì)热�、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng )新點(diǎn)）、條件分析（儀器設備、協(xié)作單位及分工、人員配置）等。
1、題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：
�、贉蚀_、規范。要將研究的問(wèn)題準確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗研究的基本要求――處理因素、受試對象及實(shí)驗效應等。用詞造句要科學(xué)、規范。
�、诤�(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
2、立論依據開(kāi)題報告中要考慮：
�、龠x題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現實(shí)需要――由存在的問(wèn)題導出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀(guān)，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時(shí)代、地區或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號。
�、趪鴥韧庋芯楷F狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮；過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現問(wèn)題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點(diǎn)；要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導師及本人觀(guān)點(diǎn)相悖的觀(guān)點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯誤。綜述的對象，除觀(guān)點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著(zhù)錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據，另一方面也是對原著(zhù)者創(chuàng )造性勞動(dòng)的尊重。
3、研究方案開(kāi)題報告中要考慮：
�、傺芯康倪^(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時(shí)間、相應的研究?jì)热菁俺晒忻鞔_的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續性。
�、跀M解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識結構的互補為依據。
二、報告研究
1、研究方法
我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學(xué)的研究方法，在大中小學(xué)教研中，運用比較廣泛的是文獻法、調查法、實(shí)驗法、行動(dòng)研究法、訪(fǎng)談法等；我們在介紹自己的論文方法時(shí)，不是對方法概念的解釋?zhuān)且榻B你如何使用的研究方法，比如問(wèn)卷調查法，你就要闡述清楚你的問(wèn)卷是自制的呢？還是沿用的前人的呢？我們在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側重研究就可以了。
2、研究?jì)r(jià)值
就這個(gè)部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說(shuō)他的研究有利于提高某某地區的教育質(zhì)量等等，別人一看“提高”這個(gè)詞就不相信，最多是“改善”。教育質(zhì)量的不是一項科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實(shí)證；研究的.創(chuàng )新是相對別人這方面的研究，別人沒(méi)有的，你自己總結提煉出來(lái)的新亮點(diǎn)，也是你文章的亮點(diǎn)。研究的價(jià)值與創(chuàng )新應立足于自己的本研究，不能把自己無(wú)關(guān)的或自己根本解決不了的羅列上去。
3、研究階段
研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個(gè)部分我們一定要細化，各個(gè)階段干什么，目的明確且應呈現什么樣的成果；階段分工要明確，在各個(gè)階段具體由誰(shuí)負責、由誰(shuí)處理相關(guān)事項；階段時(shí)間分配要合理，有步驟、有計劃的實(shí)行。
三、參考文獻
格式要規范，其順序的論文作者、論文題目、出版社或刊物名稱(chēng)并用大寫(xiě)英文字母標明刊物類(lèi)型、出版日期（如果是書(shū)目就要寫(xiě)清楚頁(yè)碼）；另外，每部分的標點(diǎn)符號都是有規定的，并且字號一般用小五。對于來(lái)源渠道不一樣的文章，要分別標明其文章類(lèi)型。
四、注意事項
1、題目要準確
題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究?jì)热莸母叨雀爬�，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問(wèn)題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應當精練并完整表達文章的本意，但切忌簡(jiǎn)單的羅列現象或者陳述事實(shí)；文章題目不宜使用公文式的標題；文章題目要體現研究的側重點(diǎn)，要呈現研究對象以及要解決的問(wèn)題（也就是研究的對象和研究?jì)热菀欢ㄒ陬}目呈現）；論文題目要新穎、簡(jiǎn)潔，字數最好不超過(guò)20個(gè)字，如果確因研究需要，就采用主副標題；
2、框架要完整
開(kāi)題報告框架主體部分包含的內容主要有：
1.選題緣由
2.文獻綜述
3.研究的理論基礎
4.研究的主要內容
5.研究的目的和意義
6.研究的思路和方法
7.研究的步驟
8.論文提綱
3、主體要完美
�。ㄒ唬┻x題緣由
選題緣由就是要說(shuō)清楚我們?yōu)槭裁催x這項研究。
首先，要闡明我們的研究人員的整體素質(zhì)以及綜合考察研究人員在這個(gè)領(lǐng)域的合作研究更切實(shí)一些；
第二，選題對我們今后的工作和學(xué)習以及后續研究具有哪些代表性、典型性、新穎性；
第三，該選題的時(shí)代背景和實(shí)現背景的意義如何；
�。ǘ┪墨I綜述
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，文獻是我們文章的理論基礎和實(shí)踐支撐，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值。我們的文獻綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以概括和總結，三言?xún)烧Z(yǔ)就結束了；二是把所有的文章和書(shū)本都一一羅列上去。文獻綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果；文獻綜述是我們現有研究的依據。對于文獻綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻資料查詢(xún)一定要結合論文的關(guān)鍵詞，對大量文獻資料進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)提煉，并在歸納總結中思考自己研究的亮點(diǎn)。
�。ㄈ└拍罱缍�
概念界定就是要對論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀(guān)點(diǎn)，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義。如教學(xué)就研究論文當中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指教師對學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據論文內容的需要界定清楚。
�。ㄋ模┭芯康睦碚摶A
研究的理論基礎要基于自己的研究?jì)热葸M(jìn)行選擇，我們常常所說(shuō)的理論基礎有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì )學(xué)等各類(lèi)學(xué)科的權威性的一些教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和理論。
研究對象：根據自己的選題，確定研究對象，首先，一定要介紹清楚你的研究對象來(lái)源于哪些地區；其次，這些研究對象你是如何選取的；第三，你的研究對象主要是哪個(gè)年齡段，哪個(gè)學(xué)歷層次等等；第四，你的研究對象一共有多少人，男女各多少人等，也可根據研究的需要對研究對象分類(lèi)。
4、內容要要點(diǎn)化，注意術(shù)語(yǔ)的選用。
