中學(xué)體育教學(xué)中的幾點(diǎn)認識論文
[摘要]目前,我國中學(xué)的體育教育改革正在風(fēng)風(fēng)火火的進(jìn)行著(zhù),有的地方也取得了一些成績(jì)。但是,縱觀(guān)總體成效卻有很多另人不太滿(mǎn)意的地方。我國中學(xué)體育傳統的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及場(chǎng)地狀況、師資建設諸方面均存在不足,難以適應社會(huì )發(fā)展和素質(zhì)教育的需要。
[關(guān)鍵詞]體育教學(xué) 中學(xué) 教學(xué)改革
中學(xué)體育教學(xué)是基礎體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)體育和大學(xué)體育乃至終身體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。中學(xué)生學(xué)習壓力較大,什么樣的體育課是最適合學(xué)生的?中學(xué)體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神、身體健康諸多人類(lèi)基本素質(zhì)的培養。中學(xué)體育教學(xué)的改革可以充分以學(xué)生為主體,注重了學(xué)生這些方面的發(fā)展,但是,體育教育在現今的中學(xué)中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件嚴重滯后和缺乏,嚴重地阻礙了體育教育在中學(xué)教育中的功能發(fā)揮。
一、中學(xué)體育教學(xué)的現狀
1.上級重視不夠,缺乏足夠的獎金支持,場(chǎng)地器材嚴重匱乏。學(xué)校由于需要改革的科目比較多,多數學(xué)校領(lǐng)導把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著(zhù)密切關(guān)系的科目上,根本就沒(méi)有想體育改革是怎么回事。需要的器材不能得到滿(mǎn)足,需要相關(guān)專(zhuān)業(yè)的`教師不能得到及時(shí)的引進(jìn),中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導看來(lái)就是活動(dòng)課,學(xué)生只是學(xué)習累了出來(lái)活動(dòng)下。只要在課上不出現什么問(wèn)題就是好課了。學(xué)校也不會(huì )將很多的資金投入到體育教學(xué)當中去,因為搞好體育活動(dòng)是要發(fā)錢(qián)的。另外,體育的器材比較容易損壞,更新頻率遠遠高于其他學(xué)科器材。那些農村和比較落后的地區的學(xué)校就更不用說(shuō)了,甚至幾年內都不會(huì )買(mǎi)什么體育器材。一些職業(yè)高中和技術(shù)中學(xué)場(chǎng)地器材缺乏的就更是嚴重。試問(wèn),這樣的場(chǎng)地狀況,怎么正常開(kāi)展體育教學(xué)?
2.教材陳舊,重復過(guò)多,少運動(dòng)樂(lè )趣,脫離學(xué)生實(shí)際。我國中學(xué)體育教學(xué)傳統體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統教學(xué)理念束鎛。教師沉醉于現有的教法之中, 安于現狀,不思創(chuàng )新,課堂結構永遠是:“開(kāi)始-準備-基本-結束”。幾乎沒(méi)有室內體育場(chǎng)所。其內容,基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目構成,各項動(dòng)作技術(shù)難度大,專(zhuān)項素質(zhì)要求高,重復過(guò)多,小學(xué)生學(xué)的東西初中還學(xué),高中學(xué)習的大學(xué)還要學(xué)。脫離中學(xué)學(xué)生實(shí)際,難以滿(mǎn)足學(xué)生對趣味性、娛樂(lè )性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上課,表面愿意,內心痛苦,壓抑了學(xué)生對運動(dòng)的欲求,對運動(dòng)樂(lè )趣的體驗。
3.教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一,教學(xué)方法落后,專(zhuān)業(yè)老師缺乏。長(cháng)期以來(lái),中學(xué)的體育教學(xué),仍未擺脫傳統教學(xué)理念束鎛。教師沉醉于現有的教法之中, 安于現狀,不思創(chuàng )新,課堂結構永遠是:“開(kāi)始—準備-基本-結束”。幾乎沒(méi)有室內體育理論的傳授�？荚u以身體素質(zhì)達標為準。教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生地主動(dòng)性和積極性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中地功能發(fā)揮。專(zhuān)業(yè)上的缺乏也是教改后老師“隱性”缺乏的一個(gè)表現,這樣的學(xué)校開(kāi)展按學(xué)生興趣分項教學(xué)無(wú)疑會(huì )增加教師的工作量,項目也會(huì )比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的興趣得到滿(mǎn)足上來(lái)說(shuō)都是不合適的。與傳統的教學(xué)不同,中學(xué)體育教學(xué)改革后更重視了學(xué)生的興趣。我們也深深的知道“興趣是最好的老師”的道理。然而,學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專(zhuān)業(yè)的不同,導致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項目上選。有很多學(xué)生苦于還是沒(méi)有自己喜歡的項目而被迫選其他的項目,其效果可想而知。
二、中學(xué)體育教學(xué)改革的實(shí)踐思路
1. 更新觀(guān)念,提高認識,發(fā)展適應新世紀的體育教學(xué)
各級教育行政管理部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導,要充分認識體育在職教中的重要作用,加強領(lǐng)導,健全職教系統的體育教學(xué)、科研、競賽體系,加大投資力度,改善教學(xué)環(huán)境。定期對體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓,以適應新世紀體育教學(xué)的需要。
2. 改革課程體系和脫離學(xué)生實(shí)際的教材內容
中學(xué)生是一個(gè)比較好動(dòng)的群體,對于體育活動(dòng)的需求較為強烈,興趣較大,大多數學(xué) 生渴求掌握一定的健身知識和方法,培養一兩門(mén)體育愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng),以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì )之用。然而,每周兩節體育課很難滿(mǎn)足學(xué)生的需要,在保留原有體育課大的基礎上,增設體育選修課或體育專(zhuān)項活動(dòng)課。他們對各項運動(dòng)非常癡迷,熱愛(ài)有加。業(yè)余時(shí)間幾乎都用在各項活動(dòng)中。他們旺盛的精力得到宣泄,運動(dòng)才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大的提高。避免了許多違紀事件的發(fā)生。學(xué)生還可以通過(guò)體育課學(xué)習各項基本技術(shù),而在活動(dòng)課中利用充足得時(shí)間,系統地專(zhuān)門(mén)學(xué)習某一項運動(dòng)技術(shù)、技能、技巧,增強其熟練性。有利于學(xué)習產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習慣。對參與其它體育項目地學(xué)習產(chǎn)生積極影響;有利于提高學(xué)生的運動(dòng)技術(shù)水平,為各項運動(dòng)競賽儲備人才。
3. 切實(shí)加強體育教師隊伍的建設,努力提高教師自身素質(zhì)
(1) 要有高尚的師德風(fēng)范。首先自己要有高尚的品德。作為一名體育老師,要取得事業(yè)成功,必須具有高尚的思想品德,具有強烈的事業(yè)心和責任感。要熱愛(ài)學(xué)生,以身作則,以身立教。
(2) 要有合理的知識結構。首先,要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識和精湛的專(zhuān)業(yè)技能。這樣才能有效地去開(kāi)啟學(xué)生地心扉。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性。其次,要兼融其他學(xué)識和技能。這樣教學(xué)時(shí)才能融會(huì )貫通,游刃有余。
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