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對班主任工作的粗淺認識 【教育論文】
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的對班主任工作的粗淺認識 【教育論文】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對班主任工作的粗淺認識 【教育論文】1
班主任，這平凡的崗位，肩負著(zhù)社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的期望，可見(jiàn)責任之重大、任務(wù)之艱巨。他不僅要教書(shū)而且還要育人，不僅要讓學(xué)生成才，而且要讓學(xué)生成人。當然想培養一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。當一名合格的班主任，不是一件容易的事，光憑干勁和一般熱情是不行的，必須注重方式方法。特別是素質(zhì)教育的實(shí)施，更是對新時(shí)期班主任的考驗，沒(méi)有現成的經(jīng)驗可以遵循，這就使得我們班主任必須重新構建新理念，隨時(shí)代變遷不斷地調整自己，保持與時(shí)俱進(jìn)。
那么，新時(shí)期班主任在班級管理中，采用什么樣的教育管理方法才能撐起普渡的方舟，將全班學(xué)生送抵德才兼備的彼岸。
一.個(gè)人魅力、感染學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)“三軍易得，一將難求”，一支部隊，沒(méi)有一個(gè)出色將領(lǐng)的領(lǐng)導、管理，很可能是一盤(pán)散沙，缺乏戰斗力，遇有困難或敵情，往往一觸即潰。同樣，一個(gè)班級的成功與否最大程度上取決于這個(gè)班級的“將領(lǐng)”——班主任。班主任既是班級建設的設計師，又是班集體的靈魂與核心，他的一言一行都會(huì )給學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。一個(gè)成功的班主任，學(xué)生在接納他的同時(shí)，也是對其個(gè)人魅力的肯定，其言行舉止都會(huì )在學(xué)生當中產(chǎn)生較強的影響力和號召力，使學(xué)生對自己和班集體寄以較高的期望值，班主任對學(xué)生提出的每一個(gè)要求或者奮斗目標，都會(huì )易于為學(xué)生接受，并積極付諸行動(dòng)，從而使班集體呈現出一種你追我趕、昂揚向上的精神風(fēng)貌。相反，一個(gè)缺乏個(gè)人魅力的班主任，學(xué)生對其失望的同時(shí)，也大大降低了對班集體的期望值，這不僅僅影響學(xué)生的學(xué)習積極性，無(wú)法形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，也影響學(xué)生對學(xué)校的各項活動(dòng)參與的積極性及對學(xué)校的各項規章制度的遵守執行。
二.行端儀美、談吐文明
班主任的穿著(zhù)打扮，是其內在美的外在表現，無(wú)聲地傳播著(zhù)文明與美，向學(xué)生暗示著(zhù)對人生的追求，對真、善、美的認識，對生活的熱愛(ài)與充滿(mǎn)信心。魯迅先生的老師藤野先生，雖然是個(gè)心地善良、治學(xué)嚴謹的好教師，卻因為經(jīng)常衣冠不整而倍受本國學(xué)生嘲笑，從而影響了教育的效果。衣著(zhù)打扮潛在的教育功能對教師魅力的作用，由此可見(jiàn)一斑。作為交流的工具，班主任的語(yǔ)言藝術(shù)具有特殊的教育作用，文明禮貌、親切溫柔的用語(yǔ)的適時(shí)、適當使用，會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到班主任的善解人意、親切友好。學(xué)生正處在一種“熱衷效仿”的年齡，班主任儀表和語(yǔ)言的“潛移默化”的教育效果是不言而喻的'。教育無(wú)小事，只有把儀表、語(yǔ)言這樣的小事做好、做細，班主任的魅力才能得到充分的顯現。
三.博學(xué)多才、能力出眾
如果說(shuō)班主任的品德是決定班主任威信的根本性因素，那么班主任的“才”可以影響威信的大小�？鬃油瞥缌�，所教學(xué)生禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數皆能，現代社會(huì )、現代教育的急劇變革更是向教師提出了新的挑戰。在教學(xué)與管理實(shí)踐中，我們�？吹侥切┲R淵博、多才多藝的老師、班主任最受學(xué)生歡迎。如講課灑脫，文筆生輝，寫(xiě)得一手好字，彈得一首好曲，能與學(xué)生共同參加文體活動(dòng)。這些都能引起學(xué)生強烈的共鳴與好感，從而在學(xué)生心目中樹(shù)立起美好的形象和威信，由對老師的敬佩之情轉為自覺(jué)服從老師的教導。
