淺析網(wǎng)絡(luò )對英語(yǔ)教學(xué)的積極影響論文
�。壅撐年P(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò ) 英語(yǔ)教學(xué) 影響
�。壅撐恼蓦S著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中起到了不可忽視的作用。網(wǎng)絡(luò )影響著(zhù)人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，包括政治、經(jīng)濟、文化、教育等領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，特別是在英語(yǔ)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò )自身的特點(diǎn)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很多積極的影響。
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于學(xué)，而不是在于教。學(xué)生能否進(jìn)行自主學(xué)習對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)非常大的影響，而網(wǎng)絡(luò )的快捷、資源的豐富以及網(wǎng)絡(luò )的高科技，給當代學(xué)生的學(xué)習和生活帶來(lái)了方便和樂(lè )趣，可以讓學(xué)生主動(dòng)地，有主見(jiàn)地，探索性地進(jìn)行學(xué)習，即能有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )自身的特點(diǎn)必將給現代英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很多積極的影響。
一、網(wǎng)絡(luò )確保了英語(yǔ)學(xué)習者教育地位的平等性
網(wǎng)絡(luò )具有開(kāi)放性、自由性的特點(diǎn)。不論貧富貴賤，不分男女老少，任何人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜尋到所需的有關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習的各種信息。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，英語(yǔ)學(xué)習者有平等交流、互幫互學(xué)的權利，他們以平等的方式進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )，共同分享網(wǎng)絡(luò )資源。教育資源不再為教育者單獨掌握，受教育者也不再被動(dòng)地接受教育信息，每個(gè)人可以自由選擇自己喜好的信息。網(wǎng)絡(luò )給英語(yǔ)學(xué)習者提供多種交流的途徑，例如：英語(yǔ)學(xué)習者可以通過(guò)電子郵件、MSN、英語(yǔ)聊天室等網(wǎng)絡(luò )交流方式與別的國家的學(xué)生進(jìn)行遠程交流。在聊天室里，教師可以采取問(wèn)題教學(xué)、角色扮演、辯論等以學(xué)為中心的各種模式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，促進(jìn)和提高學(xué)生對語(yǔ)言知識的理解和領(lǐng)悟，培養學(xué)生的寫(xiě)作、聽(tīng)力和交際能力。無(wú)論通過(guò)上述哪種途徑，任何一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者都可以不斷地提高和改進(jìn)自身的英語(yǔ)水平，最終達到每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者教育地位的平等性。
二、網(wǎng)絡(luò )確保了英語(yǔ)教育內容、教學(xué)形式的豐富多樣
網(wǎng)絡(luò )的另一特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò )資源的豐富性，這必將給英語(yǔ)學(xué)習者提供更加多樣、全面、豐富的英語(yǔ)學(xué)習內容。網(wǎng)絡(luò )內容覆蓋面廣，幾乎無(wú)所不包，而且資源共享，英語(yǔ)學(xué)習者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲得任何所需的英語(yǔ)知識。了解和掌握說(shuō)英語(yǔ)國家的文化是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，網(wǎng)絡(luò )為英語(yǔ)學(xué)習者了解其他國家的文化提供了極大的便利。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò )的幫助下，學(xué)�？梢越o學(xué)生提供更多的英語(yǔ)學(xué)習的方式和資源。例如：學(xué)�？梢越⒂⒄Z(yǔ)站，或者大面積搜索一些適合英語(yǔ)學(xué)習的網(wǎng)站，然后向學(xué)生進(jìn)行推薦，讓他們利用業(yè)余時(shí)間去瀏覽，選擇自己喜歡的內容進(jìn)行學(xué)習。有很多人喜歡聽(tīng)英文歌曲和看英文原版電影，這也是學(xué)好英語(yǔ)、練習英語(yǔ)聽(tīng)力和語(yǔ)感的最佳方式。教師可以抓住學(xué)生的這個(gè)愛(ài)好，選擇一些適合學(xué)生的英文歌曲和電影，充分利用學(xué)校為班級配置的多媒體設備，使之真正起到輔助教學(xué)的作用。教師也可以在下班后，通過(guò)QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò )交流方式在家里跟學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解答英語(yǔ)學(xué)習方面遇到的困難，這樣可以在不知不覺(jué)中提高學(xué)生英語(yǔ)的口語(yǔ)表達能力，并且學(xué)生能及時(shí)向老師請教英語(yǔ)學(xué)習中出現的問(wèn)題，能更加有效地提高英語(yǔ)學(xué)習的效率。
三、網(wǎng)絡(luò )使得英語(yǔ)學(xué)習者學(xué)習的主體地位得以凸顯
網(wǎng)絡(luò )的虛擬性特點(diǎn)使人與人之間的交往是以間接交往為主，以符號為其表現形式。這樣便使得英語(yǔ)學(xué)習者不再羞澀，敢于并樂(lè )于在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行溝通和互動(dòng)。傳統的英語(yǔ)教育是以教師為主體，受教育者是在教師的安排和管理下進(jìn)行的“你教我學(xué)、你說(shuō)我記、你考我答”，不能達到最好的教育效果。網(wǎng)絡(luò )資源的豐富性給英語(yǔ)學(xué)習者提供了更加豐富的.學(xué)習內容和學(xué)習形式，英語(yǔ)學(xué)習者不必像傳統的英語(yǔ)教育那樣由老師指定并強迫他們去學(xué)什么或者怎樣學(xué)。相反，學(xué)生可以自己做決定選擇自己喜歡并適合自己的學(xué)習內容和學(xué)習形式，獨立地訪(fǎng)問(wèn)所需要的網(wǎng)站，主動(dòng)了解各種信息，接受來(lái)自不同角度的建議，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習，充分開(kāi)拓學(xué)生的思維能力和分析、判斷和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，這樣更有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的極大興趣，有利于英語(yǔ)學(xué)習者的個(gè)性張揚。
四、結論
隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在現代教學(xué)中的應用日益受到人們的關(guān)注和重視。英語(yǔ)教學(xué)更是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )這一有效工具，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的日趨完善給英語(yǔ)教學(xué)注入了新鮮血液。網(wǎng)絡(luò )自身的特點(diǎn)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很多積極的影響。英語(yǔ)教育者要合理利用網(wǎng)絡(luò )并結合學(xué)生實(shí)際設計更加有效的教學(xué)環(huán)節、教學(xué)方法，充分調動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習者的主觀(guān)能動(dòng)性，變“教我學(xué)”為“我要學(xué)”，不斷提高英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)效。
事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò )是一把“雙刃劍”，我們在欣喜網(wǎng)絡(luò )給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的許多積極的、正面的影響的同時(shí)，也不得不努力抵制它給英語(yǔ)學(xué)習者造成的很多負面的、消極的影響。
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