對組織胚胎學(xué)實(shí)習課教學(xué)的思考論文
作者：羅雪，陳興書(shū)，鐘善傳，蔡其燕，肖嵐，姚忠祥
【關(guān)鍵詞】 組織胚胎學(xué)；教學(xué)；實(shí)習課
組織胚胎學(xué)是醫學(xué)教育的重要入門(mén)課程之一。它涵蓋組織學(xué)與胚胎學(xué)兩門(mén)學(xué)科，內容多，知識廣，專(zhuān)業(yè)性強。傳統教學(xué)主要是采用“滿(mǎn)堂灌”的方法講授基本理論和基本知識，通過(guò)實(shí)習課在光學(xué)顯微鏡下觀(guān)察組織切片來(lái)了解組織器官的形態(tài)結構，這難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，不利于學(xué)生獨立思維能力及創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力的培養。本文結合本教研室教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)，就如何充分利用現有教學(xué)資源、改革組胚實(shí)習課教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量探討如下。
1加強青年教師的培養
組織胚胎學(xué)的教學(xué)既要有學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習、觀(guān)察和提問(wèn)，又要有教師的積極啟發(fā)、引導和舉一反三的演示。目前組胚實(shí)習課的授課教師多是低年資的青年教師，對教學(xué)內容的系統掌握程度和融會(huì )貫通均有限，對相關(guān)學(xué)科知識掌握還欠深透。為此，通過(guò)教授示范教學(xué)，或集體備課的方式對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓；另一方面，要求青年教師必須系統地跟班學(xué)習組胚的理論課及實(shí)習課，學(xué)習高年資教師教書(shū)育人的師德和教學(xué)經(jīng)驗及技巧；鼓勵青年教師旁聽(tīng)或自學(xué)與組胚有關(guān)的基礎和臨床學(xué)科知識；鼓勵他們利用網(wǎng)絡(luò )及圖書(shū)資料了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的前沿知識。通過(guò)資深教師的傳、幫、帶及自身教學(xué)經(jīng)驗的積累，不斷提高青年教師綜合素質(zhì)。
2采用新的教學(xué)手段
近年來(lái)，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)地發(fā)展，形態(tài)學(xué)實(shí)驗室借助多媒體、網(wǎng)絡(luò )等技術(shù)，為學(xué)習者提供一種視聽(tīng)全方位、高效、參與式的多樣化可交互操作環(huán)境。課堂上現場(chǎng)把網(wǎng)上大量形象直觀(guān)的內容展現在學(xué)生面前；也可以課前下載其它教學(xué)網(wǎng)站上相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片、圖片、教學(xué)內容的檢測等內容供教師備課之用［1］。多種技術(shù)的結合利于教師講解、學(xué)生觀(guān)察；它既可單獨指導學(xué)生，又可多人同步討論。不但節省時(shí)間，擴充了信息量，拓展了學(xué)生的視野，而且大大增加了學(xué)生的參與性，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習效果。
3豐富教學(xué)方法
充分調動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，有利于學(xué)生自主學(xué)習獲取知識，有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養［2］。教師的主導作用主要表現在對教學(xué)活動(dòng)的組織，對學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、積極性的引導［3］。實(shí)習課有利于采取靈活多樣的教學(xué)方法。根據教學(xué)內容在實(shí)習中采取適當的“互動(dòng)式”教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)習課前自學(xué)相關(guān)內容，然后在實(shí)習課上將學(xué)生分組，每組選一位代表講授本章觀(guān)察的要點(diǎn)，自主找出顯微鏡下的主要結構，并闡明其特點(diǎn)和相關(guān)功能，最后教師點(diǎn)評、總結、歸納。這種教學(xué)方法，可有效地提高學(xué)生獨立思維的.能力，使學(xué)生受益良多。對于與臨床聯(lián)系密切或近年進(jìn)展比較迅速的有關(guān)內容，學(xué)生在學(xué)好基本知識和基本技能的基礎上，讓學(xué)生課外查找相關(guān)臨床資料或文獻，組織學(xué)生展開(kāi)討論，互相學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，使其對枯燥的理論知識產(chǎn)生濃厚的興趣，對學(xué)科的最新進(jìn)展、相關(guān)的臨床知識得到初步了解，擴大知識面，為后期臨床課程的學(xué)習奠定基礎。
4加強專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)
對于醫學(xué)生而言，具有一定的醫學(xué)英語(yǔ)知識十分必要，它有助于我們與世界同行相互交流。實(shí)習課授課時(shí)重要的組織結構名稱(chēng)用英語(yǔ)表達，力求發(fā)音準確，便于學(xué)生正音；板書(shū)專(zhuān)有名詞時(shí)盡量以英文書(shū)寫(xiě)，便于學(xué)生記憶；考試內容中也適當加入英文內容；鼓勵學(xué)生閱讀專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)方面的書(shū)籍資料，既鞏固理論知識，又提高了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。
5考核驅動(dòng)
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jì)是重要的，所以任何教學(xué)活動(dòng)都要在成績(jì)中有恰當的反映，效果才會(huì )更好。課程的最終成績(jì)包括期末理論筆試成績(jì)、實(shí)驗成績(jì)和平時(shí)成績(jì)相結合的考核方式。既注重理論，又注重實(shí)踐技能，并兼顧學(xué)員平時(shí)的學(xué)習情況，能比較客觀(guān)的反映學(xué)員的學(xué)習效果。這種考核方式能全方位培養學(xué)生的能力，使學(xué)生終生受益。
【參考文獻】
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