作為一名班主任除了應具有上面所說(shuō)的一些能力之外，還要有其它方面的能力，比如對未來(lái)的展望能力、對學(xué)生的感召能力以及靈活的思維能力等等。當然，一個(gè)人要具備的能力是很多的，而能力的形成也是要受到各種各樣的主、客觀(guān)因素影響。這就要求我們教育工作者不僅要具有良好的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)功底，而且還要有較強的事業(yè)心、責任感和一顆愛(ài)生如子的誠摯的心。
對班主任工作的粗淺認識 【教育論文】2
一、勤于了解，做學(xué)生的知心人
現在的孩子，大多被寵愛(ài)，在優(yōu)越環(huán)境中長(cháng)大，愛(ài)面子，逆反心理強，意志薄弱。別留守兒童心理不健康。因此班主任要根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，做到心中有數，對癥下藥。
成長(cháng)中的孩子天真，他們渴望父母、老師看到自己的優(yōu)點(diǎn)，給予他們精神鼓勵。為了更好的走進(jìn)學(xué)生心靈，本學(xué)期策劃了“相信，我能行”的主題班會(huì )，達到了鼓勵學(xué)生發(fā)揚自己長(cháng)處的效果。
二、掌握方法，構建和諧的師生關(guān)系
做反思型的班主任，教育學(xué)生的秘密在于尊重、理解，尤其是“問(wèn)題學(xué)生”，做事不考慮后果，不能總批評指責，要善于激勵，幫助他們樹(shù)立自信心，使其產(chǎn)生內在動(dòng)力，達到轉化的目的。
1.建立信譽(yù)卡。便于及時(shí)了解學(xué)情，內容可寫(xiě)悄悄話(huà)，反應問(wèn)題，提建議，批評老師等。
2.寫(xiě)激勵語(yǔ)。用激勵語(yǔ)言幫助學(xué)生樹(shù)立自信，可寫(xiě)“別灰心，再來(lái)�！薄跋嘈�，你一定行”……
3.多表?yè)P，少批評。問(wèn)題學(xué)生，大多是因為學(xué)習跟不上、自卑等原因，但他們不僅有很強的承受力，被別人批評還在微笑，而且有很強的抗挫折能力，輸贏(yíng)一個(gè)面孔。對此，他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，老師都要不吝嗇自己的表?yè)P，哪怕是借一次也好，他們也會(huì )高興的不得了，會(huì )加倍努力。
4.熱愛(ài)勞動(dòng)教育�！耙晃莶粧�，何以?huà)咛煜隆�。只有熱�?ài)勞動(dòng)，才能更好的熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)祖國。
5.建立競爭機制。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，鍛煉耐挫折力的有效途徑。通過(guò)“一幫一，一盯一”的競爭辦法，大家你追我趕形成競爭氛圍，比如，讓最快的楊媛媛盯最慢的蒲子軒;讓最厲害的程潔盯最?lèi)?ài)偷懶的.張云飛。
三、真情投入，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍
1.唱班歌�！耙驗槲覀兪且患胰�，相親相愛(ài)的一家人，有緣才相聚，有心才會(huì )珍惜……”用歌聲把大家的心連在一起。
2.優(yōu)化班級管理。層層落實(shí)，設立多個(gè)崗位，路隊長(cháng)制，圖書(shū)管理制等。讓學(xué)生自己管自己，做到“人人有事干，事事有人干”。
3.偏愛(ài)后進(jìn)生。大量吸收后進(jìn)生參與班級管理，在管理中克服不良行為。
我班有一名蒲宗峰同學(xué)，父母常年在外打工，經(jīng)常打妹妹，罵奶奶，無(wú)人管教。讓他當上衛生組長(cháng)，委以重任后，轉變很快。
4.班主任既是慈母，又是嚴父。班主任工作需要耐心、愛(ài)心，用愛(ài)的教育來(lái)打學(xué)生內心世界，再用嚴格的要求來(lái)指導學(xué)生的行為，兩者缺一不可。特別是優(yōu)等生，對他們應提出更高的奮斗目標，絕不能因為學(xué)習而忽視缺點(diǎn)。
四、規范習慣，狠抓養成教育