研究?jì)热菀话闶?~3點(diǎn)，當然也可以更多，但是如果只是一點(diǎn)是絕對不夠的。在研究?jì)热葜�，首先提一下自己的研究�(jì)热�，然后對自己的研究�(jì)热葸M(jìn)行一些簡(jiǎn)單的解釋。這一部分一般有半頁(yè)到一頁(yè)基本也就夠了（自己的觀(guān)點(diǎn)，僅供參考）。研究?jì)热菔且蛯?lái)的畢業(yè)設計結合起來(lái)的。所以在決定研究?jì)热莸臅r(shí)候要注意工作量和涉及的內容。首先工作量一定要夠，其次是涉及的面不能太散亂。因為在后面的研究生畢業(yè)論文中，自己的研究?jì)热菀簿蛢烧�，所以要把自己的工作做的相對集中一些，這樣更有利于將來(lái)寫(xiě)畢業(yè)論文。在寫(xiě)研究?jì)热輹r(shí)的術(shù)語(yǔ)。一般可以選擇的有：改進(jìn)…的方法，提出…的方法。切忌寫(xiě)：實(shí)現…的方法，研究…的方法；在寫(xiě)自己的研究?jì)热莸臅r(shí)候，一定是要可行的，有科學(xué)依據的，切忌自己憑空想象。
五、考慮要素
�、傺芯康哪繕�。只有目標明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。
�、谘芯康膬热�。要根據研究目標來(lái)確定具體的研究?jì)热�，要求全面、詳�?shí)、周密，研究?jì)热莼\統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。
�、垩芯康姆椒�。選題確立后，最重要的莫過(guò)于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過(guò)的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng )新的結論。
�、軇�(chuàng )新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類(lèi)其他研究的不同之處。
畢業(yè)論文調查報告3
邯鄲鋼鐵系經(jīng)河北省人民政府股份制領(lǐng)導小組冀股辦（1997）27號文批準和中國證監會(huì )證監發(fā)字［1997］521號文和證監發(fā)字［1997］522號文批準，由邯鄲鋼鐵集團有限責任公司作為獨家發(fā)起人，采取公開(kāi)募集方式設立的股份有限公司。 1998年1月20日經(jīng)河北省工商行政管理局注冊登記，本公司正式成立，營(yíng)業(yè)執照注冊登記號為1300001000744。本公司設立時(shí)注冊資本為124，137．1萬(wàn)元。1998年1月22日，公司股票在上海證券交易所掛牌上市，股票簡(jiǎn)稱(chēng)為“邯鄲鋼鐵”，股票代碼為“600001”。1999年8月20日，本公司以1998年末總股本124，137．10萬(wàn)股為基數，向全體股東按每10股轉增1股的比例，實(shí)施公積金轉增股本。公司總股本增至136，550．81萬(wàn)股。
20xx年5月26日，公司以1999年末總股本136，550．81萬(wàn)股為基數，每10股配售2．7272股，配股價(jià)為5．5元／股。公司總股本增至148，655．31萬(wàn)股。 本公司經(jīng)營(yíng)范圍：黑色金屬冶煉、鋼坯、鋼材軋制；燒結礦冶煉；焦炭及副產(chǎn)品制造、銷(xiāo)售；冶金機械配件的加工、維修；經(jīng)營(yíng)本企業(yè)自產(chǎn)產(chǎn)品和技術(shù)的出口業(yè)務(wù)和本企業(yè)所需的原輔材料、機械設備、零配件及技術(shù)的進(jìn)口業(yè)務(wù)（國家限定公司經(jīng)營(yíng)和禁止進(jìn)出口的商品及技術(shù)除外）。公司從事的主要業(yè)務(wù)為冶煉、鋼坯、鋼材軋制的生產(chǎn)和銷(xiāo)售。
本公司注冊地址：河北省邯鄲市復興路232號
一、 財務(wù)報表初步分析
從連續三年資產(chǎn)負債表可以看出，資產(chǎn)總額20xx年度至20xx年度增加明顯，20xx年度比20xx年度增加1685287851.42元，增長(cháng)了7.04%，其中主要是由于流動(dòng)資產(chǎn)中的存貨增加了954728209.01，增長(cháng)了24.6%。應收款增加了288753239.35元，增長(cháng)了251.17%。20xx年度比20xx年度增加了1132421592.30元，增加了4.42%，其主要是由于其他應收款凈額增加了15594500.84元，增加了117.35%，存貨增加了3061372577.87，增加了63.3%。07年與08年的總資產(chǎn)相比，企業(yè)的變現能力加強了，承擔的風(fēng)險相對降低了。
從這三年的負債的變化上看，20xx年度比20xx年度負債總額增加92058323元，增加了7.27%，這主要是由于流坳負債中的短期借款增加了50000000元。應付賬款增加了666870503.2元，預收賬款增加了354095680.77元，其他應付款增加了107142228.53元。20xx年比20xx年的負債增加了955625443.30元，增加了7.03%，與20xx年相比，總體的變化不是很大。
從連續三年利潤表可以看出，該公司凈利潤增長(cháng)趨勢起伏較大。20xx年凈利潤比20xx年度增加了13570542.68元，增加了1.43%，其中營(yíng)業(yè)利潤比20xx年度增加了329455430.00元，增加23.55 %，主要是由于三項費用支出分別比20xx年有所減少：營(yíng)業(yè)費用減少51.75%，管理費用減少23.57%，財務(wù)費用減少23.47%。三項費用的減少是主要的影響因素。20xx年度凈利潤比20xx年度減少161825619.02元，減少率為16.82%，其中主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤減少850132708.28元，減少率為4.77%，三項期間費用中財務(wù)費用增加了58573946.98元，增加了27.06%，管理費用增加了202663384.09，增長(cháng)了29.38%。這三個(gè)因素是影響這三年利潤增減變化的主要因素。
從連續三年現金流量表可以看出，該公司現金流量增加額起伏較大。20xx年度現金流量?jì)粼黾宇~為1273579217.49元，20xx年度現金流量?jì)粼黾宇~為2587502954.55元，20xx年度的現金流量?jì)粼黾宇~，其主要原因是該年度應收款項凈額的大量減少，以及籌資活動(dòng)中現金流出的減少，使得經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現金流入量增加，投資支出的減少而籌資有所增長(cháng)。20xx年度現金流量?jì)纛~一下增加了2587502954.45元，這主要是由于籌資活動(dòng)現金的流入減少了1950000000，流出增加1161755317.95，以及購建固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)支付的現金增加了-573051040.60元。
邯鄲鋼鐵公司給人的初步印象是，該公司縮小了固定資產(chǎn)投入，同時(shí)也相應縮小了長(cháng)期借款，資產(chǎn)的增長(cháng)超過(guò)了負債的增長(cháng)，改善了資產(chǎn)質(zhì)量。但由于公司20xx年度應收賬款和固定資產(chǎn)支出的減少，使當年的現金流量呈現正增長(cháng)，后經(jīng)該公司20xx年的調整（如加快應收賬款的回收和縮小籌資力度），公司的現金流量又呈現了正增長(cháng)的良好態(tài)勢。公司的利潤增長(cháng)起伏較大，特別是07年在收入大幅增長(cháng)的情況下，利潤也呈現上升趨勢，說(shuō)明公司對成本費用支出的控制有所改善，特別表現從20xx年開(kāi)始大幅減少的期間費用上。
二、 財務(wù)比率具體分析
�。ㄒ唬� 短期償債能力分析
短期償債能力是指企業(yè)用流動(dòng)資產(chǎn)償還流動(dòng)負債的現金保障程度。
1、 流動(dòng)比率
首先我們應從評價(jià)流動(dòng)負債和流動(dòng)資產(chǎn)的數量關(guān)系進(jìn)行分析。而流動(dòng)比率是流動(dòng)資產(chǎn)與流動(dòng)負債的比率。通過(guò)對該公司三年的流動(dòng)比率的計算，我們得到邯鄲鋼鐵公司20xx的流動(dòng)比率是130.81%，20xx流動(dòng)比率是133.77%，20xx的.流動(dòng)比率是115.18%。從數值上三年的流動(dòng)比率均小于2，而且出整體趨勢有一些下降，這些數據說(shuō)明邯鄲鋼鐵公司短期債務(wù)的償還能力較弱。
2、 速動(dòng)比率
我們從速動(dòng)比率和保守的速動(dòng)比率比較更可以清楚地看出。邯鋼公司20xx年速動(dòng)比率是0.8578， 20xx年的速動(dòng)比率是0.8746，20xx年的速動(dòng)比率是0.4978。這三年的速動(dòng)比率均小于1，且呈下降趨勢，說(shuō)明該企業(yè)的短期償債能力較弱且還有下降。
3、 現金比率
公司20xx年的現金比率是0.4401，20xx年的現金比率是0.2555，20xx年的現金比率是0.2883�，F金比率是現金與流動(dòng)負債的比率，而現金資產(chǎn)是貨幣資產(chǎn)和短期投資之和，是衡量企業(yè)短期償債能力的最直接的指標。以上數據反映出該公司現金比率較低，而且有下降趨勢。進(jìn)一步說(shuō)明公司的短期償債能力偏低。
4、 應收賬款周轉率
邯鄲鋼鐵公司的應收賬款周轉率分別是：20xx年的應收賬款周轉率是3.8536；20xx年的應收賬款周轉率是5.3955；20xx年的應收賬款周轉率是5.3075。應收賬款周轉率在加快。
5、 存貨周轉率
20xx年的存貨周轉率是2.2891，20xx年的存貨周轉率是2.7991，20xx年的存貨周轉率是4.1120。說(shuō)明該公司存貨變現的速度很快。反映出了該公司提高了公司短期償債能力。
