職業(yè)中學(xué)數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )新意識探究論文
摘要：新時(shí)期的職業(yè)中學(xué)數學(xué)，要求學(xué)生具有自主學(xué)習的能力，職業(yè)中學(xué)數學(xué)的教學(xué)形式靈活多樣，數學(xué)學(xué)習中的創(chuàng )新意識是數學(xué)學(xué)習應該掌握的一種能力，這就要求創(chuàng )新在課堂教學(xué)中占有很重要的地位。本文探討了如何在職業(yè)中學(xué)數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在數學(xué)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng )新教育，培養學(xué)生的思維能力、應用知識的能力及培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。不斷更新教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)模式，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習，以求培養學(xué)生良好的數學(xué)素質(zhì)，優(yōu)良的思維品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué)數學(xué)；創(chuàng )新；素質(zhì)；能力培養
數學(xué)是基礎教育的主要內容，也是中等職業(yè)教育的主要內容，在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )造思維，發(fā)展創(chuàng )造力是時(shí)代對我們職業(yè)教育提出的要求。本人認為，職業(yè)中學(xué)學(xué)生的數學(xué)知識：一是作為學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的基礎，必須要掌握；二是提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，把分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力運用到工作當中去。這兩者的有機結合對學(xué)生的創(chuàng )新意識提高起了非常重要的作用。下面我現就職業(yè)中學(xué)數學(xué)教學(xué)中的創(chuàng )新提出自己幾點(diǎn)看法。
一、更新教學(xué)觀(guān)念，注重培養學(xué)生創(chuàng )新思維
在傳統的課堂教學(xué)中，教師往往是以自我為中心，把自己的思想和方法灌輸給學(xué)生，忽視了學(xué)生的內心真實(shí)感受。在課堂上教師是“領(lǐng)銜主演”，多數學(xué)生是“聽(tīng)眾、觀(guān)眾”，忽視對學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養，這種傳統的教學(xué)方法不利于學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展，也阻礙了對學(xué)生創(chuàng )新思維能力的培養。因此我們應該改變這種傳統的教學(xué)模式，采用“啟發(fā)式”和“討論式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上廣泛地主動(dòng)參與，積極思考，真正體現教師主導和學(xué)生主體的作用。讓學(xué)生真正參與到數學(xué)教學(xué)的各項活動(dòng)中，培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓他們在掌握基礎知識和基本技能的同時(shí)，自己的創(chuàng )新思維能力得到提高。
二、采用多媒體輔助教學(xué)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
21世紀是快速發(fā)展的信息時(shí)代，目前借助多媒體交互性、可控制性、大容量性、快速靈活性、進(jìn)行數學(xué)課的輔助教學(xué)已被師生們接受。
動(dòng)機是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力，人的創(chuàng )造力是在一定的動(dòng)機下引起的。興趣是最好的老師，我們就可以借助多媒體。在數學(xué)課的開(kāi)始階段，運用多媒體的聲光、圖象的翻滾、閃爍、及色彩變化、聲響效果，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習情境，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和強烈的求知欲，讓學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，輕松愉快地進(jìn)入新知識的學(xué)習。切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習興趣，達到課堂教學(xué)目的。
