小學(xué)體育教學(xué)如何面向全體學(xué)生論文
摘要：小學(xué)體育教師在教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮引導作用，關(guān)注小學(xué)生的個(gè)體差異和情感變化，通過(guò)運用有效的教學(xué)手段，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，并確保每個(gè)學(xué)生都有所提高，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;全體學(xué)生;責任
隨著(zhù)新課改和素質(zhì)教育的不斷深入，對小學(xué)體育教學(xué)提出了嚴格的要求。體育教學(xué)必須要面向全體小學(xué)生，持續關(guān)注小學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展，確保每個(gè)小學(xué)生都能夠在體育課堂教學(xué)中受益，在教學(xué)時(shí)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，堅持“以人為本”教學(xué)理念不動(dòng)搖，促進(jìn)小學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。但是，現在的小學(xué)體育教學(xué)中存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題，體育教師區別對待小學(xué)生的現象嚴重。那么，如何讓全體學(xué)生都參與到小學(xué)體育教學(xué)中呢？下面，筆者根據自己的小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗，具體闡述小學(xué)體育教學(xué)面向全體學(xué)生的有效策略。
一、優(yōu)化體育教學(xué)內容，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
體育教師在教學(xué)時(shí)必須合理地選擇教學(xué)內容，不能讓學(xué)生感覺(jué)自己在體育課上無(wú)事可做。在教學(xué)時(shí)，教師要堅持“以學(xué)生為中心”的理念，注重培養小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，教學(xué)要面向全體學(xué)生。無(wú)論是在選擇體育項目還是體育器材的時(shí)候，教師都要從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生能夠對體育課充滿(mǎn)期待。比如在教小學(xué)生齊步走的時(shí)候，有的學(xué)生學(xué)起來(lái)比較快，有的學(xué)生學(xué)起來(lái)比較慢，這時(shí)我會(huì )讓學(xué)生兩個(gè)人結成一組，然后進(jìn)行練習，互相指正。分組以后，小學(xué)生就會(huì )非常專(zhuān)心的齊步走，因為他們害怕自己走錯了會(huì )被同學(xué)笑話(huà)。同時(shí)針對學(xué)習特別慢的學(xué)生，我會(huì )對他們進(jìn)行單獨輔導，不讓他們因為自己學(xué)不會(huì )齊步走而失落，也不讓他們心理上有負擔。通過(guò)這樣的教學(xué)方式很輕松地讓小學(xué)生都掌握了齊步走的動(dòng)作要領(lǐng)，也提高了學(xué)生之間的默契程度和配合能力。在體育教學(xué)中，教師要注意觀(guān)察小學(xué)生的行為和思想動(dòng)態(tài)，去跟他們成為朋友。只有小學(xué)生對體育產(chǎn)生了興趣，才會(huì )積極地投入到體育的學(xué)習中，才會(huì )充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。
二、平等對待每一名小學(xué)生，不忽視后進(jìn)生
新課改以后，要求小學(xué)體育教師必須把課堂教學(xué)的主人還給學(xué)生，讓小學(xué)生在體育課堂上有更廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)要一視同仁，不能區分上等生和下等生，要讓學(xué)生在體育課堂上有歸屬感。同時(shí)，體育教師在平時(shí)的工作中還應該更加關(guān)注體育后進(jìn)生，不讓他們對體育失去信心。我在教學(xué)中會(huì )特別注重平等、公平和公正，會(huì )盡量滿(mǎn)足小學(xué)生的需求，不會(huì )傷害他們的.自尊心。比如在講完廣播體操的分解動(dòng)作以后，我會(huì )給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，讓他們對教師講過(guò)的知識進(jìn)行溫習，增強理解和記憶。但是會(huì )有個(gè)別的小學(xué)生自己在角落里發(fā)呆，不跟其他小朋友一起做游戲或者玩耍。