以上數據可以看出邯鄲鋼鐵公司的短期償債能力雖然總的趨勢有下滑，尤其是20xx年和20xx年，企業(yè)發(fā)展不夠好，流動(dòng)性資產(chǎn)不強，存貨周轉率也不高，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況不太樂(lè )觀(guān)。但從20xx——20xx年我們可以看出該公司已經(jīng)注意到了自己的企業(yè)中出現的問(wèn)題，及時(shí)地做了調整，使得近兩年該企業(yè)的發(fā)展有了明顯的回升。而且該公司的存貨結構也有趨于合理，質(zhì)量較高，減少了老化現象，使得該公司在業(yè)績(jì)上有了很大的提高。
�。ǘ� 長(cháng)期償債能力分析
我們從各種材料上可以知道：長(cháng)期負債是指償還期在一年或者超過(guò)一年的一個(gè)營(yíng)業(yè)周期的債務(wù)，包括長(cháng)期借款、應付長(cháng)期債券、長(cháng)期應付款等。
而長(cháng)期償債能力的分析主要是為了確定企業(yè)償還債務(wù)本金和支付利息的能力。因此上我們可以從以下方面對企業(yè)進(jìn)行分析。
1、 資產(chǎn)負債率
邯鄲鋼鐵公司20xx年的資產(chǎn)負債率是0.5290、20xx年的資產(chǎn)負債率是0.5302、20xx年的資產(chǎn)負債率是0.5435。
從以上數據上我們可以體會(huì )到該公司近三年的資產(chǎn)負債率不高，均小于0.7,說(shuō)明公司的長(cháng)期財務(wù)風(fēng)險不大，但有上升趨勢。不過(guò)公司還是保持了一個(gè)相對穩定的資產(chǎn)負債率。
畢業(yè)論文調查報告4
一、問(wèn)題的提出
我國已加入WTO，隨著(zhù)信息社會(huì )的發(fā)展，信息技術(shù)課已進(jìn)入我們農村小學(xué)。關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)之事褒貶不一，有的人認為上網(wǎng)能增加信息量，豐富知識，開(kāi)闊視野，而有的人認為我們小學(xué)生還缺乏識別能力，接受了不健康的信息后，會(huì )誤導我們的成長(cháng)。我們幾個(gè)小伙伴則認為作為新世紀的小學(xué)生不應該同信息領(lǐng)域完全隔離，所以我們想通過(guò)對小學(xué)生上網(wǎng)情況的調查研究，了解小學(xué)生上網(wǎng)的現狀，分析小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，從而引導同學(xué)、家長(cháng)正確地對待和理解上網(wǎng)。
二、調查小組成員：
區潔玲，洞口小學(xué)四年級（1）班班委會(huì )
三、調查方案
1、調查主要對象：洞口小學(xué)四年級（1）學(xué)生
2、調查主要地點(diǎn)：新興縣新城鎮網(wǎng)吧
3、調查目的：了解同學(xué)們上網(wǎng)和上網(wǎng)對小學(xué)生自身成長(cháng)是否有益，上網(wǎng)的作用與影響，家長(cháng)、教師對小學(xué)生上網(wǎng)的看法。
4、調查時(shí)間：以國慶節放假期間為主
5、調查準備：學(xué)生、家長(cháng)、教師問(wèn)卷各5份，調查記錄表5份。
6、調查形式：?jiǎn)?wèn)卷法、訪(fǎng)談法、觀(guān)察法
7、調查步驟：?jiǎn)?wèn)卷調查、實(shí)地考察、專(zhuān)題采訪(fǎng)、寫(xiě)收獲與對策、撰寫(xiě)調查報告
四、調查過(guò)程
1、問(wèn)卷調查
調查對象：
四（1）班全體同學(xué)
調查內容與結果：
1、你上過(guò)網(wǎng)嗎？上過(guò)的占30/40
2、你是否去過(guò)網(wǎng)吧？有時(shí)去占21/40，經(jīng)常去占2/40
3、你知道未成年人不能上網(wǎng)吧嗎？知道占33/40
4、你到網(wǎng)吧主要做什么？游戲占13/40，查找資料4/40，聊天1/40
5、你每次上網(wǎng)多少時(shí)間？40分鐘以?xún)日?6/40，1小時(shí)-2小時(shí)占5/40，2小時(shí)以上占1/40
6、你覺(jué)得上網(wǎng)對你的學(xué)習是否有幫助？有幫助的占23/40有哪些幫助？查資料、閱讀作文、打字、了解新聞1
7、網(wǎng)絡(luò )對你的影響主要在哪些方面？會(huì )入迷，會(huì )上癮、忘記寫(xiě)作業(yè)、談戀愛(ài)、浪費時(shí)間
8、你的父母對你上網(wǎng)所持的態(tài)度怎樣？同意占5/40，不同意占22/40
2、實(shí)地考察：
�、傩屡d縣新城鎮內共有15家網(wǎng)吧。
地址：
通過(guò)調查，我們發(fā)現我們新城鎮內的網(wǎng)吧至少有15家，它們分別是：新城鎮鑫達網(wǎng)吧、新城鎮大雄網(wǎng)吧、天騰網(wǎng)吧(文化廣場(chǎng))、奧杰網(wǎng)吧、高科網(wǎng)吧、經(jīng)緯網(wǎng)吧、創(chuàng )新網(wǎng)吧、萬(wàn)緯網(wǎng)吧、大機室網(wǎng)吧、時(shí)代網(wǎng)吧(沿江路)、登峰網(wǎng)吧、南宏網(wǎng)吧、瑞龍網(wǎng)絡(luò )(大戲院二樓)、德源精英網(wǎng)吧、萬(wàn)祥軒網(wǎng)吧
�、诰W(wǎng)吧環(huán)境：房間大小、衛生情況、光線(xiàn)情況。
有些網(wǎng)吧比較小，里面電腦有10臺左右。有些網(wǎng)吧中等大小，有20臺左右。有些網(wǎng)吧有好幾層樓，他們都把電腦擺在二、三、四樓，樓下是他們自己的住處。這樣安排是為了防止警察查出來(lái)。網(wǎng)吧里光線(xiàn)都是比較暗的，下午的人數比較多，很擠。這里的同學(xué)都是來(lái)玩游戲的，有些同學(xué)玩得津津有味，朋友叫他，他都沒(méi)有反應，打他也沒(méi)有反應，他們玩上癮了。
�、劬W(wǎng)吧內老板對我們小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的態(tài)度，是怎樣的？拒絕還是歡迎？
大多數老板是笑瞇瞇的歡迎，對我們的到來(lái)非常高興。網(wǎng)吧門(mén)口根本沒(méi)有擺設“未成年人不能進(jìn)網(wǎng)吧”的任何提示，老板也沒(méi)有說(shuō)“小學(xué)生不可以上網(wǎng)�！蔽覀兘涣隋X(qián)，幾個(gè)同學(xué)裝作上網(wǎng)，幾個(gè)同學(xué)去偷偷采訪(fǎng)同學(xué)。我們發(fā)現網(wǎng)吧里沒(méi)有大人，中學(xué)生也比較少，小學(xué)生很多。小學(xué)生都玩打槍的游戲，QQ飛車(chē)，打戰類(lèi)的游戲。
�、苓x擇一個(gè)網(wǎng)吧，每天呆半個(gè)小時(shí)，觀(guān)察小學(xué)生流量。我們五個(gè)同學(xué)的調查結果如下：
A：共109人次，以五、六年級同學(xué)為多，其他年級沒(méi)有。
B：共141人次，以四、五、六年級同學(xué)為多，三年級也有，一、二年級沒(méi)有
C：共102人次，以五年級同學(xué)為多，二、三年級同學(xué)也有，一、四年級沒(méi)有
D：共86人次，以五年級同學(xué)為多，二年級也有，其他年級沒(méi)有E：共162人次，五年級同學(xué)為多，二、三、五年級同學(xué)也有⑤采訪(fǎng)經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)
A、你覺(jué)得上網(wǎng)對你的學(xué)習是否有幫助？有哪些幫助？
有4個(gè)同學(xué)認為有幫助，可以查資料，看作文，打字，了解新聞
B、網(wǎng)絡(luò )對你的影響主要在哪些方面？
有一個(gè)同學(xué)認為學(xué)習會(huì )進(jìn)步，有一個(gè)同學(xué)認為會(huì )導致考試不好，有3個(gè)同學(xué)認為會(huì )忘記寫(xiě)作業(yè)，會(huì )入迷
C、你對網(wǎng)絡(luò )的情感處于哪種階段？可以自我控制嗎？
有3個(gè)同學(xué)認為不可以控制自我，有2個(gè)可以認為可以控制
D、你的父母對你上網(wǎng)所持的態(tài)度怎樣？
有四個(gè)同學(xué)認為他們的父母不支持上網(wǎng)，一個(gè)同學(xué)認為父母對自己孩子上網(wǎng)無(wú)所謂
3、專(zhuān)題采訪(fǎng)
�、俨稍L(fǎng)家長(cháng)
A、您對小學(xué)生上網(wǎng)持什么態(tài)度？
5個(gè)家長(cháng)都認為上網(wǎng)不好，不要給孩子上網(wǎng)。其中有一個(gè)家長(cháng)認為小學(xué)生只是有限，最好不要上網(wǎng)，以免引起錯誤引導。
B、您認為小學(xué)生可以上哪些網(wǎng)絡(luò )，看哪些內容？
1個(gè)家長(cháng)認為小孩子上網(wǎng)就是打游戲，1個(gè)家長(cháng)認為可以上網(wǎng)看新聞，1個(gè)家長(cháng)認為可以玩電腦拼讀，打字，有2個(gè)家長(cháng)認為可以上網(wǎng)學(xué)習對學(xué)習有用的內容。
C、您認為小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利？
認為利大于弊的家長(cháng)1個(gè)，認為弊大于利
D、您認為怎樣避免小學(xué)生上不健康的網(wǎng)站？
1個(gè)家長(cháng)認為不要給孩子上網(wǎng)玩游戲，1個(gè)家長(cháng)認為不給他上網(wǎng)，有2個(gè)不知道，有1個(gè)認為不應該上他們去網(wǎng)吧上網(wǎng)