我們要借助多媒體真正豐富數學(xué)教學(xué)內容，提高課堂效果，探索出教學(xué)模式的新路，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣，切實(shí)貫穿數學(xué)思想，吸引每一位學(xué)生。使學(xué)生的思維處于活躍和思考的狀態(tài)。從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習數學(xué)中的自主創(chuàng )新意識。我們在教學(xué)中要從學(xué)生的基礎出發(fā)，利用各種教學(xué)手段，采取適合學(xué)生年齡特征的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。培養他們的學(xué)習興趣，讓他們體驗學(xué)習的樂(lè )趣，例如講到指數函數時(shí)，讓學(xué)生將一張薄紙對折若干次后，可與珠穆朗瑪峰比高來(lái)引起學(xué)生學(xué)習的'興趣。學(xué)生通過(guò)真正的參與過(guò)程，實(shí)現了由感性認識到理性認識的升華，學(xué)生既獨立自主又相互協(xié)作，求知的欲望不斷被激活，提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強了學(xué)生的主動(dòng)性，自我學(xué)習能力得到了較好的培養。
三、將數學(xué)課堂與現實(shí)生活聯(lián)系引發(fā)問(wèn)題，培養學(xué)生創(chuàng )新思維
數學(xué)來(lái)源于生活，與客觀(guān)世界有著(zhù)密切的聯(lián)系，社會(huì )的進(jìn)步、發(fā)展都離不開(kāi)數學(xué)，新的教育理念提倡新課導入要“創(chuàng )設問(wèn)題情境”即創(chuàng )設現實(shí)的、有意義的、具體的教學(xué)情境。數學(xué)教師應確立新的教學(xué)理念，在導入新課時(shí)注入濃厚的生活氣息，使數學(xué)問(wèn)題以更生動(dòng)具體的形式出現。例如在學(xué)習平面的基本性質(zhì)時(shí)，我舉了一些生活中常見(jiàn)的例子，如筆尖和紙板、翻開(kāi)的書(shū)本、門(mén)打開(kāi)和關(guān)上。接著(zhù)提出問(wèn)題：“幾個(gè)點(diǎn)才能確定一個(gè)平面？”從而引出不共線(xiàn)的三個(gè)點(diǎn)可以確定一個(gè)平面。在我們學(xué)習的很多的數學(xué)概念中，都可以從實(shí)際問(wèn)題引入，例如購房、購車(chē)分期付款中的數學(xué)問(wèn)題，銀行存（貸）款中的利息計算問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生心靈深處的探索欲望，啟發(fā)學(xué)生對其進(jìn)行探索，讓其體驗到數學(xué)的用處，數學(xué)的樂(lè )趣，就能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，從而更好地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的參與意識。
四利用數學(xué)背景知識設置問(wèn)題培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師在講授新知識時(shí)，要注意體現學(xué)生已有的經(jīng)驗和興趣特點(diǎn)，教學(xué)內容涵蓋的知識與技能要盡可能拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，具有探索性和開(kāi)發(fā)性，培養與提高學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。例如在講授等比數列求和問(wèn)題過(guò)程中，我講了一個(gè)很經(jīng)典的數學(xué)故事，國際象棋起源于印度，棋盤(pán)上共有8行8列，構成了64個(gè)格子，國王為獎賞發(fā)明者，問(wèn)他有什么要求，發(fā)明者說(shuō)，請在棋盤(pán)里的第1個(gè)格子放上1顆麥粒，第2個(gè)格子放上2顆麥粒，第3個(gè)格子里放上4顆麥粒，依此類(lèi)推，每一個(gè)格子里放的麥粒數是前一個(gè)格子里放的麥粒數的2倍，直到放完64個(gè)格子為止。問(wèn)發(fā)明者要了多少顆麥粒。由此引發(fā)學(xué)生學(xué)習新知識的欲望，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識
總之，在數學(xué)教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng )新思維能力的培養，在數學(xué)課堂上作為教師，要認真研究教材，勇于實(shí)踐，不斷探索出好的教學(xué)方法，真正培養學(xué)生良好的問(wèn)題意識，使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提高，為職業(yè)中學(xué)數學(xué)教學(xué)做出自己應有的貢獻。
參考文獻：
[1]李海玉注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力2007（8）
[2]汪曉君數學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生創(chuàng )新精神的幾點(diǎn)思考2000（11）
【職業(yè)中學(xué)數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )新意識探究論文】相關(guān)文章：
創(chuàng )新意識在幼兒教學(xué)中的初探的論文09-15
談美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )新意識的培養論文12-06
在歷史教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識論文01-25
科學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識論文01-19
作文教學(xué)中的創(chuàng )新意識的培養論文02-20
數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )新意識的培養教育論文12-04
中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng )新意識的培養論文01-11