賞識教育在高職學(xué)生管理中的作用論文
當今時(shí)代，高職教育在高等教育中所占比例較大，其作用也較為顯著(zhù)，而高職院校在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)，一般是采用賞識教育的方法來(lái)開(kāi)展工作，以培養較多的技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。因此將賞識教育充分運用到高職院校學(xué)生管理工作中去，能有效的提高管理質(zhì)量與效果，并且推動(dòng)高職學(xué)生的全面發(fā)展。
一、高職學(xué)生管理中賞識教育的基本內容
賞識教育指的是給予學(xué)生對生命真諦的講解，是關(guān)乎愛(ài)的講解，它包含了濃重的生命真諦以及人獨特的感情。通常情況下，每個(gè)人都渴望得到其他人的夸贊與認可。因此，在高職院校的知識教育中，不單單是要夸贊、鼓勵好學(xué)生，對于那些學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生則只知道批評指正，這是不可取的，這會(huì )使這類(lèi)學(xué)生存在一種失敗感。針對這類(lèi)學(xué)生，教師應當給予合理的賞識，提高他們的信心。與此同時(shí)，賞識教育最核心的內容是尊重，這也是每個(gè)人的內心需求，而尊重的根本則是愛(ài)，這是由于愛(ài)是賞識教育的重要準則。另外，賞識教育根本目的是為了激發(fā)學(xué)生的潛在能力，并且更加重視他們的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵、夸贊，讓他們對學(xué)習充滿(mǎn)信心，從而提高學(xué)習積極性，以促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、高職學(xué)生管理中運用賞識教育的重要性
目前，由于我國較多的高職院校條件有限，缺乏較好的師資力量，管理方法沒(méi)有進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng )新，造成高職院校的發(fā)展較為緩慢，甚至后退。因此在高職學(xué)生管理工作中，教師需適當的'夸贊、鼓勵學(xué)生，運用賞識教育方式提高學(xué)生的學(xué)習熱情。與此同時(shí)，教師還應強化自身的賞識理念以及涵養，將賞識教育準確運用到當今時(shí)代的教學(xué)中去，并且通過(guò)學(xué)習、生活來(lái)觀(guān)察、了解、幫助學(xué)生成長(cháng)。
三、目前高職學(xué)生管理工作的基本情況以及面臨的問(wèn)題
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)在不斷進(jìn)行改革，并且通過(guò)近幾年的快速發(fā)展，高職院校的管理工作已有一定成效，但在實(shí)際工作中，管理工作中的問(wèn)題還是普遍存在。
1.學(xué)生管理辦法太過(guò)簡(jiǎn)單。當今時(shí)代，由于我國的大部分高職院校仍舊使用傳統的管理辦法對學(xué)生實(shí)施管制，但這無(wú)法滿(mǎn)足現代教育的發(fā)展，因為傳統管理辦法是把管理工作者與接受管理的人分成兩部分，這極大制約了兩這兩類(lèi)人的溝通與交流，其中管理人員是高職院校中教師這一角色，而接受管理的人則是學(xué)生，因此學(xué)生是十分被動(dòng)的一方，對于學(xué)習沒(méi)有信心，嚴重缺乏學(xué)習興趣，導致學(xué)習成績(jì)無(wú)法得到提高。
2.學(xué)生管理理念太過(guò)陳舊。在高職院校學(xué)生管理工作中，除了學(xué)生管理辦法太過(guò)簡(jiǎn)單這一問(wèn)題，還有較為重要的一點(diǎn)是學(xué)生管理理念太過(guò)陳舊。目前，由于高職院校的班主任對學(xué)生的管理較為缺乏，并且并不注重他們的學(xué)習狀況，大體上是按照學(xué)校制定的規定來(lái)執行，加以制約學(xué)生，這使得學(xué)生管理理念太過(guò)陳舊，無(wú)法適應時(shí)代的發(fā)展。
四、賞識教育在高職學(xué)生管理工作中的有效運用
1.建立和諧穩定的師生關(guān)系。從古至今，教師充當的是指揮者，而學(xué)生是接受命令的一方，這使得教師與學(xué)生無(wú)法進(jìn)行合理的溝通交流。而在高職學(xué)生管理工作中加以運用賞識教育辦法，有助于促進(jìn)教師與學(xué)生的聯(lián)系。而管理工作者應當全面熟悉了解學(xué)生的學(xué)習、生活狀況，這樣才能進(jìn)一步拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離，建立平等、尊重的關(guān)系。與此同時(shí)，只有全面熟知學(xué)生的學(xué)習、生活狀況，并善于發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行適宜的夸贊與鼓勵，才能更好的推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
2.建立科學(xué)合理的人性化管理機制。在高職學(xué)生管理工作中加以運用賞識教育辦法，應當建立科學(xué)合理的人性化管理機制，管理機制的合理性是做好學(xué)生管理工作的有力保障。賞識教育始終推行以人為本的教育理念，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。所以，要想充分發(fā)揮賞識教育的作用，就一定要準確合理的調節管理機制與人性化管理之間的聯(lián)系，高職院校在建設相關(guān)機制時(shí)，一定要把尊重的理念融入其中，使得管理機制較為人性化。與此同時(shí)，管理機制一定要科學(xué)合理，最大化的得到學(xué)生的認同。在管理機制的運行方面，管理者需根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，并且一定要本著(zhù)平等、尊重的原則來(lái)進(jìn)行，要做到制度化和人性化的有效結合，進(jìn)而建設一個(gè)和諧穩定的團結校園。
3.運用合理的鼓勵管理的方法開(kāi)展賞識教育工作。賞識教育較為重視對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處進(jìn)行適宜的贊賞與鼓勵，在高職學(xué)生管理工作中加以運用賞識教育辦法中，管理工作者要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，采用鼓勵和稱(chēng)贊的辦法來(lái)增強學(xué)生的自信心，最大化的激出他們的潛力。在實(shí)際的管理中，應按照學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展一些趣味活動(dòng)，例如：舞蹈大賽、寫(xiě)作比賽等，讓學(xué)生的潛在能力充分發(fā)揮出來(lái)。針對那些在比賽中成績(jì)優(yōu)秀的選手，應當采用宣傳欄等方式加以宣傳，進(jìn)而提高學(xué)生的自信心。運用這種方法，能讓學(xué)生充分予以肯定，讓他們充滿(mǎn)信心，進(jìn)而推動(dòng)其全面發(fā)展。綜上所述，在高職學(xué)生管理工作中加以運用賞識教育辦法，能有效的提高學(xué)生的自信心，并較好的消除他們內心的追求功利的心理，并且還能有效的發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行適當的贊賞與鼓勵，從而推動(dòng)其更好更快發(fā)展。同時(shí)在此基礎上提升高職院校學(xué)生管理工作的質(zhì)量與效率。
參考文獻：
[1]高福君,高福東.高職學(xué)生心理特點(diǎn)與賞識教育在班主任工作中的應用[J].西北成人教育學(xué)報.2013.05(13):78-83.
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