�、诓稍L(fǎng)教師
A、你們班上有同學(xué)去網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？對此你有什么看法？
有2個(gè)老師不知道自己班級學(xué)生上網(wǎng)情況，有1個(gè)老師說(shuō)是2個(gè)，有1個(gè)說(shuō)是
6、7個(gè)，還有1個(gè)認為沒(méi)有。2個(gè)老師認為小學(xué)生不可以上網(wǎng)，有2個(gè)認為不可以上網(wǎng)吧，
個(gè)認為玩游戲是不可以的。
B、您有沒(méi)有對班級內學(xué)生上網(wǎng)做過(guò)健康上網(wǎng)指導？
有3個(gè)老師對上網(wǎng)做過(guò)指導，有2個(gè)沒(méi)有。其中做過(guò)指導的老師說(shuō)，只是對發(fā)現上網(wǎng)的做指導，沒(méi)有對全班同學(xué)做指導。
C、您認為孩子可以適當上網(wǎng)嗎？它有什么好處？
5個(gè)老師認為可以適當上網(wǎng)，1位認為在網(wǎng)吧不可以，在家里可以，因為家里有人監督，不會(huì )玩游戲。3個(gè)老師認為上網(wǎng)的好處是可以查資料，2個(gè)老師認為上網(wǎng)可以聊天，打字、可以看別人寫(xiě)的作文或日記。
五、調查結果
通過(guò)調查，我們發(fā)現了以下情況：
1、新興縣的網(wǎng)吧真多，不調查還不知道有這么多呢！網(wǎng)吧數量真是超出我的想象。這么多網(wǎng)吧開(kāi)業(yè)，沒(méi)有停業(yè)，說(shuō)明有很多人上網(wǎng)。
2、網(wǎng)吧環(huán)境很差，對我們的身心發(fā)展不利。人多擁擠，空氣不流通，光線(xiàn)暗。有的同學(xué)玩游戲上癮。
3、網(wǎng)吧老板很熱情，很歡迎我們上網(wǎng)，難道他們不知道未成年人不可以進(jìn)網(wǎng)吧嗎？
4、我發(fā)現上網(wǎng)的小學(xué)生很多，五六年級的同學(xué)最多。大概他們不知道未成年人不可以進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)吧？
5、同學(xué)們認為上網(wǎng)對學(xué)習有幫助，但是他們都控制不住自己，所以上網(wǎng)就影響了學(xué)習，忘記了寫(xiě)作業(yè)。那該怎么辦呢？我們怎樣才能健康上網(wǎng)呢？
6、家長(cháng)普遍認為小學(xué)生不可以上網(wǎng)，對學(xué)習會(huì )有影響。如果要上網(wǎng)，應該上一些對學(xué)習有用的網(wǎng)，但是不知道哪些具體的網(wǎng)站，說(shuō)明家長(cháng)對孩子健康上網(wǎng)還沒(méi)有做指導。
7、老師們普遍認為適當上網(wǎng)是可以的，因為可以查有關(guān)學(xué)習的資料，但不能玩游戲。老師對我們的上網(wǎng)情況不是很了解。通過(guò)調查，我們發(fā)現有很多人上網(wǎng)，而在眼里班上上網(wǎng)的同學(xué)很少。
六、調查反思
從調查得出多數孩子上網(wǎng)的整個(gè)過(guò)程都淹沒(méi)在娛樂(lè )項目之中。分析：
�。�1）我們家長(cháng)們所期望的是孩子們能利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習知識，而不是沉迷到網(wǎng)絡(luò )無(wú)所作為，然而事實(shí)卻與我們期望的相距甚遠。首先我們應該搞明白孩子為什么那么喜歡游戲、影視音樂(lè )、聊天這些聲光電影類(lèi)的東西，原因有二：一是符合孩子們的心理，網(wǎng)絡(luò )展現給人們一種與現實(shí)生活完全不同的環(huán)境感受，一種在虛擬環(huán)境中獲得知識、交友、娛樂(lè )的全新體驗，可以聽(tīng)歌、聊天、游戲、查閱資料、學(xué)習等。孩子們感興趣的大多是能聽(tīng)的娛樂(lè )性東西，符合孩子們的心理。
�。�2）現在的孩子大多數是獨生子女，玩伴少，孩子在學(xué)習之余多半呆在家里，在網(wǎng)上尋求娛樂(lè )。如果在孩子們接觸網(wǎng)絡(luò )的初期沒(méi)有很好的引導監督，很有可能致使孩子們長(cháng)期沉迷在虛擬世界中。因此，我來(lái)和大家一起探討一下如何引導孩子在接觸網(wǎng)絡(luò )初期正確對待與應用網(wǎng)絡(luò )：
1．合理引導，讓孩子們以平常心對看待網(wǎng)絡(luò )。此時(shí)的小學(xué)生正是好奇的年紀，他們在學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識的同時(shí)喜歡上了網(wǎng)絡(luò )中新鮮、刺激的虛擬生活，從網(wǎng)絡(luò )中獲得玩伴，用來(lái)填補現實(shí)生活中空缺；而我們的家長(cháng)看多了也聽(tīng)多了網(wǎng)絡(luò )對孩子的危害，在沒(méi)有時(shí)間陪護的情況下就以簡(jiǎn)單的“堵”的方式禁止孩子上網(wǎng)，這種做法顯然不能根本解決問(wèn)題，堵還可能激起孩子逆反心理，家長(cháng)越不讓接觸網(wǎng)絡(luò )，就越激起孩子的好奇心理。我認為應該在教學(xué)及生活中進(jìn)一步普及網(wǎng)絡(luò )及相關(guān)知識，使小學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò )的`實(shí)質(zhì)，要充分利用校園廣播，校園網(wǎng)站，班級墻報等種教育媒體，對小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為規范進(jìn)行引導，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)規范引導及相應的思想品德教育，讓學(xué)生明白“網(wǎng)絡(luò )世界”和“現實(shí)世界”的差距，明白網(wǎng)絡(luò )其是沒(méi)有什么神秘的，只是我們用來(lái)服務(wù)現實(shí)世界的一種工具而已，有了這種平常心，網(wǎng)絡(luò )的神秘面紗也就不復存在了。
2．豐富孩子課余生活，正確引導網(wǎng)絡(luò )文化創(chuàng )造良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境�，F在的孩子大都是獨生子女，城市中鄰里之間交往冷漠，孩子們的玩伴少，朋友少，大多數孩子在家長(cháng)工作外出時(shí)以上網(wǎng)來(lái)打發(fā)時(shí)間，特別在節假日，孩子們一上就是一整天，造成孩子長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)的弊端；同時(shí)由于孩子在進(jìn)行一般的網(wǎng)絡(luò )應用的同時(shí)，也對網(wǎng)絡(luò )上的各種信息產(chǎn)生了濃厚的興趣，其中包括很多不良信息。孩子在使用網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，缺少鑒別，缺乏自制，很容易沉迷其中而遠離現實(shí)世界。鑒于此，我認為從以下幾方面著(zhù)手：
�。�1）豐富孩子課余生活。學(xué)校，家庭，街道，社區黨團組織要創(chuàng )造組織孩子們參加一些有意義的社會(huì )實(shí)踐，主體學(xué)習，參觀(guān)旅游等活動(dòng)，豐富孩子的課余生活，減輕孩子從網(wǎng)絡(luò )上獲得娛樂(lè )的心里依賴(lài)，特別是家長(cháng)要抽出更多的時(shí)間與孩子溝通，利用周末或節假日帶孩子怕爬山，野炊旅游等活動(dòng)，轉移孩子的注意力，讓孩子能在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中接觸到更多的朋友，接觸大自然，陶冶情操，培養興趣愛(ài)好，鍛煉意志。
�。�2）正確引導網(wǎng)絡(luò )文化，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，自覺(jué)抵制不良信息。首先要有意識地引導孩子選擇健康的站點(diǎn)進(jìn)行瀏覽，教師和家長(cháng)要做好這一推薦工作�，F在網(wǎng)絡(luò )上有很多很好的網(wǎng)站可以推薦給孩子們，如兒童節目類(lèi)有七色光.cn，兒童游戲類(lèi)的有兒童小游戲網(wǎng)，科普知識類(lèi)的有中國科普知識網(wǎng)等等。
�。�3）家長(cháng)要加強監管和約束孩子上網(wǎng)。小學(xué)生自制能力較差，一旦經(jīng)常上網(wǎng)，就會(huì )沉迷網(wǎng)絡(luò )世界，造成孩子視力疲勞、下降和用腦過(guò)度等傷害。學(xué)校的課程一般都是45分鐘，比較合理，但不在學(xué)校上網(wǎng)的時(shí)候家長(cháng)要對孩子加強監督，避免造成長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)。因此我建議家長(cháng)在孩子上網(wǎng)時(shí)應做到：以身作則，做好孩子的榜樣，不長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)，不瀏覽不良信息；控制孩子上網(wǎng)時(shí)間，每過(guò)一個(gè)小時(shí)要安排休息10分鐘左右；每天總上網(wǎng)時(shí)間不能超過(guò)2至3小時(shí)，應多安排孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)；孩子上網(wǎng)之前，要求孩子列出上網(wǎng)目的：如上網(wǎng)干什么，把任務(wù)列到紙上，限定上網(wǎng)時(shí)間，不能無(wú)休止地在網(wǎng)上閑逛；盡量陪同孩子上網(wǎng)，及時(shí)了解孩子心理需求，發(fā)現不良傾向及時(shí)采取適當的措施引導孩子。
