畢業(yè)論文工作總結15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的畢業(yè)論文工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
畢業(yè)論文工作總結1
首先,分管教學(xué)工作副院長(cháng)馮永泰介紹了本屆本科畢業(yè)論文答辯總體情況:20xx屆漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)、歷史學(xué)、法學(xué)、學(xué)前教育四個(gè)專(zhuān)業(yè)參加畢業(yè)論文創(chuàng )作和答辯的學(xué)生共計425人,全部通過(guò)答辯,其中優(yōu)秀13人,占參加答辯學(xué)生的3.06%,良好154人,占參加答辯學(xué)生的36.2%,中等221人,占參加答辯學(xué)生的52%,及格37人,占參加答辯學(xué)生的8.70%。
全院有4個(gè)同學(xué)的畢業(yè)論文入訊西華大學(xué)20xx屆優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)摘要選編>。
學(xué)院推薦參加校答辯的伍思源(指導教師:謝應光)在校答辯中獲得全校第1名。
今年人文學(xué)院首屆法學(xué)雙學(xué)位班畢業(yè),共有畢業(yè)生24人,全部參加并通過(guò)了畢業(yè)論文答辯。
在20xx屆學(xué)生畢業(yè)論文工作中,首次引入了“中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)不端檢測系統”,對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行抽查。
全院共抽查學(xué)生畢業(yè)論文66篇,總體情況較好。
在整個(gè)畢業(yè)論文創(chuàng )作和答辯過(guò)程中,工作時(shí)間落實(shí),任務(wù)落實(shí),責任到人,保質(zhì)、按時(shí)地完成了工作任務(wù)。
各教學(xué)系也對本系的答辯情況進(jìn)行了介紹,并對學(xué)生論文寫(xiě)作和答辯的成績(jì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結。
會(huì )議還討論了人文學(xué)院畢業(yè)論文工作改革方案,方案擬將畢業(yè)論文工作提前到第7學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行,答辯安排在第8學(xué)期第12周左右進(jìn)行。
最后,人文學(xué)院院長(cháng)、學(xué)院答辯委員會(huì )主任謝應光針對畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯中存在的問(wèn)題作出指示:將本屆本科會(huì )的精神通報全院老師,形成全院教師都關(guān)心學(xué)生畢業(yè)論文工作的局面。
在今后的教學(xué)中,加強學(xué)生寫(xiě)作基本功和學(xué)術(shù)規范的訓練,認真研究,完善相關(guān)制度,使人文學(xué)院畢業(yè)論文的寫(xiě)作和答辯工作更上臺階。
(二)畢業(yè)論文心得體會(huì )
兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結束了,我的大學(xué)生活也將隨之結束。
在這短短的兩個(gè)多月里,我付出了許多,也收獲了許多,回想起來(lái)還真有不少的體會(huì )。
首先要感謝我的兩位導師孫秀果老師和張建民教授,他們在整個(gè)實(shí)驗操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持,他們一絲不茍的治學(xué)態(tài)度,清晰的思路和認真、負責、勤快的工作作風(fēng)深深的影響并感染了我,使我銘記于心并將永遠的學(xué)習。
在此,謹向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
剛拿到題目時(shí),我對課題充滿(mǎn)了新鮮感,在導師的指導下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻,使我對課題的研究?jì)热莺蛧鴥韧獾难芯窟M(jìn)展有了更多的了解,也使我對自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在做實(shí)驗的兩個(gè)月中,孫老師每周至少來(lái)實(shí)驗室兩次檢查我的實(shí)驗進(jìn)度和解答我在實(shí)驗過(guò)程中的疑惑,還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問(wèn)題。
在整理論文階段,孫老師不辭辛苦的反復為我修改論文,并為我的答辯提出了許多建設性的意見(jiàn),正是有了我兩位導師的關(guān)心和精心指導,我才很榮幸的在這次學(xué)院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評比中被評為學(xué)院優(yōu)秀。
這個(gè)榮譽(yù)屬于我也屬于我的導師。
實(shí)驗中,化學(xué)實(shí)驗室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強老師、彭政老師在實(shí)驗器材上給了我很多幫助,他們無(wú)私奉獻的精神、熱心助人的品質(zhì)和孜孜以求的工作態(tài)度,都給我留下了深刻的印象。
兩個(gè)多月的實(shí)驗對我的耐性是一種考驗,使一顆大四本來(lái)十分浮躁的心平靜了下來(lái)。
這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗室過(guò)的,特別在實(shí)驗后期測樣品性能時(shí),由于時(shí)間比較緊,我每天都是一大早就起床去實(shí)驗室了,先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液,時(shí)間到了又到二樓拿樣品,還要為分散性稱(chēng)好樣,中午從來(lái)沒(méi)在宿舍睡過(guò),最多是在實(shí)驗臺上趴會(huì )。
最緊的一天我做了3組15個(gè)樣光催化和1組17樣個(gè)分散性實(shí)驗,晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
雖然很累但是我感覺(jué)特別充實(shí),尤其當看到自己的實(shí)驗有規律時(shí),心里會(huì )有一種成就感。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗,我對自己也有了新的定位。
那就是不能再把自己當做“小學(xué)生”了,干什么事情都要別人告訴我們該怎么做,我們是接受過(guò)高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生,要完成時(shí)代賦予我們的使命,抓住機遇迎接挑戰,就要鍛煉自己發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,要養成主動(dòng)學(xué)習的習慣,我認為這對我們以后的學(xué)習和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對我大學(xué)四年所學(xué)基礎知識的專(zhuān)業(yè)知識的一次全面檢驗,通過(guò)撰寫(xiě)論文和畢業(yè)答辯,我覺(jué)得對自己的語(yǔ)言組織能力,表達能力,溝通交際能力,運用所學(xué)知識的能力,分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力都有所提高,也使我變的更加自信、成熟。
“團結、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì )也比較深。
做任何事包括做實(shí)驗都不是孤立的,不是你“閉門(mén)造車(chē)”,而是一個(gè)需要和他人交往的過(guò)程。
這就要求我們要團結,要有合作精神,要注意和他人的溝通,要謙虛,不懂就問(wèn)所謂“知之為知之,不知為不知”。
總之,在整個(gè)實(shí)驗操作和論文完成的過(guò)程中,我體會(huì )到的是實(shí)驗的艱辛和收獲的充實(shí),感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。對我以后的深造學(xué)習有重要的意義。
最后,我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝,我將繼續努力,在以后的學(xué)習和工作中,爭取取得更好的成績(jì)。
畢業(yè)論文工作總結2
20××屆本科畢業(yè)論文(設計)工作自20××年10月啟動(dòng)到20××年6月順利完成,取得了一定的成果,同時(shí)也存在一些問(wèn)題。為總結經(jīng)驗,進(jìn)一步完善畢設相關(guān)管理制度和工作環(huán)節監控,現對20××屆本科畢業(yè)論文(設計)工作開(kāi)展情況總結如下:
一、基本情況
。ㄒ唬﹩(dòng)階段
20××年10月25日,教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20××年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》,標志著(zhù)20××屆本科畢業(yè)論文(設計)工作正式啟動(dòng)。要求各專(zhuān)業(yè)本學(xué)期內完成選題和開(kāi)題工作,規定畢業(yè)論文(設計)時(shí)間不少于9周。同時(shí),文件對畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節從前期準備、過(guò)程管理到成績(jì)評定都提出了要求。
20××年11月22日前,各二級學(xué)院將20××屆各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實(shí)踐教學(xué)科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設計)工作指導手冊》重新進(jìn)行了修訂,并發(fā)到每位指導教師手中。
上述文件的制發(fā),進(jìn)一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向,規范了管理環(huán)節,保證了工作質(zhì)量,為畢設工作順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
。ǘ┻x題、開(kāi)題階段
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設計)工作領(lǐng)導小組,并對選題、擬題和審題、開(kāi)題、論文寫(xiě)作指導等工作環(huán)節提出具體要求。
選題、開(kāi)題環(huán)節12個(gè)專(zhuān)業(yè)都能按照規范要求嚴格審查,并做到一人一題,來(lái)自社會(huì )生產(chǎn)一線(xiàn)的應用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達了任務(wù)書(shū),完成了開(kāi)題報告,國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開(kāi)題答辯。
。ㄈ┣捌谥笇z查階段
寒假期間,各專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導下按照任務(wù)書(shū)要求,收集畢業(yè)論文(設計)所需的相關(guān)資料,構思整體框架,開(kāi)始畢業(yè)論文(設計)的初稿撰寫(xiě)工作。指導教師按照學(xué)校的要求,采取當面指導、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種方式,定期和學(xué)生聯(lián)系,指導論文寫(xiě)作。
。ㄋ模┲衅谥笇z查和整改階段
20××年3月21日,教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展20××年本科畢業(yè)論文(設計)工作中期檢查的通知》,并于3月24日至3月30日組織開(kāi)展了中期檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導情況。同時(shí),也是對學(xué)生前期調研、論文(設計)完成過(guò)程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評價(jià)。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專(zhuān)家組抽查兩個(gè)階段。自查階段,各分院從20××屆本科畢設是否做到一人一題,指導教師的資格和指導學(xué)生人數是否達到學(xué)校要求,工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現任務(wù)書(shū)目標等方面進(jìn)行全面檢查,指導教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價(jià)打分,學(xué)院對整體工作進(jìn)行總結。抽查階段,學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專(zhuān)家檢查組,10為專(zhuān)家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽(tīng)取匯報和質(zhì)詢(xún)等形式,對分院的畢設工作給予綜合評價(jià)。
從檢查結果看,20××屆12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排,嚴格有序地開(kāi)展工作。據統計,全校20××屆本科畢業(yè)生共1328人,1266人按時(shí)完成初稿,延遲完成62人?傮w優(yōu)良率為79、5%。中期檢查通過(guò)1178人,占學(xué)生總數的89%。87、9%的學(xué)生態(tài)度認真或較認真。
7個(gè)工科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計在實(shí)驗、實(shí)習、工程實(shí)踐和社會(huì )調查等社會(huì )實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標準,文科、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專(zhuān)業(yè)達標,財務(wù)管理、漢語(yǔ)言文學(xué)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)整改后能基本達到要求。
