淺談新課程下信息技術(shù)的理論課論文

　　摘要：信息技術(shù)新課標要求學(xué)生樹(shù)立與終身學(xué)習和現代社會(huì )生活相適應的信息意識，形成積極的信息技術(shù)學(xué)習態(tài)度。因此，信息技術(shù)理論知識的學(xué)習非常重要。本文將對信息技術(shù)理論知識重要性、特點(diǎn)及如何上信息技術(shù)理論課進(jìn)行逐一討論。

　　關(guān)鍵詞：新課程；信息技術(shù)

　　信息技術(shù)新課標要求學(xué)生樹(shù)立與終身學(xué)習和現代社會(huì )生活相適應的信息意識，形成積極的信息技術(shù)學(xué)習態(tài)度。信息技術(shù)新課程教材，也不同于傳統的教材，以實(shí)踐為主。新教材加強了理論知識的深度，為信息技術(shù)的應用提升了一個(gè)高度。因此，信息技術(shù)理論知識的學(xué)習非常重要。本文將對信息技術(shù)理論知識重要性、特點(diǎn)及如何上信息技術(shù)理論課進(jìn)行逐一討論。

　　一、信息技術(shù)理論知識的重要性

　　新課程要求學(xué)生既能掌握一定的操作技能，為日常的生活學(xué)習所服務(wù)，又能精藝信息技術(shù)理論知識，為提高自身的信息素養打下基礎。

　　1.信息技術(shù)理論知識是信息技術(shù)實(shí)踐課的基礎

　　理論是實(shí)踐的基礎。沒(méi)有理論知識支持的實(shí)踐，注定是無(wú)根之木。如果學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習中只會(huì )上機操作，而無(wú)任何的理論知識。那么即使學(xué)生操作再好，也未必就能理解為什么要做，最終學(xué)生只能是糊糊涂涂地上了一節課。

　　2.掌握好信息技術(shù)理論知識有利于真正提高學(xué)生的信息素養

　　所謂信息素養不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇、獲取、識別、加工、處理、傳遞信息的能力。只有學(xué)好信息技術(shù)理論知識，才能更好地獲取正確可靠的信息，讓信息為我所用。

　　3.掌握好信息技術(shù)理論知識有利于知識的拓展

　　如信息技術(shù)中VB語(yǔ)言與計算機C語(yǔ)言，它們的很多語(yǔ)法都很相似，只要掌握VB語(yǔ)言的一些理論知識，就可以輕松地學(xué)習C語(yǔ)言。

　　二、信息技術(shù)理論知識的特點(diǎn)

　　1.信息技術(shù)理論知識的抽象性

　　對于信息技術(shù)學(xué)科中，很多的理論知識都是抽象出來(lái)的。如在絡(luò )通信的工作原理時(shí)引出的OSI模型，是一種理想的概念模型，其實(shí)這種模型只不過(guò)是為了說(shuō)明網(wǎng)絡(luò )中數據是如何傳輸的。

　　2.信息技術(shù)理論知識的專(zhuān)業(yè)性

　　各學(xué)科都有自己的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，信息技術(shù)作為一門(mén)新興的學(xué)科，當然也不例外地包含很多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。學(xué)生要多掌握一些專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，像ADSL，DNS，ARP，BBS等等。

　　3.信息技術(shù)理論知識中概念的相似性與關(guān)聯(lián)性

　　學(xué)生在絡(luò )的功能與構造中，接觸很多硬件設備，如中繼器、集線(xiàn)器、交換機等。這些硬件設備就有很多的相似性與關(guān)聯(lián)性，學(xué)生在理解起來(lái)就容易混淆。

　　4.信息技術(shù)理論知識的概括性

　　信息技術(shù)課程包含的面很廣，往往一兩段的內容都有可能是一本書(shū)的內容。如在信息的.編程加工一節中，學(xué)習用VB編程，VB本身就是一門(mén)獨立的課程，要學(xué)習很多的理論知識。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)用一兩節課的時(shí)間掌握陌生的編程，根本就是不可能。

　　鑒于信息技術(shù)理論知識的上述特點(diǎn)，要想上好一節信息技術(shù)理論課，必須要有正確的教學(xué)方式。

　　三、如何上好信息技術(shù)的理論課

　　為了上好信息技術(shù)理論課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效率，筆者提出以下幾條探索性的建議。

　　1.重視導入新授課環(huán)節

　�。�1）導入新授課可以從學(xué)生日常生活入手，選擇學(xué)生熟悉的例子，為其創(chuàng )設問(wèn)題情境。如學(xué)習信息技術(shù)基礎中信息及其特征的時(shí)候，讓學(xué)生來(lái)分析生活中的信息有哪些特征。這樣有利于增強學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生對新課的學(xué)習有親切感。

　�。�2）導入新授課要充分利用多媒體技術(shù)。如FL導入OSI模型新授課的過(guò)程中，可以用FL動(dòng)畫(huà)來(lái)演示e-mail的傳送過(guò)程，FL動(dòng)畫(huà)的引入，讓原本枯燥的課堂頓時(shí)活起來(lái)。

　　2.重視教學(xué)方法的使用

　�。�1）講授法教學(xué)。講授法教學(xué)在信息技術(shù)理論課教學(xué)中是必不可少的，這種教學(xué)方式要求教師要把握好教材的重難點(diǎn)，熟練地掌握相關(guān)的理論知識。

　�。�2）演示法教學(xué)。教師可以用生動(dòng)的漫畫(huà)或做好的程序做演示。學(xué)生可以從緊張的講授法教學(xué)中轉移注意力，進(jìn)行適當的放松，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　3.進(jìn)行適當的評價(jià)

　　通過(guò)對學(xué)生適當的評價(jià)，教師可以了解學(xué)生本節課學(xué)習的情況。信息技術(shù)理論課對學(xué)生最好評價(jià)方式就是借助教師編寫(xiě)的本節課的同步練習。利用網(wǎng)上考試系統，學(xué)生既可以知道自己本節課學(xué)習的情況，教師也可以從學(xué)生練習的成績(jì)來(lái)獲取本節課的教學(xué)效果，而且好的練習也可以加強學(xué)生對本節課的學(xué)習。

　　由于信息技術(shù)新課程推行時(shí)間不長(cháng)，信息技術(shù)理論知識在有些地方重視程度還是不夠，信息技術(shù)理論知識教學(xué)方法也還不夠完善。信息技術(shù)教師還需要進(jìn)一步探究，尋找適合自己、適合學(xué)生的新型信息技術(shù)理論知識教學(xué)方法。切實(shí)提高學(xué)生的信息技術(shù)能力與素養，讓信息技術(shù)為生活學(xué)習所服務(wù)。

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