3．給孩子營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，以滿(mǎn)足少年兒童的心理需要。少年兒童的心理需要是客觀(guān)存在的，如果我們不去積極主動(dòng)的占領(lǐng)這塊主要的戰略要地，那么就會(huì )給各種暴力、黃色和黑色的信息所占領(lǐng)�，F在國家相關(guān)部門(mén)已經(jīng)制定和完善了一些網(wǎng)絡(luò )法律法規，用以規范網(wǎng)絡(luò )行為，同時(shí)加大了普法、執法的力度。國家早在20xx年就提出了網(wǎng)絡(luò )管理的“十六字方針”――法律規范、行政監管、行業(yè)自律、技術(shù)保障。對網(wǎng)絡(luò )的管理提出了明確的要求，之后，黨中央提出的“文明辦網(wǎng)，文明上網(wǎng)”，及時(shí)地為網(wǎng)絡(luò )的健康發(fā)展提出重要保障。集中整治不良信息，凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，引導綠色上網(wǎng)行為。對于網(wǎng)絡(luò )上的不良信息設置了舉報站點(diǎn)，不法網(wǎng)絡(luò )，一經(jīng)查證，立即封閉，與此同時(shí)，對于網(wǎng)吧的管理也日漸完善，黑網(wǎng)吧發(fā)現一個(gè)取締一個(gè)。政府社會(huì )雙管齊下，才能給我們少年兒童營(yíng)造一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò )世界。
畢業(yè)論文調查報告5
一、封面：
調查報告
�。ㄒ惶柡隗w） 居中 題目：關(guān)于××××的調查
�。ㄐ《柡隗w） 學(xué)校：焦作電大博愛(ài)分校 類(lèi)別：中央電大開(kāi)放專(zhuān)科 年級： 專(zhuān)業(yè)： 學(xué)號： 姓名：
完成時(shí)間： 指導教師：
二、調查方案：
�。ㄐ《柡隗w 居左）
1、調查對象：
�。ㄋ奶柨w）
2、調查方法：
3、調查步驟：
4、時(shí)間安排：
三、調查報告的一般規范：
1、標題：可用單標題形式，例“××小學(xué)素質(zhì)教育情況調查”；也可用正標題加副標題的'形式，例：“轉變教育觀(guān)念，推進(jìn)素質(zhì)教育——××小學(xué)素質(zhì)教育情況調查”
�。ㄉ峡找恍�，居中，小二號黑體字）
2、正文一般包括以下內容：（字體四號宋體）
�。�1）對調查的問(wèn)題及目的意義，調查時(shí)間、地點(diǎn)、對象、方法的介紹。
�。�2）調查結果（材料）與分析。文章的主要內容，占主要篇幅�？上葦⒑笞h，也可夾敘夾議。
�。�3）對問(wèn)題的思考和對策建議。
文無(wú)定法，在符合調查報告一般規范的基礎上，具體怎樣結構布局是相當靈活的。
四、過(guò)程說(shuō)明：
主要包括以下內容：
1、選題過(guò)程：要說(shuō)明你為什么選這個(gè)課題，它是怎樣確定下來(lái)的。
2、調查的過(guò)程：
3、寫(xiě)初稿到修改定稿的過(guò)程：主要說(shuō)明你寫(xiě)了幾稿，指導教師給你提了哪些修改意見(jiàn)，你做了哪些修改。
4、合著(zhù)要說(shuō)明分工。
五、定稿裝訂次序：
封面——調查方案——調查報告——過(guò)程說(shuō)明
注：正文用四號宋體。
畢業(yè)論文調查報告6
為了完成“中央廣播電視大學(xué)人才培養模式改革與開(kāi)發(fā)教育試點(diǎn)”法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計劃；加強對國情、民情以及社會(huì )政治經(jīng)濟、文化生活，尤其是對我國司法實(shí)踐的了解；培養和訓練認識、觀(guān)察社會(huì )的能力以及運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力。我于20xx年2月10日至3月20日對當涂縣整體城管執法狀況進(jìn)行了調查，現就調查情況做如下報告：
一、我縣城管執法狀況的總體評價(jià)
�。ㄒ唬┱{查問(wèn)卷中的評價(jià)。
外部對本縣城管執法的總體評價(jià)：滿(mǎn)意32.35%,比較滿(mǎn)意44.12%,不滿(mǎn)意23.53%。其中，對城管執法實(shí)施前、后效果比較，認為明顯好的20.53%,較好54%,不明顯25.45%;對城市管理難點(diǎn)問(wèn)題處理的滿(mǎn)意度，滿(mǎn)意32.44%,基本滿(mǎn)意41.34%,不滿(mǎn)意26.17%。參加調查的人大代表的評價(jià)：比較滿(mǎn)意。城管大隊內部的自我評價(jià)：滿(mǎn)意56%，比較滿(mǎn)意44%，不滿(mǎn)意沒(méi)有。從調研情況看，調查問(wèn)卷中的評價(jià)與座談和訪(fǎng)談中的評價(jià)基本一致，外部與城管內部對綜合執法的總體評價(jià)存在著(zhù)一定的差異。
�。ǘ┏枪軋谭ǖ淖饔煤统尚�。
縣 鎮總面積110平方公里，人口15萬(wàn)，轄區內有企業(yè)20xx余家。當涂縣在新舊產(chǎn)業(yè)更替中，產(chǎn)生了大量下崗和失業(yè)人群，加上地處城鄉結合部，各類(lèi)市場(chǎng)集中，流動(dòng)人口和外來(lái)暫住人口較多，經(jīng)濟落后，造成環(huán)境衛生、公共服務(wù)，社區治安等發(fā)展參差不齊，與其它區相比稍顯滯后，因此流動(dòng)攤販、亂貼亂畫(huà)、亂搭亂建等現象嚴重，治理城市“八亂”的壓力較重。近年來(lái)，縣政府高度重視城市管理工作，把加強城市管理工作作為改善人居環(huán)境、提升城市形象、增強城市綜合功能、保障城市經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展的重要任務(wù)來(lái)抓，城市管理工作取得了明顯成效。
二、當前城管執法存在的主要問(wèn)題
隨著(zhù)我區城市化進(jìn)程的加快，城市管理相對滯后的問(wèn)題比較突出，已在一定程度上制約了建設效益的發(fā)揮，影響了城市化總體水平。
(一)對城市管理工作重要性認識不到位，社會(huì )支持參與度不高。城市管理工作的重要性還沒(méi)有真正在全社會(huì )形成共識，特別是在當前城市面貌“一年一變樣、三年大變樣”的新形勢下，城市建設戰線(xiàn)長(cháng)、任務(wù)重、壓力大，政府及其部門(mén)正全力以赴推進(jìn)、集中力量攻堅，尚沒(méi)有足夠的時(shí)間精力去研究和推進(jìn)城市管理，致使城市管理滯后于城市建設，存在重建設、輕管理的現象。同時(shí)，由于宣傳教育等諸多方面的原因，社會(huì )公眾對城市管理要求高，但部分市民對城市管理認知度和支持度、參與度不高，以自我為中心、我行我素的現象普遍存在，市民文明素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
(二)體制不順，管理職能交叉分散。雖然我縣采用了“7+X”城市管理機制，但“兩級政府、三級管理、四級落實(shí)”的城市管理體系未能真正形成，管理體制上存在條塊縱橫，政出多門(mén)，各自為政的現象還不同程度存在，部門(mén)分散執法力度不到位，形成“都管都又不管”局面。比如現有的城市管理涉及到的市容市貌、環(huán)境衛生、園林綠化、市政設施、市場(chǎng)管理、噪聲和環(huán)境污染及車(chē)輛管理等職能，相應地分散在建設、城管、工商、環(huán)保、公安等部門(mén)，職能過(guò)于分散，又沒(méi)有綜合的職能機構予以牽總協(xié)調，工作難以銜接，部門(mén)之間相互推諉和扯皮的'現象時(shí)有發(fā)生，削弱了管理權威，使城市管理整體功能難以得到最大發(fā)揮。
(三)規劃控制及配套設施建設滯后，加大了城市管理難度。隨著(zhù)城市化的進(jìn)程加快，縣城人口逐年劇增，部分老城區的規劃由于受諸多因素的限制，詳細規劃滯后，加之受體制的影響，在城中村、城鄉結合部等區域亂搭亂建、違規建設、無(wú)序開(kāi)發(fā)的問(wèn)題非常突出，進(jìn)一步加大了城市拆遷改造成本，增加了城市
管理難度。另外，我縣集貿市場(chǎng)、公廁、停車(chē)場(chǎng)、垃圾轉運站等配套設施建設總量不足且布局不合理，導致市容環(huán)境衛生管理與民生之間的矛盾突出。占道經(jīng)營(yíng)、亂行亂走、亂停亂、亂搭亂建、亂排亂放、建筑工地亂象等問(wèn)題屢禁不止，嚴重影響和制約城市管理水平的提高。同時(shí)，老城區部分建成區排污管網(wǎng)設計不合理、管網(wǎng)陳舊，下水道經(jīng)常堵塞，依靠社區治理難，開(kāi)發(fā)的力度在不斷加大，但排污管網(wǎng)建設卻一直滯后，社會(huì )反響強烈。
(四)城市管理投入不足，城管機構職能有待加強，執法難較突出。由于歷史欠帳多，我縣的市政基礎設施普遍存在簡(jiǎn)陋老化、數量不足等問(wèn)題。隨著(zhù)城市的擴容，城區市政設施大幅增加，城市管理運行成本大大提高，但城市維護費沒(méi)有同步增加，遠遠不能適應現行城市管理的需要。城管機構的職能有待加強，目前縣行政執法局盡管有行政執法人員49人，協(xié)助執法人員32人，但我縣城市建設起步晚，市民的文明意識不強，增加了管理難度，相應增大了城市管理壓力，城管任務(wù)艱巨。同時(shí)因其執法主體資格不合法，行政處罰權該集中的不能完全集中，執法難問(wèn)題比較突出。