專(zhuān)家組從指導工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級指標及9個(gè)二級指標,對各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文(設計)工作給出了量化的總體評價(jià)。同時(shí),針對性的指出了各專(zhuān)業(yè)的成績(jì)和存在問(wèn)題,提出了整改要求。五月下旬,校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導團及二級學(xué)院教學(xué)副院長(cháng)開(kāi)展了全校教學(xué)資料“四查”,其中本屆畢業(yè)論文(設計)為重點(diǎn)檢查內容。學(xué)校教學(xué)副院長(cháng)還組織召開(kāi)會(huì )議,把檢查出的問(wèn)題當面向二級學(xué)院反饋,并要求限期整改。
。ㄎ澹┱撐拇疝q階段
20××年4月30日,教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20××屆本科畢業(yè)論文(設計)答辯工作的通知》,本屆本科生畢業(yè)論文(設計)答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
各院成立由專(zhuān)業(yè)負責人、骨干教師組成答辯工作小組,負責評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量,審定學(xué)生答辯資格,統一答辯要求和評分標準,審核答辯成績(jì)等項工作。
5月19—25日,各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對各個(gè)專(zhuān)業(yè)的答辯開(kāi)展情況逐一進(jìn)行了檢查,并就發(fā)現的問(wèn)題現場(chǎng)提出意見(jiàn)和整改建議。
。┱撐某闄z
為端正學(xué)風(fēng)、規范學(xué)術(shù)行為,保證畢業(yè)論文(設計)的原創(chuàng )性,學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求,每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書(shū)時(shí)都同時(shí)簽署了獨立完成論文(設計)的誠信聲明。成稿前,教務(wù)處要求學(xué)生統一利用維普通達論文檢測系統對自己的論文(設計)進(jìn)行復寫(xiě)率檢測,并根據比對結果進(jìn)行整改,規定學(xué)生最終提交的論文(設計)復寫(xiě)率不得高于30%,優(yōu)秀論文不得高于20%。
。ㄆ撸┰u優(yōu)選優(yōu)階段
5月8日,教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)優(yōu)秀指導教師評選辦法(試行)》,進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設計)和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類(lèi)和文史經(jīng)管類(lèi)優(yōu)秀論文(設計)的評選標準。
經(jīng)二級學(xué)院評選,有88篇論文(設計)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核,并組織專(zhuān)家進(jìn)行二次評審,最終20××屆12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)76篇,推選出優(yōu)秀論文指導教師40名。經(jīng)校專(zhuān)家組評審后,將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
。ò耍┵Y料歸檔階段
目前,20××年畢設工作已基本順利完成,為做好畢業(yè)論文(設計)各項留存資料的整理歸檔工作,5月24日,教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20××屆本科畢業(yè)論文(設計)資料歸檔工作的通知》,并提供專(zhuān)門(mén)的檔案袋,要求學(xué)生論文(設計)資料統一按照10項內容和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計2個(gè)教學(xué)環(huán)節收集整理歸檔資料。
二、畢設工作中發(fā)現和存在的問(wèn)題
。ㄒ唬⿲W(xué)生層面
1、學(xué)生知識面窄,專(zhuān)業(yè)基礎理論欠扎實(shí),缺乏的論文寫(xiě)作的專(zhuān)門(mén)訓練,造成論文完全是策劃或材料堆積,缺少實(shí)證研究;
2、由于學(xué)校對本屆學(xué)生論文的格式提出了統一嚴格要求,并反復強調檢查,使論文格式規范化程度整體上大為改觀(guān)。但少數學(xué)生仍存在格式不規范,摘要寫(xiě)作質(zhì)量不高等問(wèn)題;
3、學(xué)生論文研究課題的獨創(chuàng )性不夠,有的設計性課題過(guò)于簡(jiǎn)單,只覆蓋1—2門(mén)課程的內容,學(xué)生在畢設中得不到全面的訓練和提高,不能起到檢驗學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類(lèi)學(xué)生論文在實(shí)習、實(shí)驗、實(shí)訓和社會(huì )調查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
4、近一半的由于提前找到了工作,有的已正式上班,沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設工作。極個(gè)別學(xué)生對畢設工作采取消極的態(tài)度,土木工程、建筑學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)各有一名學(xué)生因為沒(méi)有及時(shí)提交論文(設計),成績(jì)不及格。
。ǘ┙處煂用
1、部分青年教師沒(méi)有指導畢設的經(jīng)驗,個(gè)別教師不能勝任指導過(guò)程所有知識內容的要求,需要別的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高,沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論,指導學(xué)生完成畢設;部分專(zhuān)業(yè)幾次更換指導教師,由于每個(gè)教師的指導思路和方法不盡相同,造成學(xué)生長(cháng)時(shí)間適應不了,因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
。ㄈ┒墝W(xué)院層面
1、機電學(xué)院在畢設寫(xiě)作階段對學(xué)生監督檢查不嚴,嚴重影響了答辯進(jìn)度。
2、交通運輸專(zhuān)業(yè)提供給學(xué)生的選題中,分析類(lèi)課題占50%多,設計類(lèi)課題不到50%。學(xué)生論文內容敘述性文字多,專(zhuān)業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現,個(gè)別學(xué)院過(guò)程資料不完整,或表格填寫(xiě)信息不統一,準確性不高。
。ㄋ模⿲W(xué)校層面
1、大四學(xué)生沒(méi)有固定的自習教室,到圖書(shū)館作畢業(yè)論文(設計)時(shí)間有限,建議學(xué)校能給提供專(zhuān)門(mén)作畢業(yè)論文(設計)的教室、場(chǎng)所。
2、電信、機電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結合畢業(yè)論文(設計),制做出實(shí)物成果,但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買(mǎi)零部件的經(jīng)費,建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費支持。
三、改進(jìn)意見(jiàn)和建議
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠(chǎng)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習,在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文,是教育部合格評估的一項要求,也是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,順利走上工作崗位的橋梁?偨Y20××屆本科畢設工作,經(jīng)過(guò)幾年的努力,我們在過(guò)程管理和論文寫(xiě)作形式的規范化方面已日趨完善,指導教師資格和工作量要求也基本達到,目前,最突出的問(wèn)題是如何將畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)論文、設計兩個(gè)環(huán)節緊密結合起來(lái),使更多的課題來(lái)自于企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn),解決社會(huì )現實(shí)生活中的問(wèn)題,使更多的學(xué)生在實(shí)習、實(shí)驗、實(shí)訓和社會(huì )調查中完成自己的畢業(yè)論文(設計),真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
畢業(yè)論文工作總結3
從20xx年12月份確定論文題目到畢業(yè)論文定稿持續半年的論文寫(xiě)作工作,時(shí)至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對思路逐漸的清晰,整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰,緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終于落下了帷幕;叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬(wàn)千,在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中,我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。
20xx年12月份,在與導師的畢業(yè)論文題目的選擇會(huì )上,我是毫不猶豫的選擇了這個(gè)論文題目:淺議拆遷條例的問(wèn)題與出路。因為當時(shí)準備考研,指導老師也很是理解,跟我說(shuō),先準備考研,到考研結束,在準備論文。我當時(shí)很是感動(dòng),對我考研是一個(gè)莫大的鼓勵。所以在考研結束后,我馬上就開(kāi)始了論文的工作,當初之所以選擇介個(gè)題目,是因為一是題目具有很強的現實(shí)意義;二是與本科所學(xué)的《行政法與行政訴訟法》、《公共政策學(xué)》等專(zhuān)業(yè)學(xué)科密切相關(guān);三是對于拆遷條例的研究和討論社會(huì )參與比較熱烈。
當選題報告,開(kāi)題報告定下來(lái)的時(shí)候,我當時(shí)便立刻著(zhù)手資料的收集工作中,當時(shí)面對浩瀚的書(shū)海真是有些茫然,不知如何下手;面對海量的網(wǎng)絡(luò )信息,我不知所措。我及時(shí)將這一困難告訴了導師、向同學(xué)請教,在導師細心的指導下,在同學(xué)們的幫助下,終于對于論文資料的收集有了思路。
在搜集資料的過(guò)程中,我認真準備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館,大工圖書(shū)館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數量多,這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細整理分類(lèi),及時(shí)拿給導師進(jìn)行溝通。這對于論文的撰寫(xiě)很有幫助。
20xx年4月初,論文的資料已經(jīng)查找完畢,但我比沒(méi)有開(kāi)始論文的準備工作。因為考研第一志愿沒(méi)有過(guò)復試線(xiàn),自己也基本上放棄時(shí),指導老師和一個(gè)很要好的同學(xué)都在勸我不要放棄,他們給了我很大鼓勵,所以在研究生調劑系統開(kāi)通后,根本沒(méi)有抱什么希望就填上了
在這里強調下,中國研究生招生信息網(wǎng)上公布的調劑時(shí)間是4月2日,但是在4月1日就能填報調劑志愿了。雖在 “愚人節”,但卻是真實(shí)的。不要小看這24小時(shí),考研調劑關(guān)鍵就在信息的把握上。到4月7號就收到了復試邀請,接下來(lái)的半個(gè)月的時(shí)間里,轉入研究生復試的準備工作。
到4月底,我正式的進(jìn)入論文的實(shí)質(zhì)工作。在前期資料儲備的基礎上,加上指導老師的及時(shí)、多次的幫助,所以論文的第一稿在5月3日就以電子郵件的形式發(fā)給 陳老師,老師也及時(shí)的給我回復,論文就在老師不斷提出指導意見(jiàn),我按照老師的指導意見(jiàn)進(jìn)行修改,論文就在不斷的修改中慢慢成型。
當我終于完成了所有打字、排版、校對的任務(wù)后整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的,我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的專(zhuān)業(yè)的再學(xué)習,再提高的過(guò)程。在論文中我既充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識,又接觸到新的知識,這對于日后的學(xué)習與工作有重要的意義。
在整個(gè)畢業(yè)論文的創(chuàng )作過(guò)程中,我深深的體會(huì )到以下幾點(diǎn):
首先,要尊重他人學(xué)術(shù)成果,尊重知識產(chǎn)權;“尊重知識,尊重人才”的號召還縈繞在耳邊,知識和人才是社會(huì )最寶貴的財富,我們要落實(shí)日常生活中,體現在行動(dòng)上。從論文準備到論文成型,我體會(huì )到其中的辛苦與困難,做學(xué)問(wèn),搞發(fā)明是需要付出很大精力的,值得每個(gè)人的尊重。但是在現實(shí)生活中有很多不尊重學(xué)術(shù)與技術(shù)的體現,這需要我們每個(gè)人的行動(dòng)來(lái)改進(jìn)。