1.培養習慣。小學(xué)生是圖書(shū)習慣，寫(xiě)字姿勢，感恩等良好習慣養成的重要階段。我有時(shí)讓孩子給媽媽洗腳;有時(shí)講中外名人愛(ài)國、文明等故事。第五周學(xué)校組織感恩普通話(huà)演講賽后，有位同學(xué)問(wèn)：“老師，我為什么沒(méi)有地方感恩?”這時(shí)我適時(shí)教育，那是你沒(méi)有認真聽(tīng)，感恩無(wú)處不在，從身邊小事做起，撿起地上的一片紙屑，幫助不給大人添麻煩，愛(ài)護公物等都是最好的感恩。2.有較強的組織紀律性。路隊：每段路選一名隊長(cháng)負責。早讀：進(jìn)教室就讀書(shū)，由值日班長(cháng)負責。上操、站隊：做到快、靜、齊，由文體委員負責。讀書(shū)：只在教室中看，不準帶回家。
五、真情互動(dòng)，與家長(cháng)成為朋友
每學(xué)期學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )很有必要，因為家長(cháng)也需要學(xué)習，和孩子一起共同成長(cháng)。
1.心靈溝通。父母對孩子的愛(ài)是任何東西都替代不了的，但是為什么有的孩子會(huì )表現出逆反心理呢?這是因為家長(cháng)落后，不了解學(xué)生心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每個(gè)家庭有自己的不幸，每個(gè)孩子有自己的不快樂(lè )�？吹胶⒆硬桓吲d時(shí)，要及時(shí)詢(xún)問(wèn)原因對其幫助。
2.提高認識。讓家長(cháng)明白：“花有再開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年”，孩子的確輸不起。
3.開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。首先用家鄉話(huà)拉近大家的距離，其次告訴大家我們都是懷著(zhù)共同的心愿走到一起來(lái)的，這是兄弟姐妹間的座談會(huì )。然后把自己平時(shí)工作中需要家長(cháng)配合支持的困難當面說(shuō)清楚，取得大家的諒解和支持，有利于自己今后工作的開(kāi)展。
六、轉變觀(guān)念，提高認識
1.讓學(xué)生自己寫(xiě)鑒定。通過(guò)自查互查，對照反思準確評價(jià)自己。
2.讓學(xué)生自己管自己。認真開(kāi)會(huì )班會(huì )，將一定的時(shí)間留給學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己看到的不良現象。選兩組班干部輪流競爭，即可減輕班主任的負擔又鍛煉了學(xué)生能力。
3.使用多媒體。教室布置是大家最頭痛的事，可參照電腦，自己去加工處理，選出適合自己的。
4.尋求心理平衡。心態(tài)決定一切。忘掉一切煩惱，將多余的勞動(dòng)當做鍛煉身體。
對班主任工作的思考：
班主任“苦”!苦是正常的，一個(gè)有責任心的班主任，不但要隨時(shí)關(guān)注班級各方面的情況：衛生打掃、課間、上課、上操、吃飯、自習、板報、各類(lèi)活動(dòng)，還要不斷地認識和了解學(xué)生個(gè)體的各方面情況，還得惦記著(zhù)在班上樹(shù)立正氣，壓倒歪風(fēng)邪氣，營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、向上的氛圍，有時(shí)還有一些偶發(fā)事件也要占去班主任的很多時(shí)間，何況班主任也是由教學(xué)任務(wù)的。
班主任“樂(lè )”?抑或“累”?認為做班主任樂(lè )在其中的教師，我們也知道很多。正如居里夫人幾天幾夜廢寢忘食地提煉鐳，人們贊美她富有犧牲精神，有頑強的毅力。
總之，我將繼續提高對班主任工作的再認識，更加努力學(xué)習，借鑒名師經(jīng)驗，聯(lián)系實(shí)際探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐中不斷發(fā)生、不斷學(xué)習。
對班主任工作的粗淺認識 【教育論文】3
近幾年，網(wǎng)絡(luò )上對教師的各種評價(jià)層出不窮。人心的急功近利、浮躁的各種負面情緒自然也波及了教師這個(gè)神圣的行業(yè)。當然，我們堅信社會(huì )上的任何一個(gè)行業(yè)都有“害群之馬”，但我始終相信，在中國，教育這個(gè)行業(yè)，大部分的教師是稱(chēng)職的，是有高度責任感的。但“無(wú)風(fēng)不起浪”，作為教師，我們也不得不進(jìn)行反思。我們的行為舉止和教育方法是否端正和科學(xué)呢?