(五)城市管理的制度體系需進(jìn)一步完善。我縣城市管理執法目前主要依據的是國家和省的一些法律法規，沒(méi)有與之相配套的實(shí)施細則、制度辦法，缺乏針對性和操作性，特別是隨著(zhù)城市化進(jìn)程的加快，城市管理面臨新的形勢和任務(wù)，未能建立起有利于深入推進(jìn)城市管理的新機制、新辦法。
三、城管和諧執法的建議及相應解決對策
(一)進(jìn)一步加大宣傳教育，營(yíng)造全民參與氛圍。要切實(shí)加大對城市管理的宣傳教育力度，不斷增強廣大市民的道德意識和綜合素質(zhì)。要充分發(fā)揮市民自治作用，積極引導市民加強自我約束、自我教育、自我管理，并利用新聞媒體等多種平臺加強對市民的城管相關(guān)法律法規教育，不斷增強市民的城市意識、環(huán)境意識、社會(huì )公德意識，提高經(jīng)營(yíng)者的守法經(jīng)營(yíng)意識，使廣大市民和企、事業(yè)單位積極支持理解并自覺(jué)參與到城市管理中去，強力推進(jìn)“除陋習、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，努力增強市民參與城市管理的責任感，形成全社會(huì )齊抓共管的良好氛圍。
(二)進(jìn)一步整合力量，形成城市管理合力�？h政府要進(jìn)一步完善提升現行“7+X”城管工作模式，積極探索職能部門(mén)之間雙邊或多邊聯(lián)合執法和委托執法，探索職能部門(mén)適當地有針對性地將相關(guān)管理職能委托與街道辦事處，切實(shí)增強條塊管理的互補性。按照“管理、服務(wù)、執法”三位一體的“大城管”格局，進(jìn)一步加強城管機構職能和社區在管理城市中的職能，全面整合現有城管資源，著(zhù)力完善城市管理機制。要進(jìn)一步加強城市管理工作的協(xié)調，在條塊之間、部門(mén)之間建立有效的聯(lián)系溝通、事前告知和定期通報制度。要進(jìn)一步完善城市管理制度體系，建立有利于深入推進(jìn)城市管理的新機制、新辦法。
(三)進(jìn)一步加大城市建設管理投入力度，確�；A設施配套。 縣政府要繼續加大對城市建設管理的投入力度。要著(zhù)力完善城市管理配套公共設施，不斷增強城市綜合服務(wù)功能，努力解決好各種基礎設施不配套、不完善的問(wèn)題 。
(四)進(jìn)一步加強職能部門(mén)執法隊伍建設，提高綜合行政執法水平。要加強對職能部門(mén)行政執法人員的教育，樹(shù)立執法就是服務(wù)的理念，大力推行陽(yáng)光執法、文明執法，努力建設一支素質(zhì)高、紀律嚴、作風(fēng)硬、善于打硬仗、群眾滿(mǎn)意的行政執法隊伍，以此適應城市管理不斷發(fā)展的需要。
畢業(yè)論文調查報告7
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
�。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調查報告”、“關(guān)于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。
�。ǘ┱�。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3．結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
畢業(yè)論文的格式
一、封面：
畢業(yè)論文
(二號黑體) 居中 題目：×××××
�。ㄐ《柡隗w） 學(xué)校：焦作電大博愛(ài)分校 類(lèi)別：中央電大開(kāi)放專(zhuān)科 年級：
專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)或金融（貨幣銀行方向）或行政管理 學(xué)號： 姓名：
完成時(shí)間： 指導教師：
二、提綱：
1、題目：
2、基本論點(diǎn)：
3、內容綱要（或論證過(guò)程）
4、結論：
三、畢業(yè)論文的規范格式：
畢業(yè)論文應包括以下必備項目：題目，署名，完成時(shí)間，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻。
題目，上空一行，居中，小二號黑體字。
署名，寫(xiě)在題目下方，不空行，居中，4號楷體。
完成時(shí)間：××××年×月，寫(xiě)在署名下方，不空行，居中，4號楷體。 摘要是論文的`內容的簡(jiǎn)短陳述。與完成日期空一行，左起，寫(xiě)明“摘要”字樣，點(diǎn)冒號，緊接著(zhù)寫(xiě)摘要內容。字體用5號楷體。
關(guān)鍵詞是從論文中選取出來(lái)的用以標示論文主要內容的名詞或名詞性詞組。與摘要不要空行，左起，寫(xiě)明“關(guān)鍵詞”字樣，點(diǎn)冒號，緊接著(zhù)寫(xiě)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間空一格，4000字論文以3——5個(gè)關(guān)鍵詞為宜。字體用5號楷體。
正文。與關(guān)鍵詞空一行，左起，字體4號宋體。一般的論文可分為緒論、本論、結論三部分。
參考文獻。與正文空一行，左起寫(xiě)明“參考文獻”字樣，然后另起行，用阿拉伯數字序號開(kāi)列文獻。每一條參考文獻包括：著(zhù)者姓名、刊物（書(shū)）的名稱(chēng)，卷期號數、頁(yè)數、文獻題目、發(fā)表年份等。字體5號宋體。
四、論文形成過(guò)程說(shuō)明：
1、選題過(guò)程：
2、查閱資料過(guò)程：
3、列提綱，寫(xiě)初稿到修改定稿的過(guò)程。
五、定稿裝訂次序：
封面——提綱——論文正文——過(guò)程說(shuō)明
A4紙打印，頁(yè)邊距為上25mm、下20mm、左25mm、右20mm，左裝訂，提交一式三份。
畢業(yè)論文調查報告8
現代園林規劃設計的發(fā)展趨勢是什么?現代園林規劃設計的表現手法是什么?現代園林規劃設計的生態(tài)設計特點(diǎn)?現代園林規劃設計的現代園林規劃設計的生態(tài)設計原則是什么?，現代園林設計從一開(kāi)始就從現代藝術(shù)中吸取了豐富的形式語(yǔ)言。而對園林規劃設計中影響最大而且穩定不變的主觀(guān)因素是人類(lèi)的感官對園林景觀(guān)的感覺(jué)。因此，自然景觀(guān)也好，文學(xué)繪畫(huà)也罷，對于園林景觀(guān)的規劃設計，以三維空間為主的園林景觀(guān)視覺(jué)畢竟是其核心基礎。從現代藝術(shù)早期的立體主義、超現實(shí)主義、風(fēng)格派、構成主義，到后來(lái)的極簡(jiǎn)藝術(shù)，每一種藝術(shù)思潮和藝術(shù)形式都為設計師提供了可借鑒的藝術(shù)思想和形式語(yǔ)言。因此，園林規劃設計既要考慮園林景觀(guān)的使用功能，同時(shí)還要考慮園林景觀(guān)的藝術(shù)性，我國園林規劃設計藝術(shù)正是傳統與現代文化的綜合。
現代風(fēng)景園林設計發(fā)展趨勢表現在以下幾個(gè)方面：
1、以自然為主體
現代風(fēng)景園林設計所追求的是減少、甚至是沒(méi)有人類(lèi)參與而由自然形成的真正的自然場(chǎng)所，所謂雖由人作，宛自天開(kāi)。
2、以生態(tài)為核心
生態(tài)學(xué)的重要意義之一，在于使人們普遍認識到將各種生物聯(lián)系起來(lái)的各種依存方式的重要性。
3、以地域為特征
地域性景觀(guān)是指一個(gè)地區自然景觀(guān)與歷史文脈的總和，包括氣候特點(diǎn)、地形地貌、水文地質(zhì)、動(dòng)植物資源等構成的自然景觀(guān)資源條件及人類(lèi)作用于自然所形成的人文景觀(guān)遺產(chǎn)等。風(fēng)景園林設計的要旨就是要再現本地區的地域景觀(guān)特征
4、以場(chǎng)地為基礎
任何場(chǎng)地都具有大量顯性或隱性的景觀(guān)資源。作為風(fēng)景園林師不僅要具備各種相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，尤其還要具備對景觀(guān)敏銳的觀(guān)察能力，以及對景觀(guān)變化機理的洞察能力。風(fēng)景園林師首先要深入細致地了解并理解場(chǎng)地，努力把場(chǎng)地含有的各種信息都收集、歸納并聯(lián)系起來(lái)，將場(chǎng)所的重要特征加以提煉并運用于設計之中。
5、以空間為骨架
景觀(guān)是由實(shí)體和空間兩部分組成的，空間是風(fēng)景園林設計的核心。所有景物都屬于某個(gè)彼此緊密相連的空間體系，并以此把景觀(guān)空間與實(shí)體區分開(kāi)來(lái)。
6、以簡(jiǎn)約為手法
簡(jiǎn)約的設計手法就是要求用簡(jiǎn)要概括的手法，突出風(fēng)景園林設計的本質(zhì)特征，減少不必要的裝飾和拖泥帶水的表達方式。
現代園林表現手法：
我國的園林景觀(guān)設計的表現手法多數處于考慮最多的是個(gè)性空間，景觀(guān)設計專(zhuān)家冶青分析：“園林景觀(guān)設計要以“人”為本，經(jīng)常見(jiàn)到大家提，真正運用到實(shí)際當中很少。各大城市都有廣場(chǎng)，廣場(chǎng)很大，人不能留足，原因樹(shù)很少，城市家具少(座椅少)，草坪大，不讓人進(jìn)。雕塑太大讓我們窒息，比例關(guān)系和控制范圍考慮不足�！�
現代園林景觀(guān)設計應多注重尺度“宜人、親人”，尊重自然，尊重歷史，尊重文化、文脈。不能違背自然而行，不能違背人的行為方式，魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“其實(shí)地上沒(méi)有路，走的人多了便成了路�！彼晕覀冊谶M(jìn)行園林景觀(guān)設計時(shí)應符合人的行為方式。既要繼成古代文人、畫(huà)家的造園思想，又要考慮現代人的生活行為方式，運用現代造園素材。形成鮮明的時(shí)代感，如果我們一味的推崇古代園林景觀(guān)設計，就沒(méi)有進(jìn)步。不同的時(shí)代景觀(guān)設計要留下不同的符號。
現代園林景觀(guān)的生態(tài)設計特點(diǎn)：
1、節約資源�，F代園林景觀(guān)中需要的大量原材料都是從自然界中直接獲取的.，而生態(tài)設計認為，應該采取措施不用或者減少使用資源和能源，可以通過(guò)景觀(guān)預案使設計方案更加合理，有效地避免浪費。同時(shí)盡量使用清潔能源，如太陽(yáng)能和風(fēng)能。
2、地域文化特征。生態(tài)設計必須結合園林景觀(guān)所在地的地域特征及人文特征：尊重當地的歷史文化背景、風(fēng)土人情，尊重當地的地質(zhì)地貌、氣象水文條件。
3、遵循生態(tài)學(xué)原理。生態(tài)設計主要以景觀(guān)生態(tài)學(xué)、植物生態(tài)學(xué)為基礎，同時(shí)也包括恢復生態(tài)學(xué)、水文生態(tài)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)等其它生態(tài)學(xué)。
4、尊重土地。在設計園林景觀(guān)時(shí)，生態(tài)設計要求根據土地的屬性決定土地的利用模式
園林景觀(guān)生態(tài)設計原則：
1、自然原則
一切園林景觀(guān)建設活動(dòng)都應當建立在正確的人與自然關(guān)系的基礎上，尊重自然，保護環(huán)境，對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生盡可能小的影響，達到人與自然和諧相處的目的，實(shí)現可持續發(fā)展。
2、地方性原則
因此重點(diǎn)就是先考慮當地整體環(huán)境和地域文化所給予的啟示，能因地制宜地結合當地生物氣候、地形地貌進(jìn)行設計，充分使用當地建材和植物材料，盡可能保護和利用地方性物種，保證場(chǎng)地和諧的環(huán)境特征與生物的多樣性。
3、資源的高效利用原則
遵循融入地域經(jīng)濟，實(shí)現可持續發(fā)展的原則，另外，規劃設計要與生態(tài)園林村所在區域經(jīng)濟發(fā)展建設方向相一致，把綠化資源優(yōu)勢變?yōu)榈胤浇?jīng)濟優(yōu)勢。3.4健康、舒適性原則
4、園林景觀(guān)生態(tài)設計則
應當保證陽(yáng)光充足，空氣清新無(wú)污染，光、聲環(huán)境優(yōu)良，無(wú)光污染，無(wú)噪聲，有足夠綠地及自由活動(dòng)空間等。
畢業(yè)論文調查報告9
一、研究的意義和目的：
"教育愛(ài)"的含義:教育愛(ài)是發(fā)生在幼兒園日常生活中教師與幼兒之間一種自然的普遍的關(guān)注幼兒身心發(fā)展的需要的愛(ài)，這種愛(ài)的發(fā)生是無(wú)條件的。由于幼兒目前幼兒教師絕大多數為女性教師，所以教育愛(ài)又含有母愛(ài)的成分，學(xué)前幼兒的身心特點(diǎn)決定了這一階段的幼兒具有很大的依賴(lài)性和依戀成人的心理需要，所以就需要幼兒教師以母親的博大的母愛(ài)去包容、理解、教育幼兒。教育愛(ài)要源于母愛(ài)，但又區別于母愛(ài)。它需要教師理智地去愛(ài)，而非溺愛(ài)。教育愛(ài)更是一種無(wú)功利性地、恒常地愛(ài)。
二、研究的意義：
1、教育愛(ài)對教育，尤其是對學(xué)前教育的重要性。
教育是根植于愛(ài)的，“教育愛(ài)”是教師職業(yè)情感的靈魂�！敖逃龕�(ài)”是人類(lèi)復雜情感中最為高尚的情感，它不是狹隘的情感，也不是個(gè)人知覺(jué)情緒的反映，它超越了親情、友情、甚至是愛(ài)情。它是一種自覺(jué)的、真誠的、無(wú)私的、而且是普遍持久的。它是理智的，具有指向未來(lái)的性質(zhì)�！敖逃龕�(ài)”正是這些品質(zhì)的綜合體。它體現了教育者對教育事業(yè)、對學(xué)生的一種崇高精神。兒童是未來(lái)的希望，尤其是現代教育，對幼兒教育越來(lái)越重視的背景下，“教育愛(ài)”顯得更加重要。如果一名教師沒(méi)有教育愛(ài)，那么她就不會(huì )去熱愛(ài)教育事業(yè)，也就不會(huì )去愛(ài)兒童，教師和兒童也就不能融合，教育兒童的目的也就不能實(shí)現。所以說(shuō)“教育愛(ài)”是一切教育活動(dòng)成功的基礎。學(xué)前教育學(xué)生，將來(lái)要面對的是天真活潑的兒童，如果學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生缺乏教育愛(ài)，那么幼兒教師隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)就會(huì )失去靈魂，隊伍建設就會(huì )失去活力，也就無(wú)從談?wù)摻逃母锪�。這關(guān)乎兒童的未來(lái)，甚至是國家的將來(lái)。所以說(shuō)教育愛(ài)對教育，尤其是對學(xué)前教育是非常重要的。
2、當前幼兒教師中還存在很多問(wèn)題。和畢業(yè)班學(xué)生有一定的關(guān)聯(lián)。
當前幼兒園中還存在一些幼兒教師“體罰”幼兒，“精神責罰”，忽視兒童需要等現象。曾報道過(guò)一些案例，浮現出教育中存在的一些問(wèn)題。如：《幼兒不聽(tīng)話(huà)，老師剪斷指》一6歲幼兒由于不聽(tīng)老師的話(huà)被老師剪下左手食指�！独蠋燇w罰出新招，竟逼學(xué)生吞蒼蠅》。如此體罰學(xué)生，正表明她(他)們缺乏“教育愛(ài)”觀(guān)念，或者有的幼兒教師歪曲了對“教育愛(ài)”的理解。而有的教師錯誤的認為，他們打學(xué)生或者罰學(xué)生是出于“愛(ài)”，正所謂的“愛(ài)之深才恨之切”，為自己錯誤的行為找到一個(gè)冠冕堂皇的借口，真是自欺欺人啊。只有看到了問(wèn)題的存在和嚴重性，才能去尋找解決的方法和途徑。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生馬上就面臨畢業(yè)，接下來(lái)就要從事和幼兒教育有關(guān)的工作，能否做一個(gè)稱(chēng)職的幼教工作者，就要首先看他(她)具不具備當一名教師的基本素養：愛(ài)!所以對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的教育愛(ài)觀(guān)念的研究是具有積極意義的。
3、了解學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班學(xué)生教育愛(ài)觀(guān)念現狀，對改進(jìn)學(xué)前教育對學(xué)生的職業(yè)情感培養提供借鑒。
“教育愛(ài)”是教師職業(yè)情感的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。這個(gè)問(wèn)題在教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的今天是不容忽視和冷落的。教師的全部工作就是為人師表，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)肩負的是教育幼兒的重任，對他(她)們進(jìn)行角色塑造，確立教師職業(yè)情感的培養，樹(shù)立正確的教師觀(guān)，能夠使他們理解自己的專(zhuān)業(yè)目標和對未來(lái)自己要從事的職業(yè)的定位。如果教師缺乏教育愛(ài)，那么她就不能真正理解教育，也就不能真正熱愛(ài)兒童。大學(xué)教師用自己的“教育愛(ài)”思想來(lái)感化和傳輸給學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，或者在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃中開(kāi)設教師職業(yè)道德建設和教師素養有關(guān)的課程，有助于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)情感的培養。
4、目前國內對學(xué)前教育教師教育愛(ài)已經(jīng)有了一定的研究，但是相比國外，我們做的還有很多。
20xx年度細分產(chǎn)業(yè)研究報告產(chǎn)業(yè)報告調研報告20xx年報告行業(yè)報告對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班學(xué)生教育愛(ài)觀(guān)念的研究可以在一定程度上彌補這方面的不足。我國歷史上對“教育愛(ài)”雖然有過(guò)提及，解放后雖然斯霞有過(guò)這方面的探討，但僅僅停留在經(jīng)驗的總結之上，并未深入系統的研究。目前有許多學(xué)者都開(kāi)始關(guān)注“教育愛(ài)”問(wèn)題，也作過(guò)一些研究，但大多都還是停留在經(jīng)驗和理論上，未能在實(shí)踐和理論上作系統的研究。對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班學(xué)生的“教育愛(ài)”觀(guān)念的研究，采用多種方式：訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、文獻查閱等手段來(lái)做研究�？梢栽谝欢ǔ潭壬蠌浹a這方面的不足。
