財政學(xué)專(zhuān)業(yè)轉型發(fā)展模式研究論文
為進(jìn)一步落實(shí)國家提出的部分地方本科高校向應用型轉變的指導意見(jiàn)，相應的課程體系、教學(xué)內容以及人才培養模式都應及時(shí)改革，本文通過(guò)分析財政學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現狀，發(fā)現財政學(xué)專(zhuān)業(yè)轉型存在的問(wèn)題，提出了相應的建議。
一、財政學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀
(一)專(zhuān)業(yè)特色
財政學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)是涵蓋的學(xué)科領(lǐng)域較寬泛，人才服務(wù)面廣。吉林工商學(xué)院財政學(xué)專(zhuān)業(yè)特色體現在：首先，專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位在“應用型高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才”。其次，構建了“二段式”人才培養模式。再次，注重學(xué)生實(shí)務(wù)技能培養，強化從業(yè)資格等證書(shū)考試培訓和公務(wù)員考試輔導。最后，人才服務(wù)面向政府機關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì )中介機構三個(gè)層面，畢業(yè)生就業(yè)范圍較寬泛。
(二)課程特色
課程設置方面，緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及培養目標，在財政學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養方案中設置四大課程群;宏觀(guān)理論課程不少于老牌本科院校，實(shí)務(wù)課程繼續保留較多的課時(shí);提高課程層次，開(kāi)設貨幣銀行學(xué)、財務(wù)會(huì )計學(xué)、社會(huì )保障學(xué)等課程;繼續保留原有實(shí)務(wù)課程的優(yōu)勢;為學(xué)生就業(yè)考慮，開(kāi)設了職業(yè)考試相關(guān)的課程;為更好推進(jìn)政府績(jì)效預算管理，增加了財政支出績(jì)效評價(jià)選修課，并逐步轉化為必修課程;各種類(lèi)型的實(shí)踐教學(xué)內容比較齊全，構成完整的實(shí)踐教學(xué)體系。
二、財政專(zhuān)業(yè)轉型發(fā)展存在的主要問(wèn)題
1.專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)所占的比重過(guò)少
從專(zhuān)業(yè)課程結構比例表可以發(fā)現，通識教育所占的比重過(guò)大，嚴重擠壓了專(zhuān)業(yè)課的任課時(shí)間，專(zhuān)業(yè)轉型應強化專(zhuān)業(yè)技能，現有的課時(shí)不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)技能深化了解和熟練的需要。
2.實(shí)驗室硬件、軟件都有待更新
硬件上，實(shí)驗室能容納的學(xué)生數量有限，一些模擬實(shí)踐課程在安排時(shí)發(fā)生沖突。軟件上，財稅制度改革，原有的軟件部分資料都已過(guò)時(shí)，需要對軟件進(jìn)行不斷更新。新購進(jìn)的財政一體化軟件還缺少預算編制部分，需要及時(shí)補充。
3.專(zhuān)職實(shí)踐教師不足
存在專(zhuān)職實(shí)踐教師不足的問(wèn)題。本專(zhuān)業(yè)的9名教師，以主講理論課程為主，模擬課程和帶隊實(shí)習有時(shí)會(huì )占用教師本來(lái)的上課時(shí)間，分散教師精力。
三、促進(jìn)財政學(xué)專(zhuān)業(yè)轉型發(fā)展的建議
1.找準財政學(xué)專(zhuān)業(yè)建設的'方向
財政學(xué)是一個(gè)兼具經(jīng)濟和政治兩種屬性的范疇。作為一個(gè)經(jīng)濟范疇，財政就是政府的經(jīng)濟行為。目前國內各高校先后設置的可納入公共管理范疇的專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向，至少包括了社會(huì )保障管理、公共事業(yè)管理、行政管理、公共財政管理等類(lèi)別。以財政學(xué)和公共管理學(xué)的融合為基本方向，建設財政學(xué)專(zhuān)業(yè)。
2.加強師資隊伍建設
通過(guò)提供國內外學(xué)術(shù)交流、業(yè)務(wù)培訓等途徑，努力提升青年教師的教科研能力，支持教師參加院級以上各項教學(xué)比賽，并通過(guò)下派教師到實(shí)際業(yè)務(wù)部門(mén)鍛煉等手段提升教師的雙師素質(zhì)。
3.加強課程建設 改進(jìn)教學(xué)方法
爭取將財政學(xué)課程建設成為省級優(yōu)秀課程。進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )課程建設，將所有教學(xué)資料有機整合，使學(xué)生能一站式學(xué)習。繼續開(kāi)展案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)和研究式教學(xué)，形成師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)模式。充分利用現代教學(xué)技術(shù)手段，加強網(wǎng)絡(luò )資源建設與利用，探索應用現代教學(xué)技術(shù)手段條件下的教學(xué)模式。
4.繼續加強實(shí)踐教學(xué) 強化校外實(shí)踐基地建設
一方面，應安排教師外出調研，到國內的綜合性大學(xué)或財經(jīng)重點(diǎn)院校去調研學(xué)習。另一方面，安排教師到各基層財政部門(mén)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉，掌握財政部門(mén)實(shí)際業(yè)務(wù)流程。不斷深化學(xué)校與用人單位合作，全面提高人才培養的質(zhì)量和水平。
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