小學(xué)體育課堂教學(xué)論文
小學(xué)體育課堂教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習和活動(dòng)得到全面發(fā)展，其真正意義不僅僅局限于教給學(xué)生某些運動(dòng)知識和技能，更重要的是通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì )體育學(xué)習和評價(jià)，形成運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)，形成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。以下是小編整理的小學(xué)體育課堂教學(xué)論文，歡迎閱讀。
體育課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本途徑，是提高學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應整體健康水平的重要手段，是學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體以及健康成長(cháng)的過(guò)程。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，引導學(xué)生與同伴之間交往、合作，相互激勵、相互幫助，共同提高，創(chuàng )造性地學(xué)習，科學(xué)地鍛煉自己的身體；掌握有關(guān)身體健康的知識和技能以及科學(xué)的健身方法，增進(jìn)身體健康，提高心理健康水平；增強社會(huì )適應能力，在鍛煉中初步形成積極向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。要使體育教學(xué)適應教育教學(xué)的需要，適應時(shí)代的需要，適應人的需要，就必須解放我們的頭腦，高瞻遠矚，樹(shù)立“大體育”的教學(xué)觀(guān)，從而開(kāi)辟體育教學(xué)的新途徑。
一、從“教”變“導”
在體育教學(xué)中，體育教師要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，在課堂學(xué)習中就要引導學(xué)生多涉獵、廣積累、勤練習，這樣才能培養學(xué)生的好習慣，使學(xué)生認知能力不斷提高。特別是在進(jìn)行新知識的學(xué)習過(guò)程中更要注意引導和創(chuàng )造豐富的教學(xué)環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，歡迎學(xué)生從參評一個(gè)新動(dòng)作起就七嘴八舌，廣發(fā)議論。這樣不僅能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習體育新知識的積極性和興趣，更能提高學(xué)生鑒別所學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生很快建立適當的學(xué)習目標，并確認和選擇達到目標的最佳途徑。指導不僅是幫助學(xué)生解答教學(xué)內容方面的問(wèn)題，更重要的是指導教會(huì )學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習的方法。當前對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導不僅是素質(zhì)教育的要求，也是體育教學(xué)本身的要求。一旦學(xué)生掌握了體育學(xué)法就可以更主動(dòng)、更有效的進(jìn)行學(xué)習，這樣也就促進(jìn)了體育教學(xué)效果的提高。通過(guò)多種途徑、形式進(jìn)行指導，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和認知能力，這樣才能使學(xué)生逐步掌握體育學(xué)法，并把被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)。
二、教學(xué)內容的選用
不同學(xué)科都有其完成本學(xué)科的主要教學(xué)目標的專(zhuān)門(mén)內容。體育教學(xué)在把握體育學(xué)科教學(xué)內容全面性這一點(diǎn)，必須把能全面發(fā)展學(xué)生各種身體素質(zhì)，有利于學(xué)生身心素質(zhì)，健康均衡的發(fā)展，教師應從教學(xué)內容的選擇與設置入手，考慮以下幾方面：1、教學(xué)內容要面向學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生的.未來(lái)，能為自身體育的形成和發(fā)展打基礎。2、教學(xué)內容要貼近學(xué)生生活實(shí)際，利于與社會(huì )體育接軌。3、教學(xué)內容豐富多彩、靈活多樣，教材融民族體育、健身項目和娛樂(lè )活動(dòng)于一體，有利于學(xué)生興趣的培養，個(gè)性的發(fā)展，自鍛能力的養成。內容涉及理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面，突出健身性、休閑性、娛樂(lè )性、終身性、實(shí)用性，以利于吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習和鍛煉�，F行的中學(xué)體育教學(xué)內容中過(guò)于競技化，枯燥乏味， 田徑內容較多，現有狀況是有的學(xué)生為了出勤而來(lái)上體育課，有的是出勤而不出力、不出汗，甚至東躲西躲的，不是跑完800米、1000米，而是走完800米、1000米，整個(gè)體育課堂不倫不類(lèi)，學(xué)生沒(méi)有興趣，教師沒(méi)有信心；有些學(xué)生喜愛(ài)的又有課余鍛煉價(jià)值的終身鍛煉卻沒(méi)有。因此老師應不斷的學(xué)習充實(shí)自己，要不斷的鉆研新教材，如準備活動(dòng)部分可由教師帶做徒手操換為學(xué)生自己組織、或以武術(shù)操、健美操、校園集體舞、體育游戲等方式進(jìn)行；排球、足球、乒乓球，羽毛球等都可以選進(jìn)教學(xué)內容。使學(xué)生愛(ài)上體育課，變老師要我上體育課為我喜歡上體育課。因此要注意選好教學(xué)內容，達到教學(xué)的目標。
三、教學(xué)過(guò)程層次要清楚，教學(xué)手段要有效
在教學(xué)過(guò)程中要創(chuàng )設一個(gè)和諧而不死板、熱烈而不松散的教學(xué)環(huán)境。教師在動(dòng)作要領(lǐng)及要求等的講解上要層次分明，通俗易懂，采用不同教學(xué)手段，不同的組織形式引導學(xué)生學(xué)習，教學(xué)效果明顯提高。如在行進(jìn)間單手肩上投籃教學(xué)中，解決出手高度問(wèn)題時(shí)，采用將球投給跳舉羽毛球拍后面的接球人，還有教師輕松自如準確無(wú)誤地單手肩上投籃的示范動(dòng)作，既突出重點(diǎn)、又掩蓋了難點(diǎn)，在提高學(xué)生的練習興趣增強學(xué)生自信心的同時(shí)，也提高了課堂效果。
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