其次,要學(xué)會(huì )開(kāi)放與包容,利用團隊精神;現實(shí)社會(huì )中個(gè)人的力量在越來(lái)越多體現出不足,需要團隊的力量來(lái)挑戰困難,所以在要開(kāi)放與包容,學(xué)習別人先進(jìn)的知識與技術(shù),包容別人的不足。我的論文的創(chuàng )造完成就是積極學(xué)習吸收他人有關(guān)拆遷制度研究成果的基礎上,借此機會(huì )我引用那些論文的作者表示感謝。并且我在論文中都已明確注明。
最后,感恩老師,珍惜友情;在此更要感謝我的導師和專(zhuān)業(yè)老師,是你們的細心指導和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識,也學(xué)到了做人的道理。我會(huì )永遠都會(huì )記住您對我的諄諄教誨的。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里,面對無(wú)數書(shū)本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著(zhù)親手打出的一字一句,心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了拆遷條例的變遷史、拆遷條例的修改與完善,讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高,并且讓我對最新條例有所了解。在整個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了新知識,增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地,認真嚴謹,實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度,不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。
在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意!
畢業(yè)論文工作總結4
隨著(zhù)結業(yè)日子的到來(lái),結業(yè)規劃也接近了尾聲。通過(guò)幾周的奮戰我的結業(yè)規劃最終完成了。在沒(méi)有做結業(yè)規劃曾經(jīng)覺(jué)得結業(yè)規劃只是對這幾年來(lái)所學(xué)常識的單純總結,但是透過(guò)這次做結業(yè)規劃發(fā)現自己的觀(guān)點(diǎn)有點(diǎn)太片面。結業(yè)規劃不僅僅是對前面所學(xué)常識的一種檢驗,并且也是對自己潛力的一種提高。
透過(guò)這次結業(yè)規劃使我理解了自己原先常識還比較短缺。自己要學(xué)習的東西還太多,曾經(jīng)老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì ),什么東西都懂,有點(diǎn)眼高手低。透過(guò)這次結業(yè)規劃,我才理解學(xué)習是一個(gè)長(cháng)時(shí)間堆集的進(jìn)程,在今后的作業(yè)、日子中都就應不斷的學(xué)習,努力提高自己常識和綜合素質(zhì)。
在這次結業(yè)規劃中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的我們在一齊商議,聽(tīng)聽(tīng)不同的觀(guān)點(diǎn)對我們更好的理解常識,所以在那里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了,總之,不論學(xué)會(huì )的仍是學(xué)不會(huì )的確實(shí)覺(jué)得困難比較多,真是萬(wàn)事開(kāi)頭難,不理解如何下手。最終最終做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外,還得出一個(gè)結論:常識必須透過(guò)使用才能完成其價(jià)值!有些東西認為學(xué)會(huì )了,但真實(shí)到用的時(shí)分才發(fā)現是兩回事,所以我認為只有到真實(shí)會(huì )用的時(shí)分才是真的學(xué)會(huì )了。
在此要感謝我的指導教師**對我盡心的指導,感謝教師給我的幫助。在規劃進(jìn)程中,我透過(guò)查閱超多有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),并向教師請教等方法,使自己學(xué)到了不少常識,也閱歷了不少艱辛,但收獲相同巨大。
在整個(gè)規劃中我懂得了許多東西,也培養了我獨立作業(yè)的潛力,樹(shù)立了對自己作業(yè)潛力的決心,相信會(huì )對今后的學(xué)習作業(yè)日子有非常重要的影響。并且大大提高了著(zhù)手的潛力,使我充沛領(lǐng)會(huì )到了在創(chuàng )造進(jìn)程中探究的艱難和成功時(shí)的高興。盡管這個(gè)規劃做的也不太好,但是在規劃進(jìn)程中所學(xué)到的東西是這次結業(yè)規劃的最大收獲和財富,使我終身獲益。
畢業(yè)論文工作總結5
從本科畢業(yè)論文的布置至今已有將近六個(gè)月的時(shí)間了,距離論文答辯還有大概一個(gè)月的時(shí)間,現在做論文中期總結非常有必要。一是為總結之前的工作,檢查之前的不足,借鑒之前的經(jīng)驗;二是為論文答辯做充足的論文方面以及答辯組老師方面的準備。本總結報告主要包括以下幾個(gè)方面:
一、畢業(yè)論文的征題
本系自XX年10月23日至26日,分別以手寫(xiě)版和發(fā)電子郵箱的形式,共向19位老師征集71個(gè)題目。參與出題的教師達到本系所有指導教師的百分之八十以上(因為本系在XX年度有新引進(jìn)老師);題目涉及范圍廣泛,以關(guān)注現實(shí)關(guān)注民生為主,將理論與現實(shí)結合起來(lái),旨在解釋現實(shí)問(wèn)題或為現實(shí)問(wèn)題提出政策建議。
二、論文的選題及選導師
本系本科論文的選題本著(zhù)“大范圍,重興趣”的原則,規定學(xué)生可以在征集來(lái)的71個(gè)論文選題范圍選題,也可以根據自己的興趣自擬題目,并與指導老師商量最終敲定,以期實(shí)現學(xué)生的興趣和指導老師的特長(cháng)相結合的目標。
本屆畢業(yè)論文的導師安排方面,主要依據是經(jīng)濟系本科期間的導師制下導師安排。原則上以本科期間的導師即為畢業(yè)論文的指導老師,有個(gè)別情況的遵循在學(xué)生自愿的前提下小范圍調劑,以實(shí)現指導老師所帶學(xué)生數量的均衡。并于XX年10月底完成了學(xué)生選導師的任務(wù)。最終的結果是,每位指導老師帶一到兩名學(xué)生。
三、建立公共郵箱,并建立畢業(yè)生的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )
選題和選導師結束之后,及時(shí)組織畢業(yè)生建立多渠道聯(lián)系網(wǎng)。首先,確定總聯(lián)系人,并指導總聯(lián)系人建立飛信群,將本班同學(xué)全部加進(jìn)去,為以后的信息溝通掃清障礙;建立公共郵箱,為之后的資料傳輸搭建平臺;整理學(xué)生及教師的手機、信箱聯(lián)系表,實(shí)現指導老師和畢業(yè)生的信息對接。這些工作我系于XX年10月底全部順利完成。
四、制定了論文的相關(guān)事宜(附材料一)
本相關(guān)事宜對畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程做了大致安排,并含有本系的對畢業(yè)論文的要求及相關(guān)規定。
五、制作了論文跟蹤表(附表一)
根據往年論文進(jìn)度把握中的經(jīng)驗和教訓,我們今年一改往年的做法,制作了《經(jīng)濟學(xué)系XX屆本科畢業(yè)論文跟蹤表》(見(jiàn)附表一)。跟蹤表以學(xué)生姓名為臺頭每名同學(xué)一份,同時(shí)有指導老師簽名;對學(xué)生的進(jìn)度評價(jià)主要有指導老師來(lái)做;跟蹤表統一由系部管理和保存。
跟蹤表主要包括:時(shí)間、學(xué)生情況和本階段應該完成的任務(wù)三部分內容。根據本系的時(shí)間安排設計了不同時(shí)間段的不同任務(wù),兩周為一個(gè)評價(jià)周期;為了教師評價(jià)的統一和簡(jiǎn)潔,在“學(xué)生情況”一欄中以選項的形式將“本階段應該完成的任務(wù)”全面的反映出來(lái),指導老師要做的只是以對號或錯號來(lái)標記這項任務(wù)是否已經(jīng)完成。并且,在表格設計的時(shí)候考慮到了將學(xué)生“拉來(lái)見(jiàn)導師”對于論文的指導是非常有利的,所以特別的在每一階段設計了選項“是否見(jiàn)過(guò)導師”,并且規定“見(jiàn)導師次數少于三次的同學(xué)沒(méi)有資格評選優(yōu)秀論文”。
關(guān)于評價(jià)結果的后續處理:根據每?jì)芍軓睦蠋熌抢铽@得進(jìn)度信息,來(lái)催促和提醒為完成當期任務(wù)的學(xué)生抓緊時(shí)間完成。
跟蹤表及時(shí)的反映了畢業(yè)論文的進(jìn)度情況,為下一步的工作安排提供了及時(shí)的信息,并且評價(jià)的結果直接與學(xué)生最終的畢業(yè)論文成績(jì)掛鉤,提高了工作效率和工作效果。
根據進(jìn)度表的數據統計,截止XX年3月19號我系畢業(yè)生完成初稿并開(kāi)始著(zhù)手修改的學(xué)生比率已達到60%,截止XX年4月2日,完成初稿率已超過(guò)80%。和導師見(jiàn)面次數達到三次的同學(xué)所占比率超過(guò)了90%。
根據跟蹤表中反映的實(shí)際情況,我們及時(shí)對年前的進(jìn)度安排做了適當靈活的調整,比如說(shuō)把完成初稿由年假前改到了年假后,也是考慮到考研課找工作同學(xué)的壓力大,對時(shí)間做了適當放松。
但在監督過(guò)程中也出現了不少問(wèn)題,比如學(xué)生偷懶只跟指導老師以電話(huà)或短信或通過(guò)電子郵箱聯(lián)系,而懶于來(lái)見(jiàn)導師,但是指導老師出于同情也就在相應的任務(wù)上表示了已完成,這無(wú)疑會(huì )使統計數據在一定程度上失真。初稿的寫(xiě)作不認真,存在敷衍了事的心理。
六、組織學(xué)生與導師見(jiàn)面
為了保證論文的寫(xiě)作水平和時(shí)間進(jìn)度,定期組織學(xué)生與導師見(jiàn)面。從論文的布置至今共組織過(guò)三次師生見(jiàn)面,分別為:11月中旬;3月初和4月中旬。把時(shí)間段拉大是為了方便學(xué)生和老師,提高學(xué)生安排畢業(yè)論文和其他事務(wù)的靈活空間。
七、下一階段工作的重點(diǎn)
根據以上出現的問(wèn)題,我們下一步將把工作重點(diǎn)放在緊跟學(xué)生進(jìn)度,抓好論文質(zhì)量。這一部分工作需要各位指導老師的強有力的配合和系部的統一監督。我們將再接再厲爭取在“五一”前后完成論文的定稿。
為了把好質(zhì)量關(guān),我系定于4月23日統一對畢業(yè)論文進(jìn)行中期評審,擬采用匿名評審的方式,實(shí)行導師回避制。
畢業(yè)論文工作總結6
作為一個(gè)建筑工程技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生,畢業(yè)實(shí)習是大學(xué)階段尤為重要的一個(gè)環(huán)節,是我們熟悉社會(huì ),了解社會(huì )的第一站。并且也是對我們大學(xué)階段所學(xué)知識的一次綜合運用,不但使我們各方面的知識系統化,并且使所學(xué)知識實(shí)踐化。畢業(yè)實(shí)習是在畢業(yè)前進(jìn)行一次系統綜合的考察,結合所學(xué)知識及自我的專(zhuān)業(yè),選擇自我努力的方向。經(jīng)過(guò)這次的畢業(yè)實(shí)習,使我們能夠了解建筑施工和管理的全過(guò)程,培養我們獨立分析解決實(shí)際問(wèn)題的本事及創(chuàng )新本事,并鍛煉我們調查研究的本事,對學(xué)習本專(zhuān)業(yè)和找工作有著(zhù)重要的指導作用。
20xx年xx月下旬,我們離開(kāi)xx建筑工程學(xué)院,X月踏上了社會(huì )的實(shí)習生涯,同時(shí)也拉開(kāi)了畢業(yè)設計的序幕;畢業(yè)設計工作總體來(lái)說(shuō),時(shí)間較長(cháng),畢業(yè)資料也較充實(shí),每個(gè)人都有自我需要重點(diǎn)深入的部分,整個(gè)畢業(yè)設計期間,指導教師從認真編制《畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)》、《畢業(yè)設計指導書(shū)》著(zhù)手,嚴格按照學(xué)院對畢業(yè)設計的實(shí)施要求的有關(guān)規定執行,對學(xué)生的畢業(yè)設計資料和工程量進(jìn)行合理的分析和確定,并且對學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的本事進(jìn)行重視,培養獨立學(xué)習本事,指導教師平時(shí)還會(huì )與同學(xué)聯(lián)系,幫忙我們解決實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)行輔導,為了使我們的畢業(yè)設計能夠更好更快地完成,所以,我們的實(shí)習一般都是專(zhuān)業(yè)對口的,也是為完成畢業(yè)設計而奠定基礎;實(shí)習期間我做的是施工員,主要是測量和放線(xiàn),這些我們在學(xué)校都是有些學(xué)過(guò)的。我們的畢業(yè)設計任務(wù)包括:開(kāi)題報告、聲明、照片、手工圖及CAD圖、工地資料;我們對畢業(yè)設計都比較重視,也沒(méi)有因工作而拖延進(jìn)度,我們都能獨立完成任務(wù),并且能夠相互討論,查閱資料,主動(dòng)向指導教師匯報情景,進(jìn)行研討,經(jīng)過(guò)各種方式來(lái)完成畢業(yè)設計任務(wù)。
我本次畢業(yè)設計的題目是xx路與xx路交接處,xx住宅小區施工組織設計,它主要包括:編制說(shuō)明,工程概況,施工總體部署,施工進(jìn)度計劃,主要工序施工方案施工現場(chǎng)平面布置和季節性技術(shù)措施。在這些設計的全過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節都有著(zhù)必要的聯(lián)系,缺一不可。經(jīng)歷了本次的全過(guò)程畢業(yè)設計后,使我對施工組織有了深刻的認識和理解,F將本次的設計要點(diǎn)歸納如下,以便今后設計和工作中參考。
