高職汽車(chē)電工電子基礎教學(xué)方法論文
摘要：伴隨著(zhù)汽車(chē)方面各項技術(shù)的不斷突破，汽車(chē)行業(yè)也在不斷發(fā)展與進(jìn)步，對于與汽車(chē)相關(guān)行業(yè)的人員要求越來(lái)越高�！镀�(chē)電工電子技術(shù)》是高職汽車(chē)電子等專(zhuān)業(yè)的基礎性課程，熟練的掌握好這門(mén)學(xué)科對于高職學(xué)生在相關(guān)行業(yè)取得成功有重大意義。本文主要研究了《汽車(chē)電工電子基礎》的教學(xué)方法，對于高職院校的教學(xué)培養具有深遠意義。
關(guān)鍵詞：高職；電工電子；教學(xué)方法
當代高職教育的目的是培養有生產(chǎn)、服務(wù)、管理能力的技術(shù)性人才。在以往的教學(xué)中，容易忽略對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的鍛煉，導致學(xué)生無(wú)法真正理解課程，學(xué)習自覺(jué)性很低�！镀�(chē)電工電子基礎》是高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課，在教學(xué)過(guò)程中應該深化改革，創(chuàng )新教學(xué)方法，加以輔助教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
1創(chuàng )新教學(xué)方法
針對創(chuàng )新教學(xué)方法應主要考慮以下幾個(gè)方面。
1.1案例情景教學(xué)
在講解新知識之前，教師不應該著(zhù)急地將中心知識點(diǎn)直接全部扔給學(xué)生，例如在講《電機的正反轉控制》，可以先接通一個(gè)電路，再關(guān)閉這個(gè)電路接通另一個(gè)電路，演示電機的轉動(dòng)情況。在學(xué)生的好奇聲中提出問(wèn)題：為什么接通不同的電路電機可以實(shí)現正反轉。針對學(xué)生們的不同回答一一評判，并且告訴他們電機的正反轉是由線(xiàn)圈的自鎖和互鎖影響的，接下來(lái)告知學(xué)生何為自鎖、互鎖。自鎖就是維持線(xiàn)圈的閉合，讓電機在沒(méi)有外界人為的影響下持續的轉動(dòng)�；ユi即串接對應于正反轉的常閉觸點(diǎn)或者常開(kāi)觸點(diǎn)，這就是電機正反轉控制的原理。在這個(gè)情景的前提下，再和學(xué)生講解相關(guān)電機正反轉的知識點(diǎn)，學(xué)生就很容易理解和接受了，學(xué)習的自覺(jué)性也會(huì )大大增加。
1.2互動(dòng)教學(xué)
互動(dòng)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習激情的一種非常有用的方式，假如是傳統的教室面授，學(xué)生很難集中注意力，尤其是對于那些基礎非常薄弱的學(xué)生。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情很有必要，老師可以把在重難點(diǎn)講解的速度放慢，此外，也可以通過(guò)提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生以團體的形式進(jìn)行討論，布置適當的題目，做個(gè)課堂限時(shí)測試等方式考查學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握狀況[1]。針對表現好的學(xué)生給予適當的獎勵和加分。針對表現較差的學(xué)生應該及時(shí)的課后輔導，以及言語(yǔ)上的鼓勵。讓課堂生機勃勃，師生關(guān)系融洽，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到知識，收獲關(guān)心。
1.3實(shí)驗操作教學(xué)
電工電子是一門(mén)對動(dòng)手能力要求很高的學(xué)科，把理論和實(shí)踐結合創(chuàng )新，能夠讓學(xué)生對于知識的掌握有一個(gè)質(zhì)的.提升。在實(shí)驗過(guò)程中，可以鍛煉學(xué)生設計實(shí)驗和解決問(wèn)題的能力，也可以培養學(xué)生自己用知識解決新問(wèn)題的能力[2]。在進(jìn)行實(shí)驗的過(guò)程中，可以讓學(xué)生上網(wǎng)找資料，指導學(xué)生技術(shù)改造。在實(shí)驗進(jìn)行的過(guò)程中，讓學(xué)生分組討論，得出解決方法。對于工程學(xué)科來(lái)說(shuō)，實(shí)驗是不可或缺的一步，只有把理論和實(shí)踐結合，才能獲得最佳的結果。在教師講解原理時(shí)，應該結合實(shí)物，讓學(xué)生自主設計實(shí)驗，增加學(xué)生對學(xué)好課程的信心，通過(guò)實(shí)驗，提升學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。
2輔助教學(xué)手段
在當今計算機和互聯(lián)網(wǎng)都高速發(fā)展的時(shí)代，合理利用相關(guān)的輔助教學(xué)手段能事半功倍。
2.1課件教學(xué)
課件教學(xué)具有很好的互動(dòng)性和表現力，有很大的信息量，將其用于教學(xué)有很大的優(yōu)勢。多媒體的音視頻資源豐富，教學(xué)過(guò)程更加形象生動(dòng)，一些傳統教學(xué)無(wú)法表達的內容可以更完美展現。電工電子技術(shù)的教學(xué)中運用課件相輔，合理的運用多媒體課件講解教學(xué)內容。特別是電路課程中的概念以及某些電路的動(dòng)作過(guò)程，應以動(dòng)畫(huà)等形式應該表達清楚[3]。
2.2網(wǎng)絡(luò )資源教學(xué)
運用網(wǎng)上資源，可以讓學(xué)生了解到很多的與時(shí)俱進(jìn)信息，還可以使學(xué)生了解并且掌握課程相關(guān)的知識。由于網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)性的存在，教師可以把一些和學(xué)習有關(guān)的網(wǎng)站告訴學(xué)生，這樣能簡(jiǎn)化教學(xué)，提高效率。教師也可以鼓勵學(xué)生自己在網(wǎng)上學(xué)習論壇上和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的人員討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，提升學(xué)習的能力[4]。
3結束語(yǔ)
創(chuàng )新教學(xué)方法和輔助教學(xué)手段，為學(xué)生提供了廣闊的思考問(wèn)題、探究問(wèn)題、發(fā)現并解決問(wèn)題的空間，同時(shí)也有利于傳播更多的知識和經(jīng)驗，以達到更好的教學(xué)目的，取得更好的教學(xué)成果。
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