這時(shí)，我會(huì )主動(dòng)地找到這些小學(xué)生進(jìn)行談心，了解他們內心的真實(shí)想法，引導他們走入自己封閉的內心世界，去跟其他小朋友一樣享受快樂(lè )的童年時(shí)光。通過(guò)我的不懈努力，這些不愛(ài)跟其他學(xué)生玩耍的小學(xué)生也能夠在體育課上活躍起來(lái)，這是非常值得高興的。許多教師受到傳統觀(guān)念的影響，會(huì )對后進(jìn)生不管不顧，放任自流。但是我不會(huì )拋棄體育后進(jìn)生，每個(gè)小學(xué)生都是有可塑性的，只要體育教師善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就可以讓他們實(shí)現自己的目標。
三、運用體育趣味教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣
體育教學(xué)要想面向所有學(xué)生，就要找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，多種教學(xué)方式相結合，挖掘小學(xué)生的潛力。我在教學(xué)中經(jīng)常用到的是趣味教學(xué)法，用詼諧幽默的語(yǔ)言，配合生動(dòng)有趣的游戲，讓小學(xué)生在進(jìn)行了體育鍛煉的同時(shí)還得到了快樂(lè )。比如鍛煉小學(xué)生跑步能力的時(shí)候，傳統的教學(xué)方式就是短跑，體育教師發(fā)令，然后學(xué)生朝著(zhù)終點(diǎn)跑。這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不符合素質(zhì)教育的要求，也不能充分鍛煉小學(xué)生的反應能力和創(chuàng )新能力。我在教學(xué)時(shí)會(huì )在操場(chǎng)上每隔一定的距離放置一個(gè)板凳，讓小學(xué)生進(jìn)行接力比賽，從起點(diǎn)出發(fā)的小學(xué)生拿著(zhù)足球跑到第一個(gè)板凳處，把足球放在板凳上，然后第二個(gè)小學(xué)生在拿起足球向下一個(gè)板凳跑，直到最后一個(gè)學(xué)生拿著(zhù)足球跑到終點(diǎn)結束。這種具有趣味性的教學(xué)方式深受小學(xué)生的喜愛(ài)，可以充分調動(dòng)他們的興趣，讓他們都能夠參與到活動(dòng)中，這也是符合了體育教學(xué)要面向全體學(xué)生的要求。
四、用心呵護小學(xué)生，不允許一個(gè)人掉隊
許多小學(xué)體育教師只把小學(xué)生當成自己完成教學(xué)任務(wù)的工具，是為了上課而上課，而不是為了小學(xué)生而上課。在這方面我的做法是把每個(gè)學(xué)生都當做自己的親人，用真心去對待每一名學(xué)生，用心去呵護他們，讓他們能夠感受到體育教師的愛(ài)，而不是認為體育教師都是嚴肅冷酷的。日常工作中，當我看到小學(xué)生有情緒不高的時(shí)候我會(huì )去關(guān)心他們、輔導他們；當我看到小學(xué)生在體育活動(dòng)中摔倒的時(shí)候我會(huì )及時(shí)地扶起他們，檢查有沒(méi)有受傷；當我看到小學(xué)生有創(chuàng )新的想法的時(shí)候我會(huì )鼓勵他們大膽創(chuàng )新，積極探索。
總之，我不允許一個(gè)孩子掉隊。因為素質(zhì)教育要求體育教學(xué)必須是面向全體學(xué)生的，而不是為上等生開(kāi)設的課程。體育教學(xué)也不準丟掉大多數學(xué)生，只抓學(xué)習尖子。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據小學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的小學(xué)生設計不同水平的學(xué)習目標，注重對體育技巧的指導，防止兩極分化。同時(shí)，我在體育教學(xué)時(shí)也會(huì )給小學(xué)生做出好榜樣，用自身的魅力去感染他們，讓他們對體育教學(xué)有更深刻的了解，對體育運動(dòng)更加熱愛(ài)，使其能夠在以后的學(xué)習和生活中有更加長(cháng)遠的發(fā)展。
參考文獻：
[1]姜玉華.體育課要讓每個(gè)學(xué)生都受益[J].現代中小學(xué)教育，2014（9）.
[2]王春蓉.面向全體學(xué)生的小學(xué)體育教學(xué)[J].新課程學(xué)習：中，2013（10）.
【小學(xué)體育教學(xué)如何面向全體學(xué)生論文】相關(guān)文章：
如何在小學(xué)體育中安全的教學(xué)論文02-26
小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量如何提升的論文01-23
體育教學(xué)如何轉化差生論文02-02
小學(xué)體育教學(xué)論文04-18
體育教學(xué)論文(教學(xué)論文,體育)08-12