施工組織設計,就是對擬建工程的施工提出全面的規劃、部署、組織、計劃的一種技術(shù)經(jīng)濟文件,作為施工準備和指導施工的的依據。它在每項工程中都具有重要的規劃作用、組織作用、指導作用,具體表此刻:
(1)施工組織設計是對擬建工程施工全過(guò)程合理安排,實(shí)行科學(xué)管理的重要手段和措施。
(2)施工組織設計是統籌安排施工企業(yè)投入與產(chǎn)出過(guò)程的關(guān)鍵和依據。
(3)施工組織設計是協(xié)調施工中的各種關(guān)系的依據。
經(jīng)過(guò)編制施工組織設計,能夠全面研究擬建工程的具體施工條件、施工方案、技術(shù)經(jīng)濟指標。在人力和物力、時(shí)間和空間、技術(shù)和組織上,做出一個(gè)全面而合理貼合好快省安全要求的計劃安排,為施工的順利進(jìn)行做充分的準備,預防和避免工程事故的發(fā)生,為施工單位切實(shí)的實(shí)施進(jìn)度計劃供給堅實(shí)可靠的基礎。根據以往工程實(shí)踐經(jīng)驗,合理的編制施工組織設計,能準確反應施工現場(chǎng)實(shí)際,節儉各種資源,在滿(mǎn)足建設法規規范和建設單位要求的前提下,有效的提高施工企業(yè)的經(jīng)濟效益
這3年得學(xué)習以及這次的實(shí)習對我以后的工作及社會(huì )生活都是有諸多益處的,不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確確覺(jué)得困難比較多。此外,還得出一個(gè)結論:知識必須經(jīng)過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì )了,但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事,所以我認為僅有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了,理論和實(shí)踐是不能分開(kāi)的。
最終在此要感激我的指導教師及實(shí)習單位帶我的師傅,是你們對我悉心的指導讓我有了此刻的收獲。當然我也要感激我自我,是自我的堅持不懈的努力取得了今日的成績(jì)。在設計過(guò)程中,我經(jīng)過(guò)查閱很多有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),并向教師請教等方式,使自我學(xué)到了不少知識。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西,也培養了我獨立工作的本事,樹(shù)立了對自我工作本事的信心,相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有十分重要的影響。并且大大提高了動(dòng)手的本事,使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。
畢業(yè)論文工作總結7
在教務(wù)處統一安排和學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導小組精心策劃下,電氣系答辯一組以認真嚴謹扎實(shí)的工作作風(fēng),順利完成了我系20xx年53名本科生的畢業(yè)論文答辯工作。
一、基本情況
本次參加電氣系一組畢業(yè)論文答辯的學(xué)生有60名,其中電氣本科40人、專(zhuān)升本20人,全部順利通過(guò)答辯。從整體上看,通過(guò)老師的指導,學(xué)生基本掌握了論文的寫(xiě)作規范、能夠基本做到語(yǔ)言通順。但部分學(xué)生理論功底較差、知識貧乏、對畢業(yè)設計的重視程度不夠,論文有拼湊之嫌。
二、經(jīng)驗總結
為保證畢業(yè)論文答辯的順利進(jìn)行,本小組認真落實(shí)指導教師和評閱教師的工作安排,實(shí)施嚴格有效的督察和指導,每位老師能從大局出發(fā),積極負責的指導和評閱,在答辯之前,指導老師對學(xué)生在答辯過(guò)程中應注意的問(wèn)題及時(shí)溝通,在答辯過(guò)程中,給學(xué)生充分表達的機會(huì ),并聯(lián)系學(xué)生在以后的工作或學(xué)習中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析,提供相關(guān)的幫助。
三、存在的問(wèn)題和不足
1、論文寫(xiě)作方面:學(xué)生分析問(wèn)題和應用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力較差、基礎理論不扎實(shí),缺乏日常的鍛煉和積累、個(gè)別論文存在整段抄襲的情況。
2、論文答辯方面、學(xué)生綜合知識面窄、理論深度不夠、知識之間銜接和轉換能力差,答非所問(wèn)或者避而不答。個(gè)別學(xué)生缺乏自信,不能作答、個(gè)別學(xué)生表達能力太差。
3、教務(wù)部門(mén)在管理上缺乏規劃,制度不規范,畢業(yè)設計模板不統一,各種文件命令讓人措手不及。
4、維普系統有漏洞,加大了學(xué)生和老師的工作量。
畢業(yè)論文工作總結8
好久沒(méi)有在這樣深沉的仲夏夜打開(kāi)封存已久的思緒,記錄一點(diǎn)什么。之前班長(cháng)已經(jīng)寫(xiě)過(guò)提前的期末總結,于是取了一個(gè)題目是提前的期末總結2,不用費腦子。去除雜七雜八的事情,感覺(jué)這個(gè)學(xué)期一共干了三件事情,也可以用三個(gè)身份來(lái)表達:畢業(yè)論文指導教師、班主任、任課教師,篇幅有限,今天先寫(xiě)畢業(yè)論文。
我以前一直認為教育的意義是讓人找到自己(如《無(wú)聲告白》里面寫(xiě)的,我們終其一生就是擺脫他人的期待,找到真正的自己),包括我自己被帶完畢業(yè)論文和我自己帶完第一屆畢業(yè)論文,我覺(jué)得教育的意義還有一層是讓人發(fā)現更多的可能性,其實(shí)這個(gè)跟前面那點(diǎn)是有一點(diǎn)交集在里面的。當你去嘗試,去發(fā)現更多的可能性的時(shí)候,你才能更好地找到你自己。畢業(yè)論文一共帶了八個(gè)學(xué)生,雖然只有短短幾個(gè)月的接觸,但是每個(gè)人的特點(diǎn)還是特別鮮明的,為了保護個(gè)人隱私,僅用姓來(lái)代表。題外話(huà),我覺(jué)得我的效率特別低,寒假的時(shí)候他們的翻譯基本上每篇翻譯批注在300條以上,一個(gè)寒假就改了8篇翻譯,還感覺(jué)自己每天都很忙,雖然這個(gè)比我自己翻譯一遍還要慢,但是他們按我的要求改完以后,我覺(jué)得很舒服。
江同學(xué)屬于那種全才型的,之前也讓她寫(xiě)過(guò)大學(xué)四年的總結,一開(kāi)始是覺(jué)得她簽的單位不錯,后來(lái)才知道她是學(xué)生會(huì )主席,再后來(lái)才知道一個(gè)很有名的創(chuàng )業(yè)項目一開(kāi)始的時(shí)候是從她們開(kāi)始的,作為一個(gè)多年混跡于土木類(lèi)院校的人,如果女生能做到學(xué)生會(huì )主席一定是個(gè)人能力超強的。我覺(jué)得她很能平衡時(shí)間,把各種事情都安排好,畢竟在這樣的實(shí)習強度下還能夠按進(jìn)度完成畢業(yè)論文,不是一件很容易的事情。但是肯定也是容易累著(zhù)自己的那種人,如果是第二天要交的東西,我早上收文件的時(shí)候是凌晨三點(diǎn)發(fā)的是很正常的,最后也是特別執著(zhù)地希望能把論文做到最后,但是人生總是因為有那么一些遺憾才完美的。臨別贈言:保護好肩膀、腰和眼睛,注意鍛煉和休息,世界是你們的,也是我們的,但是最終是精力旺盛而且身體健康的人的。
宋同學(xué)之前也有讓她寫(xiě)大學(xué)四年的總結,因為畢業(yè)論文給了一個(gè)我自己也沒(méi)有做過(guò)的模型,然后她自己搗騰出來(lái)了,所以我覺(jué)得她一定是屬于那種特別有方法的人,才萌生讓她寫(xiě)點(diǎn)東西的念頭。她是屬于那種有能力也有脾氣的人,如果我有說(shuō)得不對的地方,她會(huì )直接指出來(lái),我覺(jué)得正是對自己所研究的問(wèn)題有清楚地認識和見(jiàn)解,所以才能很有底氣地指出別人不對的地方,但是這樣帶有自己思考的學(xué)生,太少,我覺(jué)得這才是所謂的個(gè)性。臨別贈言:學(xué)習能力一定是你的財富,但是以后做事情要事先安排周到,事先告知,個(gè)性和禮貌之間是不矛盾的。
高同學(xué),是被我逼著(zhù)把論文改到我覺(jué)得滿(mǎn)意的,比較好的可能是態(tài)度,但是存在這個(gè)學(xué)校所有學(xué)生的共性,在思考上的惰性超乎我的想象,每次遇到一個(gè)問(wèn)題首先想到的不是自己去解決這個(gè)問(wèn)題,而是來(lái)問(wèn)老師,經(jīng)歷這件事情以后,我發(fā)現老師真正喜歡的學(xué)生不是問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生,而是會(huì )問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生,多了一個(gè)字,但是完全是兩個(gè)境界。在我一直“不會(huì )”的情況下,最后高同學(xué)總算是自己把模型和解釋原理全部搞清楚了。所以,我覺(jué)得沒(méi)有做不到的事情,都是沒(méi)到份上的人,當你不得不做,沒(méi)得選的時(shí)候,不會(huì )的東西其實(shí)都會(huì )了。就像我以前學(xué)了好久都沒(méi)學(xué)會(huì )小毛驢,后來(lái)有一天來(lái)了三個(gè)快遞,家里一個(gè)人都沒(méi)有,只有一輛小毛驢,然后就學(xué)會(huì )了。臨別贈言:保持良好態(tài)度的同時(shí)戒驕戒躁,提高自己的學(xué)習能力。
唐同學(xué),其實(shí)那些不是中規中矩的學(xué)生多年以后想來(lái)應該會(huì )是比較有意思的人。上周回家,我嫂子說(shuō),“她帶的一個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生真的好,別人都在那里吵吵鬧鬧,那幾個(gè)學(xué)生永遠都是自顧自地學(xué)習,但是遺憾的是,我能預感到,他們以后絕對不會(huì )回來(lái)看我的”。他是那種不按常理出牌的人,雖然可能會(huì )給老師惹一堆麻煩,但是內心是那種特別澄澈的人。公務(wù)員考試沒(méi)考上加遇到了一點(diǎn)小波折,整個(gè)人就直接頹廢了,還好在我醍醐灌頂地“畢不了業(yè)”的口頭禪中幡然醒悟。Word用得真的不咋地,我說(shuō)他的時(shí)候,他說(shuō)他以后不干這行,用不上,雖然我無(wú)力反駁,只能說(shuō)技多不壓身了。他說(shuō)他以前初中物理有段時(shí)間考得特別好,因為他成績(jì)太差,他媽去花更多的錢(qián)找物理老師給他補課,老師都不太情愿,覺(jué)得很受打擊,然后奮發(fā)圖強,有一次就考得很好,然后物理老師覺(jué)得他天資聰慧,故而刮目相看。我問(wèn)為什么最后沒(méi)有保持,他說(shuō)遇到了一個(gè)不鼓勵學(xué)生的老師,他不喜歡。我說(shuō),我也沒(méi)有鼓勵你啊,你也很討厭我么。他說(shuō),因為見(jiàn)的次數不多,稱(chēng)不上討厭或者不討厭,那是因為你才當老師,還沒(méi)有變成老油條,所以你才會(huì )這樣。那種理解瞬間真的有被暖到,但是我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)覺(jué)得鼓勵式教育有其適用范圍和局限性。臨別贈言:善良是你的通行證,但是做事要避免沖動(dòng)、多思考,哥們義氣這種東西,要有個(gè)度,總之要保護好自己。
盧同學(xué),其實(shí)就帶畢業(yè)論文來(lái)說(shuō),我特別喜歡那種有“強迫癥”的人,盧同學(xué)就是屬于這種,因為技術(shù)路線(xiàn)圖用word都已經(jīng)畫(huà)得很完美了,所以完全放棄讓他用Visio出圖的想法,他的圖就是整個(gè)組的模板!皬娖劝Y”使得他把所有的圖表調得幾乎完美,恰當地指出了給的模板里面格式不夠美觀(guān)的地方。我實(shí)在想不明白,一個(gè)對自己這么有要求的人為什么還有科目掛了沒(méi)過(guò)的,我聯(lián)系了一下他跟我講的,我覺(jué)得估計跟宅有關(guān)系,其實(shí),我覺(jué)得在大學(xué)里面,宅在寢室真的不是一個(gè)很好的選擇,因為他說(shuō)會(huì )在寢室看斗魚(yú)直播什么的,以我有限的了解,以及我之前做的班級成績(jì)分析,希望寢室氛圍不好的同學(xué)遠離室友,真心,我不是來(lái)破壞你們友誼的,但是我希望友誼是帶來(lái)精神的成長(cháng),而不只是體重的增長(cháng)和眼鏡度數的增長(cháng)。臨別贈言:保持自己的完美主義,嚴格要求自己,realityistrue。
沈同學(xué),也是給了一個(gè)我自己也沒(méi)做過(guò)的東西,讓他自己去倒騰地,最后倒騰出來(lái)得也還不錯,就是這個(gè)東西感覺(jué)好倒騰一點(diǎn),學(xué)習能力還是值得肯定的。印象中,態(tài)度很好,話(huà)有點(diǎn)少,所以我能寫(xiě)下來(lái)的東西也有點(diǎn)少,以后還是要跟人多交流一點(diǎn)。臨別贈言:保持現有的良好態(tài)度和學(xué)習能力,人生就跟大學(xué)四年最后畢業(yè)一樣,每個(gè)階段都是有任務(wù)的,要按時(shí)完成各個(gè)階段的任務(wù)。
周同學(xué),我覺(jué)得他是屬于那種有點(diǎn)萌的,每次都會(huì )喝飲料,而且屬于典型地看瓶子和飲料的人,那些飲料瓶都很有意思。我第一次見(jiàn)到他的重修課表的時(shí)候有點(diǎn)嚇人,比大一的課表還滿(mǎn),課都排到晚上九十節了,他說(shuō)他大一的時(shí)候一門(mén)課都沒(méi)掛科,都是大二開(kāi)始掛科的。我一直試圖跟大一的講掛科這件事情可能造成的后果,希望他們能理解我這個(gè)老年人的苦口婆心,不要等到撞到南墻的時(shí)候才發(fā)現為時(shí)已晚。他說(shuō)他靠打游戲賺零花錢(qián),就跟我們班有學(xué)生打工賺零花錢(qián)但是在上課的時(shí)候睡覺(jué),既然賺的零花錢(qián)還不夠重修費,干嘛不好好學(xué)習,學(xué)好了還可以有獎學(xué)金啊,這么簡(jiǎn)單的數學(xué)道理為什么看不明白。也希望大家遠離手機和電腦游戲,畢竟你沒(méi)有競技的水平。他是屬于那種態(tài)度特別特別特別好,而且如果有什么事情都是會(huì )提前講,沒(méi)來(lái)也會(huì )提前說(shuō)明原因以及后面補上的時(shí)間,我覺(jué)得能力是可以培養的,但是禮貌是從小培養起來(lái)的。臨別贈言:兄弟,逆襲啊!爭取在接下來(lái)的半年順利畢業(yè)!
