小學(xué)體育課堂開(kāi)設節奏體語(yǔ)的策略論文
2014年1月10日，教育部頒發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》中明確指出：“義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)設藝術(shù)課程，應確保藝術(shù)課程課時(shí)總量不低于國家課程方案規定占總課時(shí)9%的下限，鼓勵有條件的的學(xué)校按總課時(shí)的11%開(kāi)設藝術(shù)課程。2014年10月20日，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費的若干意見(jiàn)》提出：“營(yíng)造重視體育、支持體育、參與體育的社會(huì )氛圍，將全民健身上升為國家戰略�！庇纱丝梢�(jiàn)，體育運動(dòng)的重要地位不言而喻。學(xué)校體育是開(kāi)展全民健身和推廣體育運動(dòng)的重要基地，這些相關(guān)的政策、法規、意見(jiàn)等為節奏體語(yǔ)的開(kāi)展和普及提供了一定的依據，同時(shí)也為節奏體語(yǔ)在小學(xué)體育課堂開(kāi)展奠定了基礎。本文通過(guò)介紹節奏體語(yǔ)，旨在探析校園體育運動(dòng)發(fā)展策略，探討節奏體語(yǔ)在小學(xué)體育課堂開(kāi)展的可行性，為小學(xué)體育教學(xué)改革提供新的借鑒和參考。
1節奏體語(yǔ)的概念及特點(diǎn)
1.1節奏體語(yǔ)的定義
節奏體語(yǔ)是結合不同的舞蹈動(dòng)作元素，將音樂(lè )、舞蹈、體育運動(dòng)的美感融為一體的動(dòng)作。節奏體語(yǔ)是中國大學(xué)生體育運動(dòng)協(xié)會(huì )健美操藝術(shù)體操分會(huì )2013年推廣的原創(chuàng )體育運動(dòng)項目，其創(chuàng )始人是北京林業(yè)大學(xué)甄悅老師和職業(yè)鼓手周洋老師。節奏體語(yǔ)這一運動(dòng)項目自2013年中國大學(xué)生健美操藝術(shù)體操錦標賽亮相以后，迅速受到國內高校師生的關(guān)注和歡迎。
1.2節奏體育的特點(diǎn)
健身性 任何體育運動(dòng)項目都具有一定的健身性，否則就不能稱(chēng)之為體育運動(dòng)，節奏體語(yǔ)也不例外。節奏體語(yǔ)的肢體動(dòng)作干脆利落、激情奔放、富有感染力、不停地變化拍打身體部分，讓全身各個(gè)部位都參與運動(dòng)，這種快節奏、多觸點(diǎn)、大幅度的拍打動(dòng)作，其運動(dòng)強度非常大，能夠達到健身的目的。
大眾性 一項運動(dòng)想在短時(shí)間內為大家所接受和認可，就必須具有平民化、大眾化的屬性。節奏體語(yǔ)是一項親民的運動(dòng)，這與其動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)有著(zhù)十分密切的關(guān)系。節奏體語(yǔ)與健美操、體育舞蹈等項目不同，它不需要音樂(lè )伴奏，也不需要碩大的活動(dòng)空間，任何人只需要經(jīng)過(guò)一定的練習之后都能完成，完完全全就是有節奏地拍打，在學(xué)校、社區、鄉鎮甚至是農村都能夠廣泛開(kāi)展。
娛樂(lè )性 節奏體語(yǔ)這項體育運動(dòng)是體育與舞蹈的完美結合。通過(guò)節奏、動(dòng)作以及表現形式的各種變化，節奏體語(yǔ)能夠讓人們在運動(dòng)過(guò)程中鍛煉身體的同時(shí)感受到運動(dòng)的樂(lè )趣，讓多數人在工作之余進(jìn)行休閑娛樂(lè )，體現出較強的娛樂(lè )性。
協(xié)同性 節奏體語(yǔ)沒(méi)有音樂(lè )和鼓點(diǎn)，這就好比一個(gè)交響樂(lè )團沒(méi)有指揮一樣，這就要求參與人員必須具有高度的默契，動(dòng)作要整齊劃一、高度一致，大家的節奏感必須完全一致，動(dòng)作的力度和速度都是一樣的，唯有如此才能表現出節奏體語(yǔ)這項運動(dòng)的獨特魅力。
2節奏體語(yǔ)在小學(xué)體育課堂開(kāi)展的可行性分析
2.1學(xué)生因素
目前我國中小學(xué)體育課程教學(xué)仍然以傳統體育運動(dòng)項目為主，新興體育運動(dòng)項目生存空間較小，這種教學(xué)方式既難以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又不能滿(mǎn)足學(xué)生多層次的'體育需求。而節奏體語(yǔ)在小學(xué)體育課堂中的開(kāi)設，在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣，并能夠提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。眾所周知，現在家長(cháng)周末給學(xué)生報各種各樣的補習班，包括一些體育特長(cháng)班，這不僅增加了學(xué)生的課外負擔和壓力，還耗費了學(xué)生大量的精力和時(shí)間去學(xué)習一些體育運動(dòng)項目。如果在小學(xué)體育課堂引入節奏體語(yǔ)，不僅拓展了體育教學(xué)內容，豐富校園體育文化，還能幫助學(xué)生掌握一項體育運動(dòng)，避免利用周末時(shí)間去學(xué)習體育運動(dòng)項目。因此，在小學(xué)體育課堂開(kāi)設節奏體語(yǔ)是可行的而且有必要的。
