淺談發(fā)展中的校園文化論文
論文關(guān)鍵詞：校園集體舞陽(yáng)光體育活動(dòng)課程改革可行性心理教育
論文摘要：校園集體舞以她獨特的形式和內容進(jìn)入了學(xué)生的生活，她的形式多樣、互動(dòng)性強、時(shí)間可長(cháng)可短，適應著(zhù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，適應著(zhù)校園生活的以集體合作為主的快樂(lè )鍛煉方式，是豐富校園文化生活的重要內容，是校園文化發(fā)展的趨勢，引導學(xué)生正確的認識，學(xué)習和退推廣勢在必行。
舞蹈文化教育，是素質(zhì)教育中的重要方面。校園歌舞活動(dòng)可以培養青少年審美情趣、人格、個(gè)性，陶冶學(xué)生情操，增強學(xué)生體質(zhì)，提高他們的藝術(shù)修養，對促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展起著(zhù)重要作用。校園集體舞是根據不同年齡段學(xué)生的生理和心理發(fā)育規律而創(chuàng )編的，具有鮮明的教育性、科學(xué)性和群體參與性，富有時(shí)代特點(diǎn)和青春氣息。
第一、改革和創(chuàng )新是校園文化發(fā)展的趨勢
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，體育教育的形式和內容也應該與時(shí)俱進(jìn)，面對當前學(xué)生廣播操單一的現實(shí)，為學(xué)生提供豐富多彩的鍛煉形式迫在眉睫，“陽(yáng)光體育活動(dòng)”為學(xué)校體育注入了新的形式，開(kāi)辟了新的發(fā)展空間，校園集體舞成為了進(jìn)駐她的第一個(gè)生命軍。對于集體舞，它是舞蹈的一種表現形式。是以集體形式在規定的或不規定的隊形位置上，有組織地做相同的或不相同的、比較簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，其表現形式豐富、多樣、有趣。
第二、校園集體舞的可行性
校園集體舞是有健身的功能，它是舞蹈藝術(shù)形式的表現，主要目的是通過(guò)跳校園集體舞，使我們的孩子得到美的體驗，得到了藝術(shù)的熏陶，在形態(tài)、儀表、禮儀，包括節奏、樂(lè )感方面，包括動(dòng)作協(xié)調性方面得到發(fā)展，同以往的廣播操相比較有其獨特的優(yōu)勢。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)舞蹈練習可以促進(jìn)機體的生長(cháng)發(fā)育，提高運動(dòng)系統的機能水平
在舞蹈活動(dòng)中，由于肌肉活動(dòng)的加強，使血液供應增加。此外，由于舞蹈練習是具有一定運動(dòng)量的身體活動(dòng)，因而體內的能量消耗增加，此時(shí)人體在神經(jīng)系統的支配下，心肌興奮性也隨之提高，通過(guò)心臟收縮力加強，收縮速度加快，使血液循環(huán)加快，血液輸出量增加，從而滿(mǎn)足舞蹈時(shí)能量的需要。經(jīng)常練習，可以提高心臟的工作耐力，達到鍛煉身體的目的。因此說(shuō)，集體舞練習同樣也是可以達到鍛煉學(xué)生身體的目的，增強體質(zhì)的。
�。ǘ┛梢耘囵B學(xué)生的氣質(zhì)，提高審美能力
校園集體舞有著(zhù)很規范的舞步和做法，對人體的優(yōu)美感要求很高，必須要有形體直立感，充分的直立感才能做得優(yōu)美、挺拔�，F在很多學(xué)生駝背、埋頭的現象普遍，華爾茲能夠訓練他們的直立感。舞蹈的審美娛樂(lè )功能是通過(guò)有節奏、有造型、有表情的動(dòng)作來(lái)體現的。作為欣賞活動(dòng)，人們從舞蹈的節奏、造型、表情以及由此產(chǎn)生的律動(dòng)中獲得美感，激發(fā)想象，陶冶情操，對緩解學(xué)生平時(shí)的緊張情緒大有幫助，讓學(xué)生在運動(dòng)中充滿(mǎn)感情，使身體和心靈同時(shí)得到鍛煉，達到身心愉悅。
�。ㄈ┰鰪姳舜碎g互相合作與交流
校園集體舞有著(zhù)不同的表現形式，他反映著(zhù)不同時(shí)期，不同地區，不同樣式，不同內容的舞蹈，可以幫助人們了解歷史，認識社會(huì )，發(fā)現美原來(lái)無(wú)處不在。校園集體舞顧名思義就是在集體參與下進(jìn)行的，可以幫助學(xué)生培養良好人際關(guān)系及良好組織紀律性。提高同學(xué)之間的彼此相互合作意識的養成。