史同學(xué),感覺(jué)遇到這種人,每次都能互懟起來(lái),在我把“不能畢業(yè)”作為口頭禪以后,有一天他跟我說(shuō),老師,我們要用網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ),你就說(shuō)我們要涼了,不能畢業(yè)聽(tīng)著(zhù)扎心。來(lái)問(wèn)我要桃子,到時(shí)候趕不趕得上純屬緣分。說(shuō)要給我敬酒,我說(shuō)下次去中心街的時(shí)候多請我吃幾個(gè)羊蹄就好了。竟然公務(wù)員的筆試過(guò)了,出乎我的意料,說(shuō)明,并不是學(xué)不好,只是有所有學(xué)生的通病,懶的。最后也是在我的百般挑剔中順利地把自己的東西做完寫(xiě)完了,從一開(kāi)始的不能看到最后的像那么回事。我覺(jué)得真的不是做不到,只是愿不愿意做的問(wèn)題。有個(gè)經(jīng)常不來(lái)上課的學(xué)生說(shuō)為什么吃得起生活的苦但是吃不起學(xué)習的苦呢,因為生活的苦會(huì )自己找上門(mén)來(lái),但是學(xué)習的苦不會(huì ),其實(shí)也會(huì )的,比如你快畢業(yè)的時(shí)候,這種難受就會(huì )席卷而來(lái)。臨別贈言:希望以后的每一天都是熱的,別涼了。
畢業(yè)論文工作總結9
一、畢業(yè)論文(設計)工作概況
。ㄒ唬┊厴I(yè)論文工作概況
經(jīng)濟與信息技術(shù)系10級物流管理1班共20人參加了畢業(yè)論文的寫(xiě)作和論文答辯。畢業(yè)論文的組織工作在20xx年11月底就已開(kāi)始,發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)本專(zhuān)業(yè)全體教師充分討論確定。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎上,根據學(xué)生論文題目的內容,教研室安排了畢業(yè)生畢業(yè)論文指導教師。 為了保證畢業(yè)論文的質(zhì)量,規范畢業(yè)論文的寫(xiě)作格式,學(xué)院和系都作了統一規定,要求物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在指導教師的指導下,按規定時(shí)間先后完成資料收集、論文初綱、研究寫(xiě)作、初稿修改和最后定稿,并要求畢業(yè)論文應包含如下要素:內容提要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等,定稿后按論文的規范格式打印成冊,與論文內容摘要一并上交教研室。
。ǘ┊厴I(yè)設計工作概況
經(jīng)濟與信息技術(shù)系物流管理1班共20人參加了畢業(yè)設計的設計和答辯。為了保證畢業(yè)設計的質(zhì)量,規范畢業(yè)設計的寫(xiě)作格式,學(xué)院和系都作了統一規定,要求10物流管理畢業(yè)生在指導教師的指導下,按規定時(shí)間先后完成資料收集、論文初稿、研究、初稿修改和最后定稿,并要求畢業(yè)設計應包含如下要
素:摘要、正文、參考文獻等,定稿后按畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)的規范格式打印成冊,上交教研室存檔。
通過(guò)廣大師生的努力,10級物流管理畢業(yè)生的畢業(yè)論文格式規范、內容充實(shí)、質(zhì)量較高,部分論文較具有現實(shí)意義。
二、畢業(yè)論文(設計)動(dòng)員與安排
。ㄒ唬┱匍_(kāi)動(dòng)員大會(huì )
工作開(kāi)始之初,我專(zhuān)業(yè)老師給同學(xué)們召開(kāi)了畢業(yè)論文動(dòng)員會(huì )。會(huì )議內容主要包括:
1、介紹畢業(yè)論文的整個(gè)流程,對畢業(yè)論文的選題,提綱設計等做了大概的介紹。
2、介紹了畢業(yè)論文指導老師的安排。
3、要求同學(xué)們一定要及時(shí)與自己的指導教師聯(lián)系,把握好整個(gè)畢業(yè)論文的時(shí)間與流程,做到順利畢業(yè)。
。ǘ┌才殴ぷ魅粘
我專(zhuān)業(yè)根據課程的安排與設臵,完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí),嚴格執行我校畢業(yè)論文工作的工作程序,合理制定了畢業(yè)論文的工作日程。具體如下:
20xx年做好畢業(yè)論文工作的組織動(dòng)員工作,確定論文選題及指導教師,同時(shí)確定張蘇老師指導10物流管理班共20名學(xué)
生的畢業(yè)設計指導工作;3月中旬上報畢業(yè)論文題目及指導教師名單;4月初要求學(xué)生完成畢業(yè)論文提綱撰寫(xiě);5月中旬要求完成畢業(yè)論文初稿;5月下旬前要求完成畢業(yè)論文(設計)的二稿;6月中旬要求完成畢業(yè)論文(設計)定稿。6月下旬進(jìn)行畢業(yè)論文(設計)答辯;xx年7月上報畢業(yè)論文、設計成績(jì)。整個(gè)進(jìn)程安排得緊湊合理,有效地保障了畢業(yè)論文(設計)工作的有序進(jìn)行。
三、畢業(yè)論文(設計)選題及審題
。ㄒ唬┊厴I(yè)論文的審題
1、認真指導學(xué)生選題
在選題階段,本著(zhù)抓早、抓緊、抓細、抓好的原則,在20xx年11月底就向學(xué)生布臵了這項工作,并組織教研室全體教師,根據專(zhuān)業(yè)學(xué)習情況,結合全國和省市重點(diǎn)科研題目進(jìn)行命題,作為畢業(yè)論文的參考題目,讓學(xué)生根據自己的情況進(jìn)行選擇,由系審查確定,并最終確定指導教師。到3月初,大多數學(xué)生已選定題目,并在3月中旬在教師指導下草擬了資料搜集大綱,并著(zhù)手開(kāi)始搜集、整理與論文有關(guān)資料,到4月初,向指導教師提出開(kāi)題報告和論文的詳細提綱。當然,也有個(gè)別學(xué)生由于最初所選題目超出了他們的研究能力,影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
2、嚴格審題
我專(zhuān)業(yè)教師在審題時(shí),主要遵循下列原則:
。1)嚴把審題關(guān),近三年課題或內容的重復率≤10%;
。2)注重反映解決社會(huì )、經(jīng)濟、文化中的實(shí)際問(wèn)題的選題的題目總數≥80%;;
。3)創(chuàng )新與實(shí)用性的設計(論文)≥15%
。4)有理論價(jià)值、技術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟價(jià)值和應用推廣的設計(論文)≥15%;
。ǘ┊厴I(yè)設計的審題
在選題階段,本著(zhù)抓早、抓緊、抓細、抓好的原則,在20xx年11月底就向學(xué)生布臵了這項工作,并組織教研室全體教師,根據專(zhuān)業(yè)學(xué)習情況,結合學(xué)生社會(huì )物流實(shí)踐情況,選寫(xiě)畢業(yè)設計題目,讓學(xué)生根據自己的情況進(jìn)行選擇,由系審查確定,并最終確定指導教師。
四、畢業(yè)設計指導的過(guò)程管理及效果
在學(xué)生選定題目從事寫(xiě)作過(guò)程中,教師也加強了對學(xué)生搜集資料和論文寫(xiě)作的指導。不少教師對學(xué)生的指導,既耐心又細致,不僅向學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)指導,甚至將自己的資料內容交給學(xué)生使用。學(xué)生也很重視資料搜集,學(xué)生的資料來(lái)源多種多樣。我教研室(含兼職、外聘教師)參加指導的教師有3人,由有經(jīng)驗的具有中級職稱(chēng)以上的教師擔任主要指導工作,保證了學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
1、明確寫(xiě)作要求
由于學(xué)生在大學(xué)三年過(guò)程中,缺乏必要的鍛煉,對論文寫(xiě)作格式和要求不夠清楚。為此,我專(zhuān)業(yè)采取多種方式方法,組織學(xué)生認真學(xué)習,明確要求。我專(zhuān)業(yè)多次組織師生共同學(xué)習《畢業(yè)論文指導大綱》、《畢業(yè)論文指導書(shū)》等各項相關(guān)文件。教師們還利用多媒體課件,詳細介紹了畢業(yè)論文的個(gè)個(gè)環(huán)節及具體要求,結合畢業(yè)論文的具體規定和要求,做了相關(guān)的講解,同時(shí)對畢業(yè)論文過(guò)程中容易出現的問(wèn)題逐一加以說(shuō)明。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,學(xué)生明確了在撰寫(xiě)論文過(guò)程中的基本要求,并對此方面進(jìn)行了較好的把握,力爭使每一篇論文都能做到格式準確,不出現問(wèn)題。
2、認真批改修改
為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量,師生雙方在此項工作中必須堅持精益求精的精神,不怕麻煩、不怕返工,學(xué)生的修改稿必須采納老師的修改意見(jiàn)。這樣一來(lái),老師和學(xué)生論文寫(xiě)作指導過(guò)程都受到了有效的監督:老師必須認真負責的進(jìn)行修改批閱,防止口頭指導流于形式;學(xué)生必須虛心接受老師的修改意見(jiàn),并按照老師的要求進(jìn)行改動(dòng),避免原封不動(dòng)或堅持自己的錯誤。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過(guò)程中能夠做到嚴肅。
畢業(yè)論文工作總結10
一、基本情況
本科應寫(xiě)論文89人,實(shí)際參與寫(xiě)作81人,8人未寫(xiě)。學(xué)位論文答辯2人,其中金融和學(xué)前各1人,答辯成績(jì)均達到要求。參與評審的79人,所有相關(guān)資料已交綿陽(yáng)電大。
專(zhuān)科應寫(xiě)論文168人,寫(xiě)作合格158人,1人沒(méi)參加開(kāi)題培訓放棄本期寫(xiě)作資格,9人未寫(xiě)。
為了切實(shí)加強本期論文寫(xiě)作的指導工作,學(xué)校成立了以校長(cháng)任組長(cháng)的15秋電大論文指導工作領(lǐng)導小組,在自愿的前提下,選派了23位符合條件的教師擔任論文指導工作。9月26日,專(zhuān)科、本科畢業(yè)論文分別開(kāi)題,不參加開(kāi)題培訓的學(xué)員失去本期寫(xiě)作機會(huì )。10月16日,對23位指導教師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)培訓,不參加培訓者不予分配指導任務(wù)。
二、取得的成績(jì)
1.指導教師自愿申報,專(zhuān)項培訓,較上期有顯著(zhù)成效。
2.總體情況較前兩學(xué)期好得多。95%的指導教師督促得力,方式恰當,學(xué)員配合,能夠按要求完成任務(wù)。
2.75%以上學(xué)員能夠結合工作、生活實(shí)際選材。
3.專(zhuān)科論文優(yōu)116篇,良42篇。
三、存在問(wèn)題
1.極個(gè)別指導教師督促不力,要求不嚴,導致學(xué)員重視不夠,不能按時(shí)、按要求交稿。甚至有的指導教師代替學(xué)員排版打印。
2.個(gè)別學(xué)員選題太大、太深奧,不符合自己的實(shí)際研究水平。
3.極個(gè)別學(xué)員抄襲嚴重,連一些網(wǎng)絡(luò )符號都沒(méi)刪除。
4.摘要、關(guān)鍵詞太隨意,不能體現文章的主要內容。關(guān)鍵詞之間用“;”隔開(kāi),有的關(guān)鍵詞成了短語(yǔ)。
5.行間距、段間距、頁(yè)邊距不符合要求。
6.目錄、承諾書(shū)、參考文獻格式不符合要求。
7.文中標題序號混亂,一級標題后直接使用三級甚至四級標題序號。
四、改進(jìn)措施
1.進(jìn)一步加強指導教師培訓,增強責任心,逗硬考核。
2.加強指導教師與學(xué)員溝通,對學(xué)員嚴格要求,做到認真耐心指導而不是包辦代替。
20xx年5月30日上午,我們的畢業(yè)論文答辯圓滿(mǎn)結束了。當劉老師給我們送上人生的祝語(yǔ)時(shí),一種即將離別的難舍之情油然而生,我開(kāi)始眷戀培養我大學(xué)四年的母校,看著(zhù)一張張熟悉的面孔,過(guò)去的歡樂(lè )和不快都煙消云散了,我所走過(guò)的每條小道,每間教室都是那么的讓人難以釋?xiě),甚至,一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊,當初充滿(mǎn)憧憬的人間天堂;放飛夢(mèng)想的游樂(lè )場(chǎng);充滿(mǎn)愛(ài)和善意的伊甸園,將與我永別了。人生不過(guò)一過(guò)客而已,駐腳不能永久,起航才是真正的目的。畢業(yè)了,青春散場(chǎng)了,而人生又踏上了另一個(gè)更加美好的征程。
畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書(shū)生涯劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號,也預示著(zhù)我的人生開(kāi)始了新的里程。然而,畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成,雖說(shuō)是經(jīng)歷了一個(gè)長(cháng)期的、復雜的、充滿(mǎn)艱辛的過(guò)程,但它是豐滿(mǎn)的、充實(shí)的,讓人引以自豪的。
20xx年1月初,我們開(kāi)始了論文題目和導師的選擇,我選擇賀老師是因為她治學(xué)嚴謹,學(xué)術(shù)功底深厚,待人和藹。隨后,賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置,較之別的組我們是第一個(gè)開(kāi)始著(zhù)手論文寫(xiě)作準備的,這與賀老師的治學(xué)嚴謹是分不開(kāi)的。起初,在對解題上我和賀老師的理解和認識有些出入,經(jīng)過(guò)反復的探討之后,結論是:我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計,即就是如何圍繞博客來(lái)構建自己的個(gè)人學(xué)習環(huán)境。賀老師還給我提供了一些國內外對個(gè)人學(xué)習環(huán)境研究的比較好的專(zhuān)家和學(xué)者的網(wǎng)站,指導我如何利用校園網(wǎng)中的數據庫的數字資源和收集Google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書(shū)館資源等等。我對賀老師所提供的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類(lèi)、研讀,并根據論文題目進(jìn)行了分析,寫(xiě)出了具體的提綱和撰寫(xiě)開(kāi)題報告。
20xx年3月,我因找工作的緣故,沒(méi)能和賀老師碰面,寒假期間的讀書(shū)筆記、論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述都是通過(guò)電子郵件上交的.,而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠E-mail了。賀老師對我的論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述給予了一定的修改,比如論文提綱寫(xiě)的太簡(jiǎn)單,不夠具體,重點(diǎn)不突出;開(kāi)題報告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴密科學(xué)以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問(wèn)題。我對論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改,最后完成論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述的撰寫(xiě)。
