農村小學(xué)德育管理對策研究論文
城市化是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展和歷史變遷的一個(gè)重要的過(guò)程，是現代社會(huì )發(fā)展內在的、必然的趨勢。改革開(kāi)放的三十年，是我國快速城市化的歷史階段。城市化不僅改變了社會(huì )的結構，而且改變了社會(huì )的價(jià)值意識、道德觀(guān)念，尤其是是對于我國廣大農村地區來(lái)說(shuō)，城市化進(jìn)程的加快除了會(huì )影響人們的生活方式之外，更會(huì )直接或者間接地影響著(zhù)人們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)與世界觀(guān)，這就要求學(xué)校德育教育相應做出調整與更改。小學(xué)生正處于身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，始終注重德育工作的順利、高效開(kāi)展是提升學(xué)校教育價(jià)值與作用力的重要因素。為此，我們要進(jìn)一步研究當前農村小學(xué)德育管理工作的現狀，并主動(dòng)調整與改革管理方式，彌補農村小學(xué)德育管理工作的缺陷與不足，加速推進(jìn)農村小學(xué)德育管理工作的全面化、科學(xué)化進(jìn)程。
一、城市化背景下農村小學(xué)德育管理的現狀
1.貧富差距加大，德育管理難度增加。城市化進(jìn)程不斷加快的直接影響之一是拉大了貧富差距，對于農村居民來(lái)說(shuō)，這種現象尤為明顯，一些農村居民能夠抓住機遇，主動(dòng)創(chuàng )業(yè)，而一些農村居民依然只能依靠農業(yè)收入與外出打工來(lái)維持生計，家庭收入的`嚴重不平等會(huì )引發(fā)較為嚴重的德育問(wèn)題。尤其是在農村小學(xué)中，學(xué)生之間因因為互相攀比而引發(fā)偷竊、沖突等等，這些問(wèn)題的長(cháng)期存在都在某種程度上增加了農村小學(xué)開(kāi)展德育管理工作的難度。2.多種文化的沖擊，德育管理內容增多。經(jīng)濟全球化與農村城鎮化是當前社會(huì )發(fā)展不可阻擋的趨勢與潮流，對著(zhù)改革開(kāi)放政策的不斷深入，多種形式的文化與意識也不斷流入中國，小學(xué)生心智發(fā)展不健全，區分事物對錯的能力相對較低，極有可能受到不良文化的侵蝕，比如“拜金主義”，“個(gè)人主義”，“求新求異”等等，這對于青少年的長(cháng)遠發(fā)展是極為不利的。但目前絕大一部分農村小學(xué)并沒(méi)有意識到此問(wèn)題的嚴重性，也沒(méi)有開(kāi)展相應的德育教育，設置相關(guān)的德育教育課程，使德育管理問(wèn)題隱藏著(zhù)諸多潛在的危機。3.高科技網(wǎng)絡(luò )發(fā)展迅速，德育管理范圍擴展。城市化的不斷發(fā)展，不僅僅改善了農村居民的居住環(huán)境，同時(shí)也大大提升了農村居民的生活質(zhì)量與生活水平，大部分農村家庭都已經(jīng)購買(mǎi)了電腦，智能手機等等，一方面給予農村小學(xué)生更多了解世界、認識世界、開(kāi)拓眼界的機會(huì )與平臺，但同時(shí)也產(chǎn)生了一些重要問(wèn)題：沉迷網(wǎng)絡(luò )，封閉自己、拒絕與他人溝通，網(wǎng)絡(luò )世界一些色情、暴力等等信息也會(huì )大大影響著(zhù)小學(xué)生的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)，這是當前影響與限制農村小學(xué)德育管理工作質(zhì)量與工作效率的重要因素，也是農村小學(xué)開(kāi)展德育管理工作必須考慮的重點(diǎn)與核心。
二、基于城市化背景下農村小學(xué)開(kāi)展德育管理的具體措施
針對當前城市化背景下農村小學(xué)德育管理工作存在的諸多現實(shí)問(wèn)題，特將推進(jìn)與改革德育管理工作的具體措施歸納為以下幾個(gè)方面：1.擴展德育教育內容，突出德育教育的時(shí)代性。為提高農村德育教育的時(shí)代性與時(shí)效性，農村小學(xué)德育管理人員要根據學(xué)校德育工作的現實(shí)狀況，以及學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)增加與調整德育教育內容，使農村小學(xué)德育管理工作始終與社會(huì )發(fā)展、學(xué)生需求同步。比如，農村小學(xué)教師應堅持從社會(huì )熱點(diǎn)事件中汲取信息，比如“該不該扶起摔倒的老人”，“是保持冷漠還是伸出援手”等等，為學(xué)生播放相關(guān)視頻，組織學(xué)生開(kāi)展討論，通過(guò)這種方式使小學(xué)生能夠及時(shí)了解與洞察社會(huì )熱點(diǎn)事件，也讓農村德育工作與時(shí)俱進(jìn)，長(cháng)期有效。2.創(chuàng )新德育工作方式，變革德育管理理念。堅持學(xué)生本位的管理管理理念不僅僅是轉變農村小學(xué)德育管理工作方式與模式的重要動(dòng)力，也是激發(fā)小學(xué)生參加各種德育活動(dòng)積極性與主動(dòng)性的根本保障。為此，農村小學(xué)要徹底變更傳統的機械、僵化的灌輸式的德育教育方式，嘗試推行“體驗式”、“自主式”德育教育方式，比如教師可設置“發(fā)先你身邊的美麗人物”等主題，鼓勵學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、體驗學(xué)習等等方式搜集資料，并在此過(guò)程中得到教育，受到啟發(fā)，從而大大提高農村小學(xué)德育管理工作質(zhì)量與作用力。3.加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，擴展德育管理工作范圍。農村小學(xué)德育工作是一項內容反復、項目眾多的復雜工程體系，需要學(xué)校、家長(cháng)與社會(huì )各界共同參與其中，構建德育管理網(wǎng)絡(luò )，才能使德育管理滲透到小學(xué)生生活、學(xué)習的各個(gè)方面，更加有利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展與身心健康。具體來(lái)說(shuō)，農村小學(xué)可以組織家長(cháng)成立“德育小組”，邀請家長(cháng)參加到學(xué)校德育管理工作中來(lái)，并時(shí)時(shí)匯報學(xué)生的實(shí)際狀況，協(xié)助學(xué)校及時(shí)調整德育工作內容與工作內容，同時(shí)要加強與德育專(zhuān)家的密切聯(lián)系，定期開(kāi)展相關(guān)講座與座談會(huì )，為教師傳達最新的德育工作方式與工作理念，解答學(xué)校在推行德育管理工作中存在的問(wèn)題與難點(diǎn)，使農村小學(xué)德育管理工作更加具有針對性、高效性與科學(xué)性，讓農村德育管理工作實(shí)現突破性的進(jìn)展與進(jìn)步。
隨著(zhù)我國城市化進(jìn)程的加快，人們的社會(huì )道德觀(guān)、價(jià)值取向也發(fā)生了轉變，而在學(xué)校教育領(lǐng)域，也不可避免地對道德教育造成了沖擊，使學(xué)校德育管理工作面臨全新的挑戰，在這種大環(huán)境下，小學(xué)農村德育工作者更要主動(dòng)去調整管理方式與管理理念，立志于小學(xué)農村德育工作的現狀，優(yōu)選德育管理模式，構建完善的德育管理體系，進(jìn)一步凸顯小學(xué)農村德育管理工作的現實(shí)價(jià)值與深遠意義。
參考文獻：
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