- 相關(guān)推薦
談學(xué)生作文素質(zhì)的培養的論文
閱讀和寫(xiě)作在語(yǔ)文學(xué)習中是很重要的兩大板塊，如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)作習慣是擺在我們語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)。我們語(yǔ)文教師應努力探索其中的規律。下面，就我對作文教學(xué)的思考與實(shí)踐，談一談自己的一些體會(huì )。
一、指導觀(guān)察
作文就是寫(xiě)生活，生活是寫(xiě)作的源泉。作文教學(xué)要堅持貼近生活，向生活要材料，重視觀(guān)察體驗，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)。因此，平時(shí)讓學(xué)生調動(dòng)多種感覺(jué)，用寫(xiě)作的眼光看待一切，給學(xué)生參與生活的機會(huì )。我平時(shí)要求學(xué)生做到：觀(guān)察和思考相結合，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現。注意指導學(xué)生從觀(guān)察中進(jìn)行練筆，練筆最好的方式是寫(xiě)日記，寫(xiě)自己的所見(jiàn)、所聞、所感。學(xué)生對生活觀(guān)察、體驗多了，這樣學(xué)生再提筆行文，也不覺(jué)得頭沉，反而文如泉涌，洋洋灑灑諸多文字，寫(xiě)得輕松。我曾經(jīng)帶學(xué)生去鹽山陵園、敬老院，去體味生活的哲理，也可帶學(xué)生去廣袤的大自然，讓學(xué)生身臨其境，這為提高寫(xiě)作水平打下良好的基礎。
二、注重積累
常言道：“巧婦難為無(wú)米之飲”，不管教師把寫(xiě)作基礎知識和寫(xiě)作技巧講得如何天花亂綴，講得如何充滿(mǎn)畫(huà)意詩(shī)情，學(xué)生手中無(wú)米，很難一揮而就寫(xiě)出情真意切、神采飛揚的好文章來(lái)。作文教學(xué)如果缺少語(yǔ)言的儲備，又如何運用文字來(lái)表情達意呢?所以作文教學(xué)有形強調的就是語(yǔ)言的積累，在積累語(yǔ)言的同時(shí)形成一定的語(yǔ)感。我讓學(xué)生準備好摘抄本，用來(lái)摘錄學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中發(fā)現的好詞佳句、好片斷、好文章，內容包羅萬(wàn)象。為做到“資源共享”，每隔一段時(shí)期，讓學(xué)生同桌間、前后桌間交流，分享收獲的碩果。
三、博覽群書(shū)
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”從讀書(shū)中積累是古人寫(xiě)作的一條重要的經(jīng)驗。那么，語(yǔ)文教師如何幫助學(xué)生建設好他們的素材庫呢?答案就是讓學(xué)生在“兩耳博聞窗外事”的同時(shí)，堅持“多方涉獵有用書(shū)”。通過(guò)多讀書(shū)，讀好書(shū)，來(lái)建設每個(gè)學(xué)生腦內的圖書(shū)--館，這不僅僅從寫(xiě)作方面而言，它對于學(xué)生的整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習乃至一生都有重大意義。
四、激發(fā)情趣
1 刑用講評課分類(lèi)表?yè)P，從整體激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
每個(gè)人都有獲得榮譽(yù)和成功的喜悅感或成功感。為從整體上激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我在作文講評課前對批閱過(guò)的全班作文進(jìn)行認真分析歸類(lèi)，分四個(gè)或五個(gè)層面，有內容、語(yǔ)言、結構都好的；有片斷寫(xiě)的好的，有開(kāi)頭結尾好的；即使較差的作文也盡量找出閃光點(diǎn)，一個(gè)巧妙的伏筆，一個(gè)生動(dòng)的句子，一個(gè)充滿(mǎn)感情的標點(diǎn)，一個(gè)用得較準確的詞都要褒揚，表?yè)P的方式要么在班內張貼展覽；要么同學(xué)間相互傳閱；要么利用多媒體展臺讓大家共欣賞。由于發(fā)揮了鼓勵效應，從而營(yíng)造了一種先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的良好寫(xiě)作氛圍。