3月對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常關(guān)鍵又非常艱難的一個(gè)月,真是身心疲憊,心力憔悴,由于一邊要為找工作而奔波,一邊要為寫(xiě)論文而忙碌,工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向,而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問(wèn)題,二者對我來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫(xiě)階段,也是至關(guān)重要的階段,如果論文提綱沒(méi)寫(xiě)好直接關(guān)系到論文的寫(xiě)作,于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來(lái)的無(wú)奈與苦悶,我就使自己盡力的往論文里鉆,以此來(lái)打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈,真是黃天不負有心人,在3月中旬也是在我最無(wú)助的時(shí)候我找到了一份工作,給了我極大的慰藉,也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫(xiě),在接下來(lái)的時(shí)間里,我邊工作邊撰寫(xiě)論文。
20xx年4月,我通過(guò)與賀老師的不斷交流和溝通之后,在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從賀老師所回復的郵件中,對我的論文初稿給予了一定的肯定,另外,也指出了一些不足之處,比如論文的大部分是陳述行的內容,真正融入個(gè)人的理解很少;論文結構有些松散,部分與部分之間銜接不夠,未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴格;參考文獻也未標注。我反復的研讀了賀老師給我所提出的寶貴建議,重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通,于20xx年5月20日,我以最快的速度提交了論文二稿,賀老師給予了我很高的評價(jià)和肯定,較之一稿有了很大的突破,不足之處就是細節上的問(wèn)題太多,另外,對我所設計的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計框架圖提出了一些建設性的意見(jiàn),比如個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計的構成要素、理論依據及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了一定的幫助和關(guān)懷。
20xx年5月25日,我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿(mǎn)意,說(shuō)注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時(shí),我頓時(shí)很欣慰,也感覺(jué)到整個(gè)人輕松了許多,一種成就感油然而生,尤其是看到自己所設計的有關(guān)個(gè)人學(xué)習環(huán)境的框架圖時(shí),很自豪,很滿(mǎn)足。
5月27日終于定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校,準備論文答辯,時(shí)間很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文內容,做了答辯時(shí)所必須的PPT文稿,同時(shí)也猜測了一下評委老師會(huì )問(wèn)到的問(wèn)題。答辯時(shí)雖有些緊張,但基本還算滿(mǎn)意。
這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程,很艱辛,但也很幸福和自豪。
在這里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無(wú)助的時(shí)候所給予的幫助和鼓勵。尤其是我的導師賀平老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷和細心的指導。
畢業(yè)論文工作總結11
20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)工作自20xx年10月啟動(dòng)到20xx年6月順利完成,取得了一定的成果,同時(shí)也存在一些問(wèn)題。為總結經(jīng)驗,進(jìn)一步完善畢設相關(guān)管理制度和工作環(huán)節監控,現對20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)工作開(kāi)展情況總結如下:
一、基本情況
(一)啟動(dòng)階段
20xx年10月25日,教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》,標志著(zhù)20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)工作正式啟動(dòng)。要求各專(zhuān)業(yè)本學(xué)期內完成選題和開(kāi)題工作,規定畢業(yè)論文(設計)時(shí)間不少于9周。同時(shí),文件對畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節從前期準備、過(guò)程管理到成績(jì)評定都提出了要求。
20xx年11月22日前,各二級學(xué)院將20xx屆各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實(shí)踐教學(xué)科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設計)工作指導手冊》重新進(jìn)行了修訂,并發(fā)到每位指導教師手中。
上述文件的制發(fā),進(jìn)一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向,規范了管理環(huán)節,保證了工作質(zhì)量,為畢設工作順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
(二)選題、開(kāi)題階段
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設計)工作領(lǐng)導小組,并對選題、擬題和審題、開(kāi)題、論文寫(xiě)作指導等工作環(huán)節提出具體要求。
選題、開(kāi)題環(huán)節12個(gè)專(zhuān)業(yè)都能按照規范要求嚴格審查,并做到一人一題,來(lái)自社會(huì )生產(chǎn)一線(xiàn)的應用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達了任務(wù)書(shū),完成了開(kāi)題報告,國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開(kāi)題答辯。
(三)前期指導檢查階段
寒假期間,各專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導下按照任務(wù)書(shū)要求,收集畢業(yè)論文(設計)所需的相關(guān)資料,構思整體框架,開(kāi)始畢業(yè)論文(設計)的初稿撰寫(xiě)工作。指導教師按照學(xué)校的要求,采取當面指導、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種方式,定期和學(xué)生聯(lián)系,指導論文寫(xiě)作。
(四)中期指導檢查和整改階段
20xx年3月21日,教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展20xx年本科畢業(yè)論文(設計)工作中期檢查的通知》,并于3月24日至3月30日組織開(kāi)展了中期檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導情況。同時(shí),也是對學(xué)生前期調研、論文(設計)完成過(guò)程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評價(jià)。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專(zhuān)家組抽查兩個(gè)階段。自查階段,各分院從20xx屆本科畢設是否做到一人一題,指導教師的資格和指導學(xué)生人數是否達到學(xué)校要求,工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現任務(wù)書(shū)目標等方面進(jìn)行全面檢查,指導教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價(jià)打分,學(xué)院對整體工作進(jìn)行總結。抽查階段,學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專(zhuān)家檢查組,10為專(zhuān)家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽(tīng)取匯報和質(zhì)詢(xún)等形式,對分院的畢設工作給予綜合評價(jià)。
從檢查結果看,20xx屆12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排,嚴格有序地開(kāi)展工作。據統計,全校20xx屆本科畢業(yè)生共1328人,1266人按時(shí)完成初稿,延遲完成62人?傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過(guò)1178人,占學(xué)生總數的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認真或較認真。
7個(gè)工科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計在實(shí)驗、實(shí)習、工程實(shí)踐和社會(huì )調查等社會(huì )實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標準,文科、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專(zhuān)業(yè)達標,財務(wù)管理、漢語(yǔ)言文學(xué)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)整改后能基本達到要求。
專(zhuān)家組從指導工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級指標及9個(gè)二級指標,對各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文(設計)工作給出了量化的總體評價(jià)。同時(shí),針對性的指出了各專(zhuān)業(yè)的成績(jì)和存在問(wèn)題,提出了整改要求。五月下旬,校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導團及二級學(xué)院教學(xué)副院長(cháng)開(kāi)展了全校教學(xué)資料“四查”,其中本屆畢業(yè)論文(設計)為重點(diǎn)檢查內容。學(xué)校教學(xué)副院長(cháng)還組織召開(kāi)會(huì )議,把檢查出的問(wèn)題當面向二級學(xué)院反饋,并要求限期整改。
(五)論文答辯階段
20xx年4月30日,教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)答辯工作的通知》,本屆本科生畢業(yè)論文(設計)答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
各院成立由專(zhuān)業(yè)負責人、骨干教師組成答辯工作小組,負責評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量,審定學(xué)生答辯資格,統一答辯要求和評分標準,審核答辯成績(jì)等項工作。
5月19-25日,各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對各個(gè)專(zhuān)業(yè)的答辯開(kāi)展情況逐一進(jìn)行了檢查,并就發(fā)現的問(wèn)題現場(chǎng)提出意見(jiàn)和整改建議。
(六)論文抽檢
為端正學(xué)風(fēng)、規范學(xué)術(shù)行為,保證畢業(yè)論文(設計)的原創(chuàng )性,學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求,每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書(shū)時(shí)都同時(shí)簽署了獨立完成論文(設計)的誠信聲明。成稿前,教務(wù)處要求學(xué)生統一利用維普通達論文檢測系統對自己的論文(設計)進(jìn)行復寫(xiě)率檢測,并根據比對結果進(jìn)行整改,規定學(xué)生最終提交的論文(設計)復寫(xiě)率不得高于30%,優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段
5月8日,教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)優(yōu)秀指導教師評選辦法(試行)》,進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設計)和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類(lèi)和文史經(jīng)管類(lèi)優(yōu)秀論文(設計)的評選標準。
經(jīng)二級學(xué)院評選,有88篇論文(設計)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核,并組織專(zhuān)家進(jìn)行二次評審,最終20xx屆12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)76篇,推選出優(yōu)秀論文指導教師40名。經(jīng)校專(zhuān)家組評審后,將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段
目前,20xx年畢設工作已基本順利完成,為做好畢業(yè)論文(設計)各項留存資料的整理歸檔工作,5月24日,教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)資料歸檔工作的通知》,并提供專(zhuān)門(mén)的檔案袋,要求學(xué)生論文(設計)資料統一按照10項內容和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計2個(gè)教學(xué)環(huán)節收集整理歸檔資料。
二、畢設工作中發(fā)現和存在的問(wèn)題
(一)學(xué)生層面
1.學(xué)生知識面窄,專(zhuān)業(yè)基礎理論欠扎實(shí),缺乏論文寫(xiě)作的專(zhuān)門(mén)訓練,造成論文完全是策劃或材料堆積,缺少實(shí)證研究;