2.2學(xué)校因素
體育課程教學(xué)改革一直在持續進(jìn)行并不斷推陳出新，新課程教學(xué)改革要求學(xué)校在教育教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，不斷引入新的運動(dòng)項目是實(shí)施體育教學(xué)改革的重要舉措。節奏體語(yǔ)是一項集健身、娛樂(lè )、休閑、競技于一體的新興體育運動(dòng)項目，在小學(xué)體育課堂中開(kāi)展不僅有利于促進(jìn)小學(xué)生身體健康、提高人際交往能力等，還能提高學(xué)生自身文化、品德及其藝術(shù)修養。
節奏體語(yǔ)與籃球、排球、足球等項目不同，對運動(dòng)場(chǎng)地、器材要求非常低，只需要一塊平地即可，不需要專(zhuān)業(yè)的音響及其他設備，而且節奏體語(yǔ)這一項目既可以獨自一人練習，還可以多人練習，練習形式靈活多變。
2.3實(shí)踐因素
自2013年12月20日在北京大學(xué)邱德拔體育館舉辦2013年中國大學(xué)生健美操藝術(shù)體操錦標賽節奏體語(yǔ)比賽以來(lái)，我國眾多的高校便將節奏體語(yǔ)引入課堂，得到廣大師生的喜愛(ài)。廣西民族大學(xué)在校運會(huì )展示上百人的節奏體語(yǔ)表演，獲得全校師生的熱烈贊嘆；合肥學(xué)院在校園內大力普及節奏體語(yǔ)并舉辦校級比賽；華南師范大學(xué)代表隊還被邀請參加央視2014年中國好功夫欄目的演出等，這一系列的活動(dòng)都表明節奏體語(yǔ)在高校開(kāi)展得如火如荼。雖然高校與小學(xué)體育教學(xué)之間存在一定的差異，但是高校這種推廣模式還是值得借鑒和參考的。尤其是體育院系的健美操專(zhuān)項的畢業(yè)生，節奏體語(yǔ)已經(jīng)成為他們專(zhuān)項教學(xué)的重要內容，這些畢業(yè)生能夠為小學(xué)體育課堂開(kāi)展節奏體語(yǔ)提供一定的師資力量，同時(shí)，這也是節奏體語(yǔ)能夠在小學(xué)體育課堂開(kāi)展的必要條件之一。
3小學(xué)體育課堂開(kāi)設節奏體語(yǔ)的策略
3.1加強宣傳，充分了解和認知節奏體語(yǔ)
對于一個(gè)新興的體育運動(dòng)項目而言，要想讓眾多的人認知和了解這項運動(dòng)，必須加大宣傳力度，讓其頻繁出現在大眾的視野。在小學(xué)生中推廣和普及節奏體語(yǔ)要采取各種各樣的形式，讓小學(xué)生充分了解節奏體語(yǔ)，激發(fā)他們學(xué)習節奏體語(yǔ)的興趣和熱情。例如，作為校園運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式表演上的節目、舉辦校園節奏體語(yǔ)比賽等，讓大家充分認識并感受節奏體語(yǔ)獨特的魅力。
3.2培訓節奏體語(yǔ)師資力量
體育教師的任務(wù)是教會(huì )人們掌握正確的運動(dòng)技能、科學(xué)的鍛煉方法及如何進(jìn)行有效自我保護，不僅僅是為了讓人們擁有一個(gè)好的身體素質(zhì)，更是教會(huì )人們一種健康的生活方式，養成良好的運動(dòng)習慣，更好地享受生活。根據田麥久教授的項群訓練理論劃分，節奏體語(yǔ)屬于難美項群，要求練習者具備較強的肢體協(xié)調性、優(yōu)美的身體姿態(tài)以及強有力的動(dòng)作，所以從事節奏體語(yǔ)教學(xué)的教師能力要強。假如作為一名節奏體語(yǔ)教師，本身動(dòng)作就不協(xié)調，沒(méi)有節奏感，打出來(lái)的動(dòng)作也就毫無(wú)美感可言，學(xué)習者就無(wú)法體會(huì )節奏體語(yǔ)的那種美感，更不可能引發(fā)練習者繼續學(xué)習的興趣。因此，要培養高水平的節奏體語(yǔ)師資力量，從而推動(dòng)小學(xué)體育課堂節奏體語(yǔ)的開(kāi)展。
3.3積極開(kāi)展校園節奏體語(yǔ)比賽
體育競賽是展示某一項運動(dòng)項目最好的窗口，通過(guò)比賽可以傳遞信息、展示風(fēng)采、交流經(jīng)驗、促進(jìn)技術(shù)提高等多個(gè)方面。節奏體語(yǔ)也不例外，通過(guò)開(kāi)展校園節奏體語(yǔ)競賽，各個(gè)班級、各個(gè)年級之間相互展示，彼此相互交流學(xué)習，通過(guò)參與或者觀(guān)看比賽能夠發(fā)現自己的不足和別人的長(cháng)處，不斷創(chuàng )新、不斷發(fā)展、不斷完善，從而更好地促進(jìn)節奏體語(yǔ)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的順利開(kāi)展。
4結語(yǔ)
節奏體語(yǔ)將體育與藝術(shù)完美融合在一起，其創(chuàng )意新穎，動(dòng)作獨特，符合當代人們對體育的實(shí)際需求。節奏體育所具有的特點(diǎn)與眾不同，在全民健身運動(dòng)大力開(kāi)展和課程改革的新形勢下，大力推廣節奏體語(yǔ)這一新興項目勢在必行。將節奏體語(yǔ)引入小學(xué)體育課堂教學(xué)，既能豐富課堂教學(xué)內容，又能提高學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生、學(xué)校以及實(shí)踐三方面因素都有利于節奏體語(yǔ)進(jìn)入小學(xué)體育課堂教學(xué)。
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