初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量研究論文
摘要：為了提高初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，文章從教學(xué)內容、課堂環(huán)境、學(xué)生自身分析了影響語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的因素，并結合教學(xué)實(shí)際，提出了提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法：將語(yǔ)文教學(xué)和實(shí)際應用有機結合；改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)方法和課堂的教學(xué)環(huán)境；提高學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣；注重學(xué)生的人格方面的培養。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)質(zhì)量；自主學(xué)習能力
語(yǔ)文課是一門(mén)基礎學(xué)科，也是教書(shū)育人、陶冶情操的學(xué)科，學(xué)習語(yǔ)文能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、理解能力和分析能力。然而，在語(yǔ)文實(shí)際教學(xué)中還存在著(zhù)很多制約因素，需要不斷地提升語(yǔ)文教師的綜合素養，更新課堂教學(xué)的模式和策略，以滿(mǎn)足現代教學(xué)理念及新課改的要求。
一、影響初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的因素
�。ㄒ唬┙虒W(xué)的內容背離了生活的實(shí)際內容。目前，初中學(xué)校在設置語(yǔ)文課程時(shí)，更多的只是進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)教師的上課，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文的相關(guān)知識點(diǎn)，沒(méi)有讓學(xué)生結合實(shí)際生活去思考，學(xué)生沒(méi)有真正了解語(yǔ)文學(xué)習的重要性，無(wú)視了初中語(yǔ)文教學(xué)對于學(xué)生思想教導的重要性，最終影響了初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。（二）課堂教學(xué)環(huán)境枯燥乏味，學(xué)生提不起學(xué)習的興趣。對于現代的初中語(yǔ)文課堂來(lái)講，由于受學(xué)習環(huán)境、學(xué)習條件及教學(xué)模式的影響，學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文知識時(shí)，感到非常厭倦和乏味，再加上教師只是關(guān)注學(xué)生理解知識的情況，不考慮學(xué)生對語(yǔ)文知識的實(shí)際運用，導致學(xué)生的思考能力和理解能力都比較弱，不利于初中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。（三）學(xué)生缺乏自主學(xué)習能力。乏味的教學(xué)氛圍降低了學(xué)生的學(xué)習興趣，單一的教學(xué)模式制約著(zhù)學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生在課堂中只是被動(dòng)地聽(tīng)講，并沒(méi)有真正地自主學(xué)習，極大的降低了課堂的教學(xué)效果。再加上教學(xué)方法的制約，導致學(xué)生缺乏自主學(xué)習能力和主動(dòng)學(xué)習意識，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
二、提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法
�。ㄒ唬⿲⒄Z(yǔ)文教學(xué)和實(shí)際應用有機結合。語(yǔ)文是基礎學(xué)科，也是提升學(xué)生文化素養和道德品質(zhì)的重要學(xué)科。所以，教師要將語(yǔ)文教學(xué)和實(shí)際應用有機結合，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文文化的陶冶和文化底蘊的熏陶。語(yǔ)文對于學(xué)生不單單只是作為應對考試的知識內容，更加要注重的是將教學(xué)的內容應用到實(shí)際生活當中，使學(xué)生認識到語(yǔ)文的重要性，并深深地被語(yǔ)文學(xué)科的魅力所吸引。所以在教學(xué)中，教師要結合課文的文化背景及學(xué)生的人格發(fā)展需求，設計科學(xué)合理的教學(xué)方案，還可以通過(guò)組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的方式，來(lái)訓練學(xué)生的.實(shí)際交流能力、表達能力及分析能力。（二）改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的方法和課堂的教學(xué)環(huán)境。教師要根據初中階段語(yǔ)文的教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際生活，制定教學(xué)內容和教案，來(lái)優(yōu)化教學(xué)的方法，改善課堂環(huán)境。在語(yǔ)文課上，教師要鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，和教師進(jìn)行互動(dòng)，以增強學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。（三）提高學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。首先，語(yǔ)文教師除了要掌握好的教學(xué)方法外，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷引導學(xué)生，使其能夠積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文課堂的學(xué)習中來(lái)。其次，教師還要改變學(xué)生的學(xué)習理念，使學(xué)生認清語(yǔ)文學(xué)科的重要性，并自主學(xué)習，多閱讀，多寫(xiě)作，主動(dòng)地去分析和理解課文的含義，掌握知識，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，從而養成獨立思考和分析的能力。最后，教師要主動(dòng)地和學(xué)生溝通，通過(guò)交流來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，并根據交流的情況進(jìn)一步完善教學(xué)內容，深化改革，以增強學(xué)生的學(xué)習能力。（四）注重學(xué)生人格方面的培養。語(yǔ)文教學(xué)不僅是對學(xué)生知識的灌輸，也是在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中對其人格方面的培養，使學(xué)生具有廣泛的愛(ài)好和人格魅力。這就要求教師要耐心地引導學(xué)生，對學(xué)生的錯誤要悉心教導，而不是嚴肅呵斥，還要鼓勵學(xué)生在語(yǔ)文課堂上發(fā)言，提出意見(jiàn)。同時(shí)，教師要根據學(xué)生的興趣，增加課堂活動(dòng)，學(xué)生充分展現自己的個(gè)性和才華。這樣，學(xué)生的人格發(fā)展才不會(huì )受到制約。
三、結語(yǔ)
本文根據實(shí)際教學(xué)情況，對影響目前初中語(yǔ)文教學(xué)的因素進(jìn)行了分析，并提出了提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的辦法。認為初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高首先要提升學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性；其次，要營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在歡快的氛圍中完成對語(yǔ)文知識的掌握；再次，語(yǔ)文教師還要不斷地更新教學(xué)模式，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的最大效果；最后，語(yǔ)文教學(xué)還應多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在熟練掌握知識的同時(shí)，能更好地將語(yǔ)文知識運用到生活當中，實(shí)現初中語(yǔ)文教學(xué)的真正意義。
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