2.由于學(xué)校對本屆學(xué)生論文的格式提出了統一嚴格要求,并反復強調檢查,使論文格式規范化程度整體上大為改觀(guān)。但少數學(xué)生仍存在格式不規范,摘要寫(xiě)作質(zhì)量不高等問(wèn)題;
3.學(xué)生論文研究課題的獨創(chuàng )性不夠,有的設計性課題過(guò)于簡(jiǎn)單,只覆蓋1-2門(mén)課程的內容,學(xué)生在畢設中得不到全面的訓練和提高,不能起到檢驗學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類(lèi)學(xué)生論文在實(shí)習、實(shí)驗、實(shí)訓和社會(huì )調查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
4.近一半的應屆畢業(yè)生由于提前找到了工作,有的已正式上班,沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設工作。極個(gè)別學(xué)生對畢設工作采取消極的態(tài)度,土木工程、建筑學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)各有一名學(xué)生因為沒(méi)有及時(shí)提交論文(設計),成績(jì)不及格。
(二)教師層面
1.部分青年教師沒(méi)有指導畢設的經(jīng)驗,個(gè)別教師不能勝任指導過(guò)程所有知識內容的要求,需要別的老師協(xié)助完成。
2.外聘教師大多年事已高,沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論,指導學(xué)生完成畢設;部分專(zhuān)業(yè)幾次更換指導教師,由于每個(gè)教師的指導思路和方法不盡相同,造成學(xué)生長(cháng)時(shí)間適應不了,因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
(三)二級學(xué)院層面
1.機電學(xué)院在畢設寫(xiě)作階段對學(xué)生監督檢查不嚴,嚴重影響了答辯進(jìn)度。
2.交通運輸專(zhuān)業(yè)提供給學(xué)生的選題中,分析類(lèi)課題占50%多,設計類(lèi)課題不到50%。學(xué)生論文內容敘述性文字多,專(zhuān)業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3.檢查發(fā)現,個(gè)別學(xué)院過(guò)程資料不完整,或表格填寫(xiě)信息不統一,準確性不高。
(四)學(xué)校層面
1.大四學(xué)生沒(méi)有固定的自習教室,到圖書(shū)館作畢業(yè)論文(設計)時(shí)間有限,建議學(xué)校能給應屆畢業(yè)生提供專(zhuān)門(mén)作畢業(yè)論文(設計)的教室、場(chǎng)所。
2.電信、機電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結合畢業(yè)論文(設計),制做出實(shí)物成果,但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買(mǎi)零部件的經(jīng)費,建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費支持。
三、改進(jìn)意見(jiàn)和建議
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠(chǎng)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習,在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文(設計),是教育部合格評估的一項要求,也是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,順利走上工作崗位的橋梁?偨Y20xx屆本科畢設工作,經(jīng)過(guò)幾年的努力,我們在過(guò)程管理和論文寫(xiě)作形式的規范化方面已日趨完善,指導教師資格和工作量要求也基本達到,目前,最突出的問(wèn)題是如何將畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)論文、設計兩個(gè)環(huán)節緊密結合起來(lái),使更多的課題來(lái)自于企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn),解決社會(huì )現實(shí)生活中的問(wèn)題,使更多的學(xué)生在實(shí)習、實(shí)驗、實(shí)訓和社會(huì )調查中完成自己的畢業(yè)論文(設計),真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
畢業(yè)論文工作總結12
畢業(yè)論文是實(shí)現大學(xué)培養目標的重要教學(xué)環(huán)節,是本科教學(xué)計劃的組成部分,是本科生的一門(mén)必修課。我的畢業(yè)論文寫(xiě)作現已告一段落,細細回想自己的寫(xiě)作歷程,這其中離不開(kāi)指導教師王希輝老師的精心指導和熱忱的幫助,才使得畢業(yè)論文的順利完成,在此再一次向王老師以及給予我幫助的所有老師、朋友們表示衷心的感謝。通過(guò)此次論文寫(xiě)作,使我獲得頗多的感受和收獲。
首先,廣博的理論知識是畢業(yè)論文寫(xiě)作的關(guān)鍵。畢業(yè)論文是對大學(xué)學(xué)習的最后檢驗,是對四年知識的總結和提升。因此,有充分的理論知識是畢業(yè)論文能否順利完成的關(guān)鍵?梢哉f(shuō),擁有廣博的理論知識,將意味著(zhù)你的畢業(yè)論文寫(xiě)作已經(jīng)成功了一半。
其次,熟練的寫(xiě)作能力和信息的搜集能力是畢業(yè)論文寫(xiě)作的重要條件。畢業(yè)論文體現的不僅僅是對知識的掌握,也是對語(yǔ)言的組織能力和表達能力的檢驗。一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的,而是修改出來(lái)的,這需要的是耐心,還要用心。在論文寫(xiě)作過(guò)程中,我遇到的問(wèn)題很多,有些是在自己知識范圍之外,每當無(wú)法繼續寫(xiě)作的時(shí)候,我就會(huì )出現浮躁的情緒,但是我沒(méi)有放棄,而是適時(shí)地調節自己的心態(tài),在同學(xué)老師的幫助下,完成了初稿。越是不懂的東西才要去學(xué),在寫(xiě)作的過(guò)程中你會(huì )收獲很多,其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習是最好的學(xué)習途徑,在學(xué)習之后你會(huì )感覺(jué)到很有成就感,這也是我在完成論文寫(xiě)作之后體會(huì )到的。另外,能夠廣泛的搜集資料,查閱相關(guān)文獻,掌握第一手原始資料,這將大大地充實(shí)論文的論證材料,提高論文的說(shuō)服力。
最后,遵守學(xué)術(shù)道德規范是畢業(yè)論文寫(xiě)作的最起碼原則。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一件神圣而嚴肅的事情,是體現大學(xué)生最起碼的人格品質(zhì)誠實(shí)。因此,對待畢業(yè)論文的寫(xiě)作,必須要有嚴謹的學(xué)術(shù)精神,自覺(jué)嚴格的遵守學(xué)術(shù)道德規范,可以參考和引用別人的學(xué)術(shù)成果,但決不能抄襲。
畢業(yè)論文工作總結13
都說(shuō)我們90后出生的孩子是21世紀的小主人,大多數每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子,我們的父母從小就慣著(zhù)我們,生怕我們瞌了,碰了的或著(zhù)有點(diǎn)閃失。
如今我們都已經(jīng)長(cháng)大了,也不在是嬌生慣養的小孩子了。立刻步入社會(huì )的我們還不明白將來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情,也不明白社會(huì )到底是什么樣貌的。
我已經(jīng)學(xué)了五年多的服裝設計,當時(shí)學(xué)服裝是覺(jué)得縫紉是一門(mén)手藝,即使將來(lái)老了也不會(huì )為了養家糊口而找不到工作,多一門(mén)手藝就不會(huì )挨餓受凍,就不會(huì )被人欺負了。我覺(jué)得當今社會(huì )還是學(xué)一門(mén)手藝是最重要,最實(shí)際的。
很多快要畢業(yè)的大學(xué)生,覺(jué)得自我的學(xué)歷很高在選擇工作方面要求太高,覺(jué)得自我什么都會(huì )很有信心。自信是件好事,可是過(guò)于自信反而對自我在找工作方面不利,找來(lái)找去還是最低極的工作,每一天想著(zhù)跳巢不好好的工作,換來(lái)?yè)Q去自我一事無(wú)成,當看到朋友同學(xué)爭了很多的錢(qián),過(guò)上幸福的日子很著(zhù)急,回想自我當初認真做好一件事一份工作該多好。
此刻學(xué)習服裝設計的人越來(lái)越多,可是真正堅持到最終的人卻很少。我們每一天都在學(xué)校里學(xué)習服裝設計方面的知識,對生產(chǎn)制作服裝并不了解。此刻經(jīng)過(guò)在工廠(chǎng)實(shí)習對生產(chǎn)制作服裝有了必須的了解,我覺(jué)得此刻應當打好基礎,從最基本的縫紉開(kāi)始學(xué)起,應當試著(zhù)扎每一道工序,了解每道工序的步驟,熟練的進(jìn)行縫制,當熟練到必須程度的時(shí)候,在上裁剪,后整理等部門(mén)。裁剪是要把布料裁成各試各樣的布片,打號,進(jìn)行檢查,最終發(fā)到每個(gè)班組。后整理是進(jìn)行剪線(xiàn)頭,清洗最終打包裝。把每個(gè)部門(mén)都了解透了,在學(xué)習打板推板,最好有個(gè)師傅帶著(zhù),這樣學(xué)的會(huì )快些,能熟練的推出各個(gè)型號的板形。然后進(jìn)行自我設計,先給自我制做,然后把它穿出去。在適當的時(shí)候參加一些設計大賽,參加大賽只是想對自我這些年學(xué)習做個(gè)總結,可是比賽的名次并不重要,重要的是眾在參與。
平時(shí)上街溜達的時(shí)候,要觀(guān)察每個(gè)行人的服裝,經(jīng)過(guò)他們明白流行什么樣的服裝,每個(gè)人的眼光不一樣,穿著(zhù)的服裝也不一樣,每個(gè)人都有他獨特的眼光,也了解大眾人都喜歡什么樣的服裝。品牌服裝到底好在哪,每個(gè)品牌服裝它的獨特之處都在哪,它的做工都好在哪?平時(shí)在看看一些雜志,了解當前的流行趨勢來(lái)做為參考。當有必須的經(jīng)濟條件和本事的時(shí)候,或許研究開(kāi)個(gè)小型的服裝廠(chǎng),主要是生產(chǎn)牛仔褲,是為個(gè)子矮的人設計。因為我的褲子買(mǎi)回來(lái)都要改褲腿,我是學(xué)縫紉的改褲腿很方便,可是有很多人他們不會(huì )啊!會(huì )覺(jué)得很麻煩。如果有一個(gè)這樣的專(zhuān)賣(mài)店就更好了,方便更多人。我不明白自我能不能堅持到最終,可是我會(huì )努力,向著(zhù)自我的目標奮斗!
畢業(yè)論文工作總結14
結業(yè)論文是全面審閱大學(xué)生在高等教育階段全體學(xué)習效果和潛力培育情況一個(gè)至關(guān)重要的教育環(huán)節,搞好學(xué)生的結業(yè)論文作業(yè),對全面進(jìn)步我院教育質(zhì)量具有重要的好處。跟著(zhù)護理學(xué)院辦學(xué)規模的不斷擴大,我院自20xx年開(kāi)端展開(kāi)本科結業(yè)論文規劃作業(yè),在校園領(lǐng)導、學(xué)院領(lǐng)導的正確輔導下,通過(guò)各系、各附屬醫院教師和全體應屆結業(yè)生的共同努力,現已圓滿(mǎn)完結3屆結業(yè)生的結業(yè)論文作業(yè)。一起為實(shí)在進(jìn)步本科結業(yè)論文質(zhì)量,進(jìn)步學(xué)院全體教育水平,我院從安排領(lǐng)導、進(jìn)程辦理、終究考評等幾個(gè)方面下功夫,著(zhù)力進(jìn)步學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的歸納潛力。透過(guò)展開(kāi)本科結業(yè)論文作業(yè),初步標準我院結業(yè)論文的安排、輔導與辯論等首要環(huán)節的作業(yè)程序,進(jìn)步了我院結業(yè)論文作業(yè)的質(zhì)量和水平,積累了經(jīng)歷,取得了較好的效果。
一、根本情況
我院20xx年應屆結業(yè)生xxx人,20xx年xxx人,20xx年221人,共完結xxx篇結業(yè)論文。全體應屆本科生按學(xué)院規則在實(shí)習期間進(jìn)行論文寫(xiě)作,實(shí)習回校后悉數參加辯論并透過(guò)。經(jīng)學(xué)院論文辯論委員會(huì )嚴厲評定,每年都評出有必要數量?jì)?yōu)異結業(yè)論文和優(yōu)異輔導教師。
二、實(shí)施進(jìn)程
1、輔導教師的選派:每年實(shí)習學(xué)生離校前期,由學(xué)院正式下達結業(yè)論文規劃任務(wù),遵照學(xué)院本科結業(yè)論文作業(yè)進(jìn)展安排表的安排,學(xué)生在實(shí)習開(kāi)端前即自由選取好輔導教師,仔細填寫(xiě)結業(yè)論文規劃書(shū)。輔導教師均為學(xué)院教育教育精英以及各附屬教育醫院臨床教師,專(zhuān)業(yè)知識、歸納本質(zhì)過(guò)硬,通過(guò)學(xué)院考察和斷定各位輔導教師都有結業(yè)規劃輔導資歷。這也為學(xué)生編撰高質(zhì)量、高水平的論文奠定了堅實(shí)的根底。
2、選題:為使學(xué)生能有較大的選取空間,我院依據校園的規則、專(zhuān)業(yè)教育大綱要求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)提出了對課題的要求,鼓勵實(shí)驗性、動(dòng)手性強的論文選題,壓縮簡(jiǎn)略總述性選題。要求研討生導師以實(shí)驗性選題為主,鼓勵學(xué)生廣泛查閱材料進(jìn)行自主遴選,輔導教師應對面加以輔導,全面落實(shí)選題,教辦劉主任對學(xué)生的選題進(jìn)行全面查看,保證學(xué)生所選題目具有較強的專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性,難易程度適中,做到學(xué)生一人一題。
3、論文編撰:為方便學(xué)生正確寫(xiě)作結業(yè)論文,我院特擬定了《湖北醫藥學(xué)院護理學(xué)院本科結業(yè)論文作業(yè)日程安排表》、《結業(yè)規劃(論文)初評表》、《湖北醫藥學(xué)院護理學(xué)院結業(yè)規劃(論文)標準化要求》等,這些文件對結業(yè)論文的格局、寫(xiě)作要求、成果鑒定等進(jìn)行了統一的要求,力求標準、嚴謹。實(shí)習期間學(xué)生進(jìn)行論文寫(xiě)作,自主聯(lián)絡(luò )輔導教師,并在實(shí)習前三個(gè)月完結論文課題規劃書(shū)。實(shí)習中期三個(gè)月完結論文初稿,教師進(jìn)行中期查看,對初稿進(jìn)行統計剖析,找出存在的問(wèn)題,填寫(xiě)結業(yè)規劃(論文)初評表,構成下一步作業(yè)的輔導定見(jiàn)。實(shí)習后期三個(gè)月完結結業(yè)論文的修葺定稿,并在實(shí)習完畢回校后上交學(xué)院。