2 利用批語(yǔ)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣?利用好批語(yǔ)是關(guān)鍵一環(huán)。批語(yǔ)要務(wù)實(shí)，諸如：語(yǔ)句通順，結構完整，內容豐富，可以少寫(xiě)，既使寫(xiě)了效果也不會(huì )太好，還要講究情感性。比如：“你的習作越來(lái)越有水平了”“努力”等一些與學(xué)生心靈交流文字，假如再上課觀(guān)察受鼓勵的同學(xué)，你就會(huì )慢慢察覺(jué)出他們的眼睛里閃爍著(zhù)異樣的光芒，既興奮又羞澀，更多的是難以置信的激動(dòng)和喜悅，這樣的一個(gè)批改，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要，激發(fā)了他的寫(xiě)作興趣。
3 利用面批提高落后學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
面批是教師與學(xué)生一起交流、商討，面對面地交流意見(jiàn)。面批對于本來(lái)寫(xiě)作能力較強的學(xué)生，優(yōu)點(diǎn)提到當面肯定，勢必激發(fā)他們在今后的寫(xiě)作訓練中更加注意發(fā)揮自己的長(cháng)處，存在的問(wèn)題由老師當面指出，極大程度上避免了類(lèi)似錯誤的再次發(fā)生；原先寫(xiě)作能力較弱的學(xué)生，在老師的當面鼓勵、指導下，不斷修正自己寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，他們的寫(xiě)作基礎知識不斷豐富。
五、加強訓練
1 加強說(shuō)話(huà)訓練。
說(shuō)話(huà)本身就是一種作文，習作就是傾吐，心有所感，情有所動(dòng)，首先課堂上應鼓勵學(xué)生多舉手，多發(fā)言，把想說(shuō)的話(huà)表達出來(lái)，表達清楚，我們語(yǔ)文教師不妨使之暢所欲言，課前拿出幾年分鐘時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習，班主任語(yǔ)文老師利用班會(huì )讓學(xué)生作自我介紹，向同學(xué)們說(shuō)最喜歡的名言，喜歡的原因啊等等，如果每次活動(dòng)，學(xué)生們都踴躍參與，個(gè)個(gè)主動(dòng)登臺，時(shí)間一長(cháng)就會(huì )出口成章，侃侃而談，這種口頭作文不僅鍛煉了說(shuō)的能力，提高普通話(huà)水平，而且還增強心理素質(zhì)。
2 加強讀寫(xiě)結合的訓練。
在平時(shí)教學(xué)中，我力求把范文的寫(xiě)作特色同引導學(xué)生學(xué)習和運用相結合，讓學(xué)生從中有所借鑒，然后有意識地用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐，借鑒好文章，借鑒一、兩點(diǎn)即可。在講評作文時(shí)，一般是在閱讀教學(xué)中評講作文、日記。其好處是把范文當成一面鏡子，從中照見(jiàn)學(xué)生作文的瑕瑜，并在比較中得到啟發(fā)，受到教益。
3 加強快速成文訓練。
讓學(xué)生在50分鐘內成文，完成一篇600字左右的文章，前面的幾項做好了，這快速成文也水到渠成了。從提高效率方面看，時(shí)間短了，佳作出來(lái)了，本身就是高效率。從智商方面看，限定時(shí)間，學(xué)生自會(huì )產(chǎn)生一種緊張感，這適度的緊張感，將大大激活學(xué)生的靈感，從而挖掘出學(xué)生巨大的寫(xiě)作潛能。
六、注意修改
“文越改越精，玉越琢越美”。修改這一環(huán)節，一定要做到位。我的做法是：讓學(xué)生先檢查修改自己的作文，從字、詞、標點(diǎn)到選材、立意、語(yǔ)言、結構等逐一進(jìn)行自改，或同桌互相交換檢查修改，或教師通過(guò)多媒體展臺，修改典型性作文。然后教師再集中評改這樣久而久之，學(xué)生自能養成修改作文的習慣，也會(huì )慢慢提高寫(xiě)作水平。
【談學(xué)生作文素質(zhì)的培養的論文】相關(guān)文章：
談教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養論文09-26
談在探究活動(dòng)中培養學(xué)生的科學(xué)素養論文10-01
Murry Dalziel談杰出CEO的素質(zhì)論文09-20
談素質(zhì)教育方面的論文08-24
談《機械設計》課程的興趣培養論文09-02
簡(jiǎn)談大學(xué)生心理素質(zhì)教育論文09-27
談高職文秘速錄人才培養模式論文10-01