第三、“變堵為疏”樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
課程改革要求我們轉換觀(guān)念，更新理念，看來(lái)解放思想是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)和運動(dòng)、要歷經(jīng)漫長(cháng)的斗爭歷程�！皩W(xué)生早戀現象一直是眾多家長(cháng)和老師的關(guān)注點(diǎn)，這樣的跳舞，會(huì )不會(huì )造成不良的影響呢？會(huì )不會(huì )促進(jìn)學(xué)生的早戀呢？”面對“早戀”輿論，教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng)楊貴仁說(shuō)：正常的孩子之間的交往，也可能會(huì )發(fā)生早戀。并不是因為跳集體舞了，就會(huì )發(fā)生這個(gè)事情，不跳集體舞就不會(huì )發(fā)生。而教育部組織力量創(chuàng )編出校園集體舞，就是為了豐富中小學(xué)生的生活，營(yíng)造一種良好的校園文化環(huán)境，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。同時(shí)在創(chuàng )編的過(guò)程中，也作了一些考慮，比如跳舞的同學(xué)隨時(shí)都在進(jìn)行交換。因此在這個(gè)問(wèn)題上，最重要的是要進(jìn)行正確的引導和教育。關(guān)鍵是在于我們在一線(xiàn)的工作者如果正確的引導學(xué)生去認識這個(gè)新鮮的事物，做好教學(xué)前學(xué)生的心里，思想工作，促進(jìn)學(xué)生之間的正常交往。讓中學(xué)生在學(xué)校組織下跳集體舞，既可以通過(guò)手牽手釋放青春期被壓抑的'渴求，又能讓他們的情感在優(yōu)美的旋律和急促的舞步間得到升華。集體舞讓異性學(xué)生有了交流友誼的渠道和坦然相處的平臺，對于促進(jìn)異性間正常交往大有裨益。青春的壓抑并不會(huì )因為禁止集體舞而消隱。恰恰相反，只有通過(guò)坦蕩的交往，才能消除對異性的神秘感，從而把注意力集中在學(xué)習上。
推廣集體舞應該允許有個(gè)“漫長(cháng)”的過(guò)程，一是讓執行者（體育教師）適應，二是讓?zhuān)ū粓绦姓撸⿲W(xué)生適應，這樣符合我們的“認知”規律！沒(méi)有大膽的嘗試，你就無(wú)法體驗到那種“苦盡甘來(lái)”愜意！作為一名一線(xiàn)體育教師，看到國家如此重視體育，如此大費周章的搞體育活動(dòng)，感到萬(wàn)分榮幸，也能感受到我們體育教育工作者即將越來(lái)越受重視，心中倍感欣慰。集體舞比廣播操的內容更豐富，在教學(xué)上的要求也會(huì )更高。就師資條件和教學(xué)設備而言，集體舞能夠很快在城市學(xué)校得以推行。但對辦學(xué)條件薄弱特別是農村中學(xué)而言，由于師資力量不足、學(xué)生服裝難以統一和基本設備欠缺等原因，集體舞特別是華爾茲很可能成為奢侈品。讓華爾茲在每所學(xué)校都跳起來(lái)，需要有關(guān)部門(mén)加大對貧困學(xué)校的扶持幫助力度。校園華爾茲的推行問(wèn)題，也就成了需要有關(guān)部門(mén)努力的教育資源均衡配置的問(wèn)題。同時(shí)，集體舞作為減輕學(xué)生負擔的有力手段，有賴(lài)于素質(zhì)教育改革的縱深推進(jìn)，讓中學(xué)生能在課余時(shí)間忘情地舞蹈，從根本上說(shuō)，需要為他們創(chuàng )造一個(gè)輕松自如的學(xué)習環(huán)境。如果學(xué)生成天為升學(xué)壓力和考試成績(jì)疲于奔命，他們的舞姿就注定會(huì )做作而怪異。從這個(gè)意義上說(shuō)，讓中學(xué)生在校園里跳起歡快的華爾茲，需要以尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展為核心，全面推進(jìn)以學(xué)生自由全面發(fā)展為目的的教學(xué)模式變革。
參考文獻：
[1]《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》教育部
[2]《舞蹈與健美操》高等教育出版社
[3]《體育心里學(xué)》高等教育出版社
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