4、論文辯論:學(xué)院成立了論文辯論委員會(huì ),負責結業(yè)論文的評閱及辯論全體安排,斷定論文評閱教師。對于論文評閱,要求教師依照論文的學(xué)術(shù)水平、使用的研討方法、標準性、結果等進(jìn)行全面、仔細地審閱和評分。辯論委員會(huì )對學(xué)生結業(yè)論文辯論資歷進(jìn)行查看。按選優(yōu)份額斷定部分學(xué)生參加論文辯論。并在辯論前舉行辯論組成員的訓練作業(yè)會(huì )議,把辯論的安排和程序提早發(fā)放到學(xué)生手中,保證辯論能?chē)绤栆勒找幷聹蕜t進(jìn)行,為辯論作業(yè)的順利展開(kāi)作了很好的預備。
在結業(yè)論文辯論作業(yè)完畢后,辯論委員會(huì )進(jìn)行了結業(yè)論文成果總評,一起評選出學(xué)院優(yōu)異結業(yè)論文和優(yōu)異輔導教師。
三、結業(yè)論文作業(yè)亮點(diǎn)
1、強化選題環(huán)節,讓學(xué)生想好再著(zhù)筆
針對以往結業(yè)論文輔導作業(yè)中學(xué)生論文選題變更頻頻,且寫(xiě)作進(jìn)程中屢次重新來(lái)過(guò)嚴重影響結業(yè)論文質(zhì)量的情況,學(xué)院領(lǐng)導及時(shí)調整20xx屆結業(yè)生的結業(yè)論文作業(yè)思路,將結業(yè)論文選題環(huán)節作為結業(yè)論文輔導作業(yè)初始階段的要點(diǎn)作業(yè)來(lái)抓。要求各輔導教師輔導學(xué)生選好論題,使學(xué)生透過(guò)陳說(shuō)自己的選題理由以及寫(xiě)作設想清晰了寫(xiě)作思路,而輔導教師也對學(xué)生的思維方式以及認識誤區有了全面的了解,進(jìn)而提出更具針對性的修改定見(jiàn),然后讓學(xué)生感受到教師在相同問(wèn)題上的思維角度和思維深度。
2、嚴抓結業(yè)論文標準,“成文先必有形”
結業(yè)論文既是審閱學(xué)生理論知識的東西,也是鍛煉學(xué)生做人、干事、做學(xué)問(wèn)的重要手段。對學(xué)生結業(yè)論文標準性的要求既是為了進(jìn)步學(xué)生結業(yè)論文水平,也是為了培育學(xué)生嚴謹治學(xué)、結壯做人。為此,學(xué)院在部署結業(yè)論文作業(yè)之前就擬定了《湖北醫藥學(xué)院護理學(xué)院本科結業(yè)論文作業(yè)日程安排表》、《湖北醫藥學(xué)院護理學(xué)院結業(yè)規劃(論文)標準化要求》,要求學(xué)生對結業(yè)論文的格局標準必須熟記于心。
3、加強進(jìn)程辦理,讓學(xué)生“有壓、有解、有為”
為了全面進(jìn)步下一屆結業(yè)生結業(yè)論文質(zhì)量,學(xué)院加大了結業(yè)論文作業(yè)的辦理力度,一方面要求學(xué)生嚴厲依照結業(yè)論文進(jìn)展進(jìn)行結業(yè)論文的編撰作業(yè),另一方面,依據學(xué)院的作業(yè)部署,要求輔導教師經(jīng)常性的、及時(shí)的跟學(xué)生聯(lián)絡(luò ),就結業(yè)論文中出現的問(wèn)題帶給輔導定見(jiàn)。透過(guò)這些方法,實(shí)在讓學(xué)生感覺(jué)到結業(yè)論文寫(xiě)作的壓力,讓學(xué)生高度注重起結業(yè)論文作業(yè)。與以往比較,學(xué)生也更加用心、自動(dòng),更加仔細、勤勉。因為學(xué)院辦理到位,安排得力,根本上沒(méi)有影響學(xué)生去找作業(yè),學(xué)生與輔導教師的聯(lián)絡(luò )情況也明顯好于從前,教師與學(xué)生觸摸的時(shí)機有了保證,學(xué)生的疑難問(wèn)題可以及時(shí)得到解決,遇到困難時(shí)可以及時(shí)得到教師的指點(diǎn),極大的進(jìn)步了學(xué)生編撰結業(yè)論文的用心性和自動(dòng)性。
4、擇優(yōu)辯論,增強競爭力,進(jìn)步了結業(yè)論文水平。
教育的根本規律是學(xué)生的身心發(fā)展規律,承認學(xué)生的學(xué)習潛力差異貼合教育作業(yè)的根本準則,更何況結業(yè)論文作業(yè)是對學(xué)生歸納潛力的全面考核。因為結業(yè)生人數多,一次性辯論難度大,且學(xué)生結業(yè)論文的質(zhì)量存在差異,因而我院實(shí)施擇優(yōu)辯論的方法,既保證了優(yōu)異結業(yè)論文可以有一個(gè)展示交流的平臺,又給其他同學(xué)一個(gè)學(xué)習學(xué)習的時(shí)機,以便進(jìn)一步整改,以進(jìn)步結業(yè)論文質(zhì)量。
5、把好論文質(zhì)量關(guān),保證了結業(yè)論文質(zhì)量。
辯論前的評定是對結業(yè)論文定稿前威望的審閱和鑒定,如果評定教師把關(guān)不嚴將很可能導致輕易放過(guò)不合格結業(yè)論文,然后影響學(xué)院結業(yè)論文的全體水平。為此,在歷屆結業(yè)生結業(yè)論文辯論前的評定進(jìn)程中,我院實(shí)施輔導教師、學(xué)院雙層評定準則,為實(shí)在把好了結業(yè)論文的質(zhì)量關(guān),真實(shí)起到了進(jìn)步結業(yè)論文質(zhì)量的效果。
四、論文寫(xiě)作與辯論中存在的一些問(wèn)題
雖然我院嚴厲要求結業(yè)論文寫(xiě)作和辯論作業(yè),但在這些年論文寫(xiě)作與辯論進(jìn)程中仍是出現了一些問(wèn)題,具體表現為以下幾點(diǎn):
1、單個(gè)學(xué)生的論文質(zhì)量不高,缺乏深度、力度和創(chuàng )新點(diǎn),知識面比較窄,思路不行開(kāi)闊;
2、雖然制止了抄襲,但仍有單個(gè)學(xué)生參閱別人成說(shuō)過(guò)多,致使論文較少新見(jiàn),少量學(xué)生持唐塞的情緒等;
3、選題中短少專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),部分同學(xué)出現口語(yǔ)化材料;
4、少量論文注釋、參閱文獻標示不標準,收集、收拾、剖析信息、材料的潛力欠缺;
5、外文摘要、關(guān)鍵詞過(guò)錯較多。
6、少量學(xué)生的辯論水平不高,回答不精確、不簡(jiǎn)練、不流暢對如何編撰論文了解不行等。
7、學(xué)生自動(dòng)性差,部分學(xué)生不自動(dòng)與輔導教師聯(lián)絡(luò ),究其原因:一是思維上不注重;二是作業(yè)難導致學(xué)生人心浮躁;三是以作業(yè)、考研為托言進(jìn)行遁詞。
五、對改善結業(yè)論文作業(yè)的幾個(gè)引薦
1、營(yíng)建良好學(xué)術(shù)空氣,進(jìn)步學(xué)生對編撰結業(yè)論文的認識。要在平常的教育中注重培育學(xué)生的科研意識和編撰科研論文的潛力,安排有科研實(shí)力和經(jīng)歷的教師在學(xué)生中仔細展開(kāi)編撰學(xué)年論文的教育活動(dòng),用心孕育良好的學(xué)術(shù)空氣,為結業(yè)論文打好根底。學(xué)生是編撰結業(yè)論文的主體,只有學(xué)生從思維上高度注重,才有信心和動(dòng)力將任務(wù)完結好。在結業(yè)實(shí)習前,要給學(xué)生作實(shí)習動(dòng)員,著(zhù)重結業(yè)論文的重要性,擬定嚴厲的考勤、考核準則,讓每個(gè)學(xué)生清晰自己的任務(wù)、職責?梢杂眯淖詣(dòng)與輔導教師聯(lián)絡(luò )并完結論文寫(xiě)作。
2、強化選題練習,從源頭上保證學(xué)生結業(yè)論文選題的價(jià)值,根絕論文跑題現象。選題是編撰結業(yè)論文的關(guān)鍵,選題的性質(zhì)、難度、份量,對能否到達本科教育環(huán)節所規則的方針是至關(guān)重要的。從學(xué)生結業(yè)論文寫(xiě)作進(jìn)程來(lái)看,出現問(wèn)題最多的不是文章寫(xiě)作任務(wù)完不成,而是文章材料與文章選題貼合度不高,往往出現辭不達意;著(zhù)筆千言,離題萬(wàn)里;論證思路不清,云里霧里;重復變更選題等問(wèn)題。究其原因,首要是選題沒(méi)有選準,有些選題大而空,難以駕馭,有些選題毫無(wú)新意,人云亦云;有些選題不實(shí)在際,無(wú)法研討。而要解決好這些問(wèn)題,必須把好選題關(guān)。
3、展開(kāi)結業(yè)生結業(yè)論文技術(shù)訓練。從近3年結業(yè)生結業(yè)論文寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)看,結業(yè)生結業(yè)論文寫(xiě)作潛力不行高,首要表此刻兩個(gè)方面:一是理論知識儲備不行,文章寫(xiě)作難出質(zhì)量,難上檔次;二是學(xué)生文字修改與處理潛力較差,根本格局標準掌握欠好,計算機技術(shù)不強,這就給結業(yè)論文寫(xiě)作作業(yè)帶來(lái)了相當的難度。為此,咱們引薦在啟動(dòng)結業(yè)論文作業(yè)之前和進(jìn)程中,要當令對結業(yè)生進(jìn)行必要的技術(shù)訓練。要進(jìn)步學(xué)生使用計算機(包含索取信息、計算機繪圖、數據處理、多媒體軟件應用等)的潛力,以及對材料、信息的獲取及獨立剖析的潛力,學(xué)會(huì )將現有的材料轉化為自己的觀(guān)念,并作出實(shí)在的表達。
4、嚴抓進(jìn)程辦理,實(shí)在進(jìn)步結業(yè)論文質(zhì)量。
綜觀(guān)結業(yè)論文的全體質(zhì)量,咱們發(fā)現一部分學(xué)生結業(yè)論文質(zhì)量較高,結業(yè)辯論的全體評價(jià)較好;而也有單個(gè)學(xué)生結業(yè)論文寫(xiě)作水平不盡人意,不僅僅不能精確駕馭選題,在結業(yè)論文寫(xiě)作情緒上也存在問(wèn)題,往往喜歡投機取巧,從網(wǎng)上或別的期刊上超多摘抄別人文章,我院在具體操作進(jìn)程中,要求輔導教師加強優(yōu)異論文的輔導的一起,尤其要注重不合格論文的整改作業(yè),決不輕易放過(guò)任何一篇不合格論文,輔導學(xué)生修改直到合格停止。在今后的結業(yè)論文作業(yè)中,咱們將要求輔導教師必須及時(shí)監控每一個(gè)學(xué)生結業(yè)論文的進(jìn)展情況,依據結業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質(zhì)量層次,要點(diǎn)做好優(yōu)異論文的進(jìn)一步輔導作業(yè)和不合格論文的整改作業(yè)。
針對以上問(wèn)題,我院將仔細總結經(jīng)歷教訓,及時(shí)糾正學(xué)生結業(yè)論文中存在的過(guò)錯,保證學(xué)院結業(yè)論文全體質(zhì)量的一起,采取實(shí)在可行的方法進(jìn)步年青教師的輔導水平,進(jìn)一步修訂結業(yè)論文寫(xiě)作的各種格局標準及各項規章準則,以便更好的完結下一屆結業(yè)生的結業(yè)論文作業(yè)。
畢業(yè)論文工作總結15
第 一 次指導主要內容記錄
老師在授課時(shí)于我們分析了論文應該注意的事項,講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性,大體內容如下:
1) 首先是選題。題目的確定意味論文大致內容的確定。所以在這方面要選好想好。
2) 有了題后,就要查閱論文的相關(guān)資料以及書(shū)寫(xiě)時(shí)注意論文的書(shū)寫(xiě)格式,要清楚哪個(gè)地方能用什么資料?用什么?哪個(gè)地方不能用?為什么不能用?
3) 老師重點(diǎn)指導閱讀相關(guān)資料,并指點(diǎn)寫(xiě)作方法。
學(xué)生簽名: 指導老師簽名: 年 月 日
第 二 次指導主要內容記錄
就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表的制定等方面的問(wèn)題。
老師通過(guò)電話(huà)對我 進(jìn)行了相關(guān)方面的指導。從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解,并對我的論文提綱的提出修改意見(jiàn),并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充.從而我在整理上完成論文初稿。
學(xué)生簽名: 指導老師簽名: 年 月 日
第 三 次指導主要內容記錄
審閱初稿,老師對初稿作出修改,提示論文觀(guān)點(diǎn)存在的問(wèn)題,調整文章布局,在行文、語(yǔ)言表達等提出觀(guān)點(diǎn)。格式方面作出要求并提出修改的具體意見(jiàn)或建議。從而為我下一步的繼續增加了信心。
學(xué)生簽名: 指導老師簽名: 年 月 日
第 四 次指導主要內容記錄
老師對上一稿作出修改。并對文獻綜述進(jìn)行指導。通過(guò)幾次修改最終定稿,并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作,最后我還是得到了老師的肯定,終于完成了論文,從而形成定稿。在這我很感激指導老師對我們的幫助,讓我的大學(xué)時(shí)代有了個(gè)好的結束,為我的大學(xué)生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。最后想說(shuō)聲,老師,您辛苦了!
學(xué)生簽名: 指導老師簽名: 年 月 日
畢業(yè)論文指導記錄二
論文題目 學(xué)生姓名 二級學(xué)院 主指導教師 學(xué) 號 專(zhuān)業(yè) / 班級 輔助指導教師 對開(kāi)題報告、確定題目的指導意見(jiàn)
論 文 工 作 記 錄 進(jìn) 度 及 指 導
第 一 階 段
指導方式:(用“√”表示)□面談□電話(huà)□電子郵件 學(xué) 生 簽 字: 指導教師簽字: 開(kāi)題報告 初稿完 成情況 □ 未交 □ 已 交 □ 未完成 □ 基本完成 □ 已完成 日期: 日期: 年 年 月 月 日 日
□ 不符合要求 □ 基本符合要求 □完全符合要求
論 文 工 作 進(jìn) 度 及 指 導 記 錄
對初稿的評價(jià)及修改意見(jiàn)
1、基本評價(jià)及主要問(wèn)題(見(jiàn)“說(shuō)明欄”):
第 二 階 段
2、修改意見(jiàn):
指導方式:(用“√”表示) 學(xué) 生 簽 字: 指導教師簽字: 初稿修改情 況 □ 未完成
□面談
□電話(huà) 日期: 日期:
□電子郵件 年 年 □ 月 月 日 日
基本完成
已按修改意見(jiàn)完成
對二稿的評價(jià)及修改意見(jiàn)
論 文 工 作 進(jìn) 度 及 指 導 記 錄
1、 基本評價(jià)及主要問(wèn)題:
第 三 階 段
2、 修改意見(jiàn):
指導方式:(用“√”表示) 學(xué) 生 簽 字: 指導教師簽字:
□面談
□電話(huà) 日期: 日期:
□電子郵件 年 年 月 月 日 日
二稿修改情 況
未完成
基本完成
已按修改意見(jiàn)完成
對三稿的評價(jià)及修改意見(jiàn)
1、基本評價(jià)及主要問(wèn)題:
論 文 工 作 進(jìn) 度 及 指 導 記 錄
第 四 階 段
2、定稿前的修改意見(jiàn)(包括摘要、譯文、格式與規范、正文要求、參考文獻等):
指導方式:(用“√”表示) 學(xué) 生 簽 字: 指導教師簽字:
□面談
□電話(huà) 日期: 日期:
□電子郵件 年 年 月 月 日 日
記 錄 論 文 驗 收
文件驗收 論文文本
□ 論文 □ 封面 □ 同意
□ 開(kāi)題報告 □ 摘要 □ 不同意
□ 任務(wù)書(shū) □ 正文
□ 電子版 □ 參考文獻
□ 注釋
是否同意答辯
二級學(xué)院領(lǐng)導: 年 說(shuō) 明 月 日
1.本記錄由指導教師分階段填寫(xiě)并妥善保存,面談方式要有學(xué)生簽字確認;填寫(xiě)完畢后指導教師交 系(教研室)置于學(xué)生畢業(yè)論文材料內,統一裝訂。
2.“基本評價(jià)”一欄包括論文內容、觀(guān)點(diǎn)、分析與論證、層次結構、語(yǔ)言和規范、長(cháng)度等。
3.指導教師的評分應結合學(xué)生的論文工作表現,視其是否認真嚴謹、主動(dòng)負責來(lái)評定。
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