談少年宮室外活動(dòng)空間的設計研究論文
1 研究的必要性
少年宮建筑作為中國校外教育類(lèi)建筑的主體，既是作為輔助學(xué)校來(lái)培養少年兒童德、智、體、美、勞全面發(fā)展的場(chǎng)所，也是強調個(gè)性發(fā)展、興趣發(fā)展以及造福青少年兒童未來(lái)的天堂。然而，當前國內的少年宮類(lèi)建筑逐漸發(fā)展成學(xué)生的“第二校園”，家長(cháng)們只重視給孩子培訓課程，忽略了孩子的身心需要，導致少年宮外部活動(dòng)空間的利用率不高，久而久之，設計者在設計的過(guò)程中也忽視了它的功能。雖然少年宮在我國很早就有，但存在的問(wèn)題也一直有待解決。在外部空間利用上的研究范疇更是很少，目前國內針對兒童戶(hù)外活動(dòng)空間的設計研究相對廣泛，大部分從城市公共空間和居住區外部空間兩個(gè)方向作為切入點(diǎn)進(jìn)行分析。相反，國外在該方向的研究相對重視，實(shí)際落實(shí)的項目也比較多，值得我們借鑒和參考。
2 少年宮室外活動(dòng)空間的設計要素分析
瑞士著(zhù)名兒童心理學(xué)家皮亞杰說(shuō): “兒童游戲是一種最令人驚嘆不已的教育”，對于兒童來(lái)說(shuō)，“玩樂(lè )”是他們的天性，所以相應設計以少年兒童為服務(wù)主體的建筑時(shí)，有必要考慮戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)所。
2. 1 戶(hù)外空間多樣性設計
通過(guò)對哈爾濱市少年宮的調研發(fā)現，建筑對于外部空間的合理利用上存在一些問(wèn)題，外部空間過(guò)于空曠，可以依稀看到孩子們在空曠的地面上用粉筆涂涂畫(huà)畫(huà)的現象。只在臨近少年宮室內入口處設置一些零星的座椅供家長(cháng)和孩子休息。
由意大利著(zhù)名的教育家瑪利亞·蒙臺梭利為代表的教育家堅信環(huán)境能夠刺激兒童的內在需要和興趣。所以，少年宮建筑合理設計戶(hù)外空間，既是培養少年兒童豐富的情感，也是樹(shù)立良好的'道德情操。
設置室外活動(dòng)空間的益處在于可以在開(kāi)敞的空間讓兒童更好地接觸自然環(huán)境，呼吸外面的空氣，適量的兒童戶(hù)外活動(dòng)有利于他們的健康。少年宮也同樣，家長(cháng)可以在等待開(kāi)放的空閑時(shí)間或者培訓課結束后帶著(zhù)孩子放松一會(huì )兒，勞逸結合。但當代的兒童游樂(lè )設施過(guò)于傳統化，墨守成規，對此，增添戶(hù)外游戲的創(chuàng )造性是未來(lái)少年宮設計的必然。外部空間的設計應盡量減少簡(jiǎn)單的滑梯、秋千、蹺蹺板等千篇一律的游戲設施，應考慮帶給兒童多種創(chuàng )意性功能的戶(hù)外活動(dòng)空間。
2. 1. 1 科技空間
在少年宮成立天文愛(ài)好活動(dòng)的組織，搭建可拆卸的室外觀(guān)測星象的平臺，孩子們可以通過(guò)望遠鏡進(jìn)行觀(guān)測，建造這樣的戶(hù)外空間，既滿(mǎn)足了他們的興趣愛(ài)好，也可以更好地培養他們的實(shí)踐動(dòng)手能力。
2. 1. 2 節能環(huán)�？臻g
環(huán)保理念要從兒童開(kāi)始建立，可以將一些風(fēng)力發(fā)電的裝置模型設在戶(hù)外，或是在室外直接設置小型發(fā)電裝置，像太陽(yáng)能板等，兒童通過(guò)親身體驗和了解，既加強了他們的環(huán)保意識，又達到了節約資源的目的，東北有些地區就可以建造風(fēng)能知識教育的少年宮。
多樣性空間對于少年宮外部空間研究來(lái)說(shuō)是一項新的挑戰，根據不同規模的少年宮進(jìn)行不同的戶(hù)外創(chuàng )意空間設計，可以更加吸引孩子的注意，使他們對少年宮不再抵觸，讓孩子釋放天性，發(fā)揮動(dòng)手能力，培養探索精神，為他們的活動(dòng)提供了多種選擇。
2. 2 生態(tài)景觀(guān)設計
兒童在成長(cháng)階段對外界事物處于敏感階段，在這一階段他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及嗅覺(jué)等都接收到不同程度的刺激，對外界有種獨特的新鮮好奇感。一段有關(guān)兒童戶(hù)外場(chǎng)地狀況的文章表述是“大部分現有的兒童游樂(lè )場(chǎng)地都還停留在瀝青鋪面階段，游戲設施也為五金店里的器材，這里很少看到草坪、樹(shù)木、鮮花、動(dòng)物以及其他美好的事物， 兒童越來(lái)越多地生存在這種粗糙、荒涼、硬質(zhì)表面鋪成的荒漠之中，這種安靜整潔的方式扼殺了玩耍的樂(lè )趣�！�，在室外引入自然因素，草叢、灌木、水體、樹(shù)木是豐富兒童感知能力的最好方式，這些自然景觀(guān)會(huì )在不同的氣候、季節、溫度下產(chǎn)生相應的變化，是兒童最好的自然教科書(shū)。然而現在有些少年宮雖都滿(mǎn)足相關(guān)的綠化景觀(guān)要求，但設計者以成人的角度用以往的綠化模式進(jìn)行生搬硬套，缺少吸引力。