尤其是作為一名班主任，不僅肩負著(zhù)教學(xué)工作，更承擔著(zhù)德育工作。班主任，一個(gè)最小的主任且承擔著(zhù)最重要的'育人工作。這個(gè)角色將直接影響著(zhù)一批又一批所任教的學(xué)生。從教多年來(lái)，我認為一個(gè)優(yōu)秀的班主任最重要的一條標準就是：畢業(yè)多年后，大部分學(xué)生想起他們的班主任時(shí)，是感動(dòng)的、是溫馨的、是難忘的、更是有美好回憶的……
那么，什么樣的班主任會(huì )讓學(xué)生記得你?或者說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的班主任應該具備哪些素質(zhì)?在這里，我就先簡(jiǎn)單講三點(diǎn)。
一、班主任應該是一個(gè)有情懷的教師
在我看來(lái)，一個(gè)有情懷的教師應該是對教育充滿(mǎn)熱情和激情;對這份教育工作有高度的責任感;有一輩子奉獻在教育事業(yè)上的決心。
現實(shí)中有許多老師會(huì )有這樣的體會(huì )：剛開(kāi)始工作對教育工作充滿(mǎn)滿(mǎn)腔的熱情和激情。但工作沒(méi)幾年，所有一切都被磨平。問(wèn)其原因，從來(lái)沒(méi)有從自身去尋找原因，總是抱怨太多。抱怨自己“懷才不遇”，抱怨現在學(xué)生難教，抱怨收入低下等等。在我看來(lái)，教育是一份圣神的職責，確實(shí)“清貧”，但既然選擇了這份工作。就應該耐得住寂寞、守得住寧靜。如果不喜歡，可以另尋其他職業(yè)，如果沒(méi)本事，倒不如安安心心做好教育工作。其實(shí)在“平凡”的崗位上(教育本不平凡)，能踏踏實(shí)實(shí)做好這項工作，也一定會(huì )有很大的收獲。
二、班主任要有一顆善于研究的研心
做班主任確實(shí)非常不容易，因為不僅要承擔幾個(gè)班教學(xué)工作，更要“管理”本班幾十號的學(xué)生。導致在現實(shí)中許多班主任被學(xué)生弄得“焦頭爛耳”，疲于應付，慢慢失去做班主任的信心。甚至許多班主任在開(kāi)始付出了對學(xué)生的真心、愛(ài)心，甚至耐心。但學(xué)生問(wèn)題多種多樣，光靠幾個(gè)心遠遠不夠。因此，我認為要想做好班主任工作，還需要有一顆最重要的心——研心。
所謂研心，那就是能善于研究學(xué)生、研究班級、甚至研究教育的探索之心。有了這顆心，能幫助我們不斷反思自己的工作，不斷總結自己的工作，不斷改進(jìn)工作的方法，不斷去尋求教育的真諦，讓自己真正成長(cháng)。
三、班主任要有自己獨特的人格魅力
正所謂“親其師信其道”，當學(xué)生喜歡與你親近。自然方便對學(xué)生的管理。我們許多班主任往學(xué)生面前那么一站，學(xué)生自然會(huì )被他的“氣場(chǎng)”所征服。他的舉手投足之間、他的神態(tài)表情、他的講話(huà)能深深吸引著(zhù)學(xué)生的心。他是一個(gè)才高八斗的學(xué)師;或是真誠、公平對待每個(gè)學(xué)生的嚴師;或是集美貌與智慧并存的帥師!總之，一個(gè)有獨特人格魅力的教師是多學(xué)生有多么大的吸引力啊!
班主任工作確實(shí)有許多的苦和累。但我相信，班主任工作也有許多的甜和樂(lè )。當你用心投入到這份工作中，一定會(huì )有許多你意想不到的收獲。
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