5、為教育者特別是即將面臨畢業(yè)要從事幼兒教育的學(xué)前教育畢業(yè)班學(xué)生提供了一個(gè)認識兒童的新視角。
在研究的過(guò)程中，會(huì )通過(guò)和畢業(yè)班的學(xué)生，包括學(xué)前教育本科生、五年一貫制畢業(yè)生、高職畢業(yè)的談話(huà)，和發(fā)問(wèn)卷請她們填寫(xiě)，這也是一種讓她們認識“教育愛(ài)”的重要性的途徑，也會(huì )使她們從新的角度和用新的眼光看待教師的職業(yè)情感，以新的眼光去認識兒童。
三、文獻綜述：
一、國外研究：昆體良已明確認識到并強調教育愛(ài)的重要性。他指出：“最要緊的是要建立(學(xué)生)和教師之間的親密友誼，使他的教學(xué)工作不是出于完成任務(wù)，而是出于對學(xué)生的熱愛(ài)�！�
�、倥崴固┞妪R不僅強調教育愛(ài)的重要性，而且在教育實(shí)踐中以身作則，充分體現了教育愛(ài)的精神。阿圖爾?布律邁爾指出：“在裴斯泰洛齊身上散發(fā)著(zhù)一種難以形容的愛(ài)�！�
�、谡沁@種“使所有人感動(dòng)的熾熱的愛(ài)”促使他在逆境中奮起，百折不撓，克服重重困難，以實(shí)踐其教育理念。昆體良、裴斯泰洛齊只是初步闡述了教育愛(ài)的一些思想，卻沒(méi)有對教育愛(ài)進(jìn)行系統的研究。對教育愛(ài)較為全面和深入的研究要到后來(lái)學(xué)者了。凱興斯坦納較為系統地研究了教育愛(ài)的一些基本問(wèn)題。首先，他認為愛(ài)并不與教育相矛盾，而是教育所必需的。其次，他認為愛(ài)是教師最基本的素質(zhì)。他指出：“凡不能為愛(ài)他人而活著(zhù)的人，就根本不可能成為真正的教育者�！�
�、墼俅�，他將教育愛(ài)視為一些特質(zhì)。這對于我們準確把握教育愛(ài)的內涵有巨大的啟發(fā)與借鑒意義。最后，他已觸及到了教育愛(ài)的本質(zhì)問(wèn)題。他在將教育愛(ài)視為一種情感的同時(shí)，也意識到了這種觀(guān)念所蘊涵的一種潛在的危險，即有可能會(huì )出現“好心辦壞事”或稱(chēng)“毒害性教育”的現象。他在強調教育者必須具備“對塑造具有個(gè)性的人的純真的愛(ài)”的同時(shí)，也強調教育者必須“成功地實(shí)踐這種愛(ài)的能力”。凱興斯坦納關(guān)于教育愛(ài)的研究，特別是對于教育愛(ài)本質(zhì)問(wèn)題的觸及影響了與其同時(shí)代及后來(lái)的學(xué)者的研究。這些學(xué)者經(jīng)過(guò)深入研究，最終揭示了教育愛(ài)的本質(zhì)。斯普朗格明確認識到并揭示了教育愛(ài)的本質(zhì)。斯普朗格是最提倡教育愛(ài)的人，并對教育愛(ài)進(jìn)行了較為全面、深入地研究。首先，他強調教育愛(ài)的重要性，將其視為教育的“根”，他認為，“人類(lèi)最偉大的力量是愛(ài)”。
�、芷浯�，他認為教育愛(ài)的本質(zhì)是教師幫助學(xué)生價(jià)值可能性的實(shí)現，即幫助其成為他自己。最后，他討論了教育愛(ài)的特征。他認為教育愛(ài)有兩個(gè)方面的特征，即消極方面與積極方面：“①消極方面：不籍愛(ài)以圖發(fā)生作用。②積極方面：并不意圖促進(jìn)別人的個(gè)別價(jià)值傾向，而是針對別人心靈的整個(gè)價(jià)值能力，使他所有的價(jià)值傾向發(fā)展�！�
�、菟蛊绽矢駥τ诮逃龕�(ài)思想研究的進(jìn)一步深化與發(fā)展作出了巨大的貢獻。關(guān)于教育愛(ài)本質(zhì)問(wèn)題的探討極大地加深了人們關(guān)于教育愛(ài)的認識并促進(jìn)了教育愛(ài)思想研究的進(jìn)一步深化與發(fā)展。 Goldstein從實(shí)踐層面較為系統地探討了教育愛(ài)的一些基本問(wèn)題。首先，她分析了關(guān)于教育愛(ài)的'研究如此貧乏的原因。
1、人們認為，教育愛(ài)太明顯了，以至于無(wú)需研究。
2、人們認為，教育愛(ài)太復雜了，以至于無(wú)法研究。
3、這有其歷史淵源。早在20世紀初期，兒童教師渴望被人視為專(zhuān)家。雖然照顧與愛(ài)(caring and love)非常好，但它們并不象科學(xué)知識那樣令人印象深刻(impressive)。因此，“愛(ài)”的研究被忽視了。其次，她非常強調教育愛(ài)的重要性。她以“愛(ài)的三角理論”(the triangular theory of love)
�、逓榛A分析了教育愛(ài)的基本組成要素，即親密、承諾與熱情。當這三個(gè)要素全都具備了時(shí)，此時(shí)的愛(ài)便是一種“完美之愛(ài)”(consummate love)(Sternberg)。 Goldstein通過(guò)具體的實(shí)驗及結合自身的教育實(shí)踐具體分析了愛(ài)在教育中的作用、教育愛(ài)的基本要素等問(wèn)題。彌補了實(shí)踐層面研究之不足，她的研究也為我們提供了非常有價(jià)值的研究資料與觀(guān)點(diǎn)。
二、國內研究：
我國向來(lái)提倡尊師愛(ài)幼。但歷史上對教育愛(ài)的研究可以說(shuō)是匱乏的。雖然早在春秋戰國時(shí)期，孔子就已經(jīng)認識到愛(ài)在教育中的重要性，也提出教育要“因材施教”，但都未能引起教育者對教育愛(ài)的重視。解放后，斯霞總結自身教育經(jīng)驗和體會(huì )對教育愛(ài)進(jìn)行了一些初步的探索。她指出：“熱愛(ài)教育工作，必須熱愛(ài)學(xué)生，這是我們做好教育工作的前提，也是我們當教師的神圣職責。我們只有熱愛(ài)學(xué)生，才能從內心迸發(fā)出一股強大的力量……”
�、咚瑫r(shí)認為教育愛(ài)體現在教師的日常生活之中。斯霞對教育愛(ài)的探索主要還是停留在對經(jīng)驗的概括和總結。未能在理論上對教育愛(ài)進(jìn)行深入地探討，也未從實(shí)踐上去加以研究。這與她所處的時(shí)代背景有關(guān)，她提出的“母愛(ài)教育”是非常有價(jià)值的，但在當時(shí)卻受到了批判。目前，教育愛(ài)正開(kāi)始越來(lái)越受到廣大學(xué)者和教育者的重視。說(shuō)明人們已經(jīng)開(kāi)始注意到教育愛(ài)在教育中的重要性。一些人也在這方面做了探討，但是，迄今為止，國內還沒(méi)有關(guān)于教育愛(ài)較為全面系統的研究。臺灣學(xué)者鄧石巖較為系統地研究了教育愛(ài)的一些基本問(wèn)題。首先，他強調教育愛(ài)的重要性。他提出：“愛(ài)是人類(lèi)精神成長(cháng)的沃土……在家庭和學(xué)校里，愛(ài)幾乎是教育的全部教材。有了愛(ài)，環(huán)境再困苦，孩子還是會(huì )健全的成長(cháng);失去愛(ài)，即使是富裕的境遇，幼小的心靈仍不免枯萎。所以我說(shuō)愛(ài)就是教育的力量……”
�、嗥浯�，他認為教育愛(ài)的本質(zhì)是幫助兒童真正成為他自己。他提出：“幫助學(xué)生依其根性發(fā)展成他自己，是教師最重要的職責......教師的愛(ài)表現在慧眼識英雄上，看出每一個(gè)孩子的特質(zhì)，予以啟發(fā)、教導和訓練......”
�、嵩俅�，他認為教育愛(ài)是無(wú)條件的。他說(shuō)：“愛(ài)是一種幫助學(xué)生成長(cháng)的能力。它的特質(zhì)是給予，所以愛(ài)是沒(méi)有條件的�！薄爱斀處煹男谋粭l件化時(shí)，就很難施展有能力或有啟發(fā)性的愛(ài)�！�
�、忄囀瘞r主要是從活動(dòng)的角度探討了教育愛(ài)的內涵。他的研究是非常有價(jià)值的，有助于我們全面、深入地把握教育愛(ài)的內涵。
(三)總結：通過(guò)對國內外有關(guān)教育愛(ài)思想主要研究的文獻查閱，我們不難發(fā)現：首先，人們對教育愛(ài)的認識和研究是逐步深入和發(fā)展的。其次，人們對教育愛(ài)的研究經(jīng)歷了從理論到實(shí)踐的過(guò)程。再次，人們對教育愛(ài)的認識和研究具有局限性，即受限于他們對愛(ài)的認識程度。最后，在教育愛(ài)的研究方面，我們與國外還存在很大的差距。我國缺乏系統的研究，而國外已領(lǐng)先我們很大一截。
三、研究方法：
1、訪(fǎng)談法：通過(guò)對學(xué)前教育畢業(yè)班學(xué)生面對面的談話(huà)，來(lái)了解她(他)們教育愛(ài)觀(guān)念現狀。
2、問(wèn)卷調查法：自己設計問(wèn)卷，對學(xué)前教育畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，從而得出他(她)們的教育愛(ài)觀(guān)念。
3、文獻法：查閱國內外有關(guān)文獻。
四、進(jìn)度安排：
1、20xx年6月27——20xx年9月：畢業(yè)論文選題;
2、20xx年9月——20xx年12月20：完成畢業(yè)論文的開(kāi)題報告;
3、20xx年12月底——20xx年3月底前：完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。
五、論文框架：
第一章：教育愛(ài)的涵義和對學(xué)前兒童教育的重要性
第二章：當前幼兒教育中存在的幼兒教師對“教育愛(ài)”的缺失
第三章：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班學(xué)生教育愛(ài)觀(guān)念現狀分析
第四章：如何培養學(xué)前教育學(xué)生的師德(尤其是“教育愛(ài)”)
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