對調研的案例可以看出，外部空間在景觀(guān)設計上考慮人文意義，大面積的種植丁香花，丁香花是哈爾濱市的市花，在植物物種搭配上也比較合理，灌木較多，喬木高度適中，符合兒童尺度設計。
有趣的生物會(huì )更吸引兒童，一些形狀奇特、習性特殊的植物引入到室外景觀(guān)中，會(huì )激發(fā)兒童對大自然的好奇心和探索能力; 兒童在不同季節觀(guān)察不同生物的習性特征，會(huì )對大自然更加親切和愛(ài)護。在植物配置上按照植物生態(tài)與造景相結合的原則，達到草坪、灌木、喬木搭配; 豐富植物種類(lèi)，使植物群落復雜化，有利于維持生物系統的穩定性。另外，挑選植物的同時(shí)，避開(kāi)那些根莖帶刺， 絨毛較多，味道刺鼻的植物，并且考慮設計一些低矮的景觀(guān)小品進(jìn)行裝飾，利于兒童攀爬、活動(dòng)。不同地域的氣候環(huán)境不同，在考慮當地氣候變化的同時(shí)，應結合兒童視角的景觀(guān)分析要素進(jìn)行設計，有效地避免了現代少年宮所出現的諸多問(wèn)題。
2. 3 色彩豐富性
色彩對于兒童有著(zhù)強烈的吸引力，適當使用色彩的搭配有助于孩子的成長(cháng)，他們甚至會(huì )對色彩產(chǎn)生聯(lián)想，比如紅色會(huì )想到蘋(píng)果，黃色會(huì )想到香蕉，藍色會(huì )想到天空等。但在設計過(guò)程中應該合理使用色彩，不宜太過(guò)花哨。依據兒童的色彩心理研究表明，色彩與兒童的心理有著(zhù)很大的關(guān)聯(lián)，色彩環(huán)境直接影響著(zhù)兒童的情緒、心理，甚至影響著(zhù)兒童的成長(cháng)與發(fā)展，可見(jiàn)色彩對于兒童的重要性。
根據調研發(fā)現，哈爾濱市少年宮無(wú)論是建筑本身還是外部空間上都沒(méi)有色彩突出的地方，因建筑是歷史遺留下來(lái)的，屬于磚木結構，文藝復興建筑風(fēng)格，華麗的裝飾線(xiàn)條和雄偉的柱式更博人眼球，不合適有過(guò)多鮮明的色彩，但在外部空間的設計上也缺失屬于兒童類(lèi)建筑本該有的明亮顏色，放眼望去，與其他辦公、商業(yè)等建筑無(wú)異。對此，應在不打破建筑整體協(xié)調性的同時(shí)，點(diǎn)綴一些色彩亮麗的標志物，例如在主入口不夠明顯的大門(mén)處設置一塊帶有純色色彩的標志指向; 設置有顏色的室外休息座椅; 添加尺度較小但有明亮色彩的小品等，都起到了增添少年宮活力的作用，也不會(huì )破壞整體建筑的協(xié)調感。
2. 4 安全性
其實(shí)，大部分類(lèi)型的建筑都強調其安全性的作用，但兒童類(lèi)建筑的安全性對于設計的要求上更加重要，他們對安全意識較成人弱，稍不注意甚至會(huì )發(fā)生自行性行為的傷害。研究表明兒童不適當行為也是正式場(chǎng)所事故的重要原因，李( Lee，1979) 提出，21% 的事故是由于兒童不正確地使用設施造成的。
有些少年宮場(chǎng)所是相對封閉的，有些是近乎開(kāi)放的，像哈爾濱市少年宮，對整個(gè)場(chǎng)地是圍合狀的，對于兒童來(lái)講起到一定的安全作用，一般在少年宮外進(jìn)行的活動(dòng)，要有家長(cháng)的陪同，要把兒童游戲的場(chǎng)地設計在家長(cháng)可以看到的區域，也就是說(shuō)，可以在設置戶(hù)外休息座椅的時(shí)候考慮圍繞游戲場(chǎng)地來(lái)設計，保持孩子的一舉一動(dòng)出現在家長(cháng)的視線(xiàn)范圍內。另外，在考慮設計室外活動(dòng)空間多樣性的同時(shí)，要遵循相關(guān)規定和條例，滿(mǎn)足安全方面的要求。
3 結語(yǔ)
兒童是國家的未來(lái)，國家的發(fā)展離不開(kāi)兒童的良好教育，少年宮充當著(zhù)一個(gè)協(xié)同學(xué)校進(jìn)行基礎教育的場(chǎng)所，兼具文化性、娛樂(lè )性、科技性、藝術(shù)性及創(chuàng )造性的空間， 對于兒童的身心發(fā)展尤為重要。然而，國內正在使用的少年宮還存在很多問(wèn)題，相關(guān)少年宮建筑的理論研究還有所欠缺，本文通過(guò)對此類(lèi)建筑的調研，偏重于室外活動(dòng)空間的設計研究，分析并總結了解決方法，在此僅作為拋磚引玉。
總之，摒棄對少年宮僅僅做為“培訓學(xué)�！钡挠^(guān)念，全方位地發(fā)展活動(dòng)空間，以?xún)和囊暯浅霭l(fā)，關(guān)注兒童的室外活動(dòng)，創(chuàng )造一個(gè)真正符合當代社會(huì )發(fā)展需求的少年宮室外活動(dòng)空間，是未來(lái)少年宮外部環(huán)境建設的目標。
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