高考口語(yǔ)測試的研究結果分析論文
隨著(zhù)教育的發(fā)展，最近幾年，口語(yǔ)測試已經(jīng)在高考中普及了，所以，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力也是非常重要的一項學(xué)習任務(wù)。下面是作者分析的高考口語(yǔ)測試的結果，通過(guò)實(shí)例研究，希望可以給提高學(xué)生的口語(yǔ)有一定的幫助。
1.考生方面
在高考的'口語(yǔ)測試中， 由于口語(yǔ)測試考試時(shí)間過(guò)長(cháng)、測試的程序多而復雜，這就會(huì )影響考試安排的頻率。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中口語(yǔ)安排的頻率并不高，很多學(xué)校和老師對口語(yǔ)測試的教學(xué)不是很重視，這就是導致平時(shí)安排的訓練也不充分，造成很多考生適應能力差，應試能力差，在測試中， 受到環(huán)境和外界因素等的影響，會(huì )降級考試的效度，而且不能發(fā)揮出預期檢測的成績(jì)。
2. 測試內容方面
很多地方口語(yǔ)測試采用的是直面式的口語(yǔ)測試，通過(guò)直接的測試真實(shí)的反應學(xué)生的真實(shí)口語(yǔ)水平，以便更好地對外語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習形成積極的反撥作用。但是在實(shí)際的測試過(guò)程中，考試的內容單一、形式固定，并且每年的題型沒(méi)有太大的變化。都是根據大綱的要求，朗讀短文、回答問(wèn)題、復述課文等題型。這種考試的題型和方式，在一定程度上，沒(méi)有使學(xué)生的水平和口語(yǔ)能力真正的發(fā)揮出來(lái)，這樣死板的題型，只要學(xué)生多下點(diǎn)功夫，每個(gè)學(xué)生的能力是很難分辨出來(lái)的。這樣，就會(huì )使考試有失于公平性。在口語(yǔ)的測試，應該變換考試的方式，創(chuàng )建新的考試制度，給學(xué)生的口語(yǔ)測試一個(gè)全新的測評標準。
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