試論獨立學(xué)院貧困生就業(yè)工作教育論文
論文摘要：近幾年，獨立學(xué)院發(fā)展勢頭迅猛，畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題成為獨立學(xué)院的重點(diǎn)工作，而處于弱勢地位的貧困生能否順利就業(yè)更是就業(yè)工作的重中之重。獨立學(xué)院貧困生由于自身綜合素質(zhì)偏低、就業(yè)期待過(guò)高、社會(huì )資源不足等原因引發(fā)了就業(yè)障礙，對此，獨立學(xué)院應幫助貧困生提高綜合素質(zhì)，加強對貧困生的心理輔導，努力搭建就業(yè)平臺。
論文關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；貧困生；就業(yè)
近年來(lái)，高等學(xué)校就業(yè)成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)之一。教育部下發(fā)的《關(guān)于做好2012年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》指出，2012年，全國普通高校畢業(yè)生規模達到680萬(wàn)人，高校畢業(yè)生就業(yè)總量壓力和結構性矛盾依然突出，就業(yè)形勢嚴峻。獨立學(xué)院是利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。近年來(lái)，獨立學(xué)院發(fā)展勢頭迅猛，畢業(yè)生人數已經(jīng)頗具規模。就業(yè)工作已經(jīng)成為獨立學(xué)院所有工作中的重中之重，直接關(guān)系到獨立學(xué)院的生存與發(fā)展。獨立學(xué)院貧困生比例已經(jīng)高達10%以上，這部分畢業(yè)生由于受到自身物質(zhì)條件的限制和社會(huì )環(huán)境的影響，在就業(yè)中處于相對弱勢的地位。幫助貧困畢業(yè)生順利就業(yè)，已經(jīng)成為獨立學(xué)院就業(yè)工作中的一項重要內容。
一、獨立學(xué)院貧困生就業(yè)存在的問(wèn)題
1.綜合素質(zhì)低，就業(yè)技巧偏弱
獨立學(xué)院一般按照市場(chǎng)化辦學(xué)機制設置專(zhuān)業(yè)，所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)很多是市場(chǎng)需求大，就業(yè)相對容易的專(zhuān)業(yè)。即便如此，獨立學(xué)院貧困生相對于普通學(xué)生而言，綜合素質(zhì)偏低，就業(yè)技巧不足。一方面，由于學(xué)校對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生予以獎勵，引導貧困生勤奮學(xué)習，因此貧困生很少參加學(xué)生活動(dòng)，忽視了工作能力、人際交往能力等方面的鍛煉，綜合素質(zhì)不足。另一方面，由于經(jīng)濟因素的影響，獨立學(xué)院貧困生很少參加各類(lèi)技能證書(shū)的學(xué)習，缺乏就業(yè)籌碼。因此，從專(zhuān)業(yè)理論上看，獨立學(xué)院的貧困生還是扎實(shí)的；但其綜合素質(zhì)、人際交往能力、就業(yè)技巧相對欠缺。在競爭日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，用人單位對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，獨立學(xué)院貧困生在職場(chǎng)競爭中難免處于弱勢地位。
2.心理壓力大，就業(yè)期望高
獨立學(xué)院貧困生大多來(lái)自農村偏遠地區或者城鎮低保家庭，很多貧困生家里還有兄弟姐妹也在讀書(shū)，高額的學(xué)費和沉重的家庭負擔使得他們心理壓力很大，就業(yè)期望值過(guò)高。他們希望畢業(yè)后盡快收回高額的教育成本，因此在擇業(yè)的時(shí)候急功近利。擇業(yè)時(shí)青睞大型企業(yè)、機關(guān)事業(yè)單位，傾向于在東部沿海發(fā)達地區發(fā)展，希望找到工資薪酬高、福利待遇好的單位就業(yè)，不愿意下基層，不愿意到西部地區和艱苦行業(yè)，對于技術(shù)性、實(shí)用性的職業(yè)比較排斥。對未來(lái)的工作期望太高，使很多獨立學(xué)院貧困生挑三揀四、有業(yè)不就，往往錯失就業(yè)良機。
3.社會(huì )資源匱乏，就業(yè)環(huán)境嚴峻
由于經(jīng)濟結構和大學(xué)擴招的矛盾，市場(chǎng)提供給高校畢業(yè)生的崗位仍然不足，就業(yè)環(huán)境對于獨立學(xué)院畢業(yè)生，特別是獨立學(xué)院貧困生來(lái)說(shuō)依舊嚴峻。隨著(zhù)高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，用人單位和畢業(yè)生通過(guò)“雙向選擇”達成求職意向。由于很多單位的用人機制不健全，導致畢業(yè)生的各種社會(huì )關(guān)系對就業(yè)產(chǎn)生很大影響。獨立學(xué)院貧困生由于家庭經(jīng)濟基礎差、社會(huì )關(guān)系弱、社會(huì )資源少，只能對某些單位、某些崗位望洋興嘆。
4.就業(yè)成本高，錯失就業(yè)良機
現今就業(yè)模式、用人體制對畢業(yè)生的經(jīng)濟實(shí)力提出了很大的考驗。公務(wù)員和研究生考試不僅需要購買(mǎi)大量的復習資料，有時(shí)還需參加價(jià)格昂貴的輔導班，這無(wú)疑在考試之前就給貧困生加上了一道門(mén)檻。如果選擇直接就業(yè)，畢業(yè)生在求職過(guò)程中要考慮簡(jiǎn)歷的制作、面試服裝的添置、通信費用的增加等因素。參加異地招聘時(shí)還要支付高額的車(chē)旅住宿費用。一般而言，求職費用少則幾百，多則幾千，這對于獨立學(xué)院的貧困生來(lái)說(shuō)往往難以承受。因此，一方面他們把求職地點(diǎn)選擇在學(xué)校附近的城市，可能失去很多就業(yè)機會(huì )；另一方面，他們放棄花費成本高的求職方式，減少求職過(guò)程中對自身的包裝，也可能導致求職成功率降低。
二、解決獨立學(xué)院貧困生就業(yè)問(wèn)題的對策
1.開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育，打造就業(yè)的綜合素質(zhì)和能力
由于生源質(zhì)量的差別，獨立學(xué)院畢業(yè)生整體就業(yè)競爭力落后于母體學(xué)校的同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，所以不能照搬其他一般本科生的職業(yè)規劃模式。要結合獨立學(xué)院的實(shí)際情況，樹(shù)立真正的市場(chǎng)意識，瞄準市場(chǎng)的現狀和未來(lái)開(kāi)展職業(yè)生涯規劃。根據貧困生的特點(diǎn)有針對性的開(kāi)展職業(yè)生涯和就業(yè)技巧的相關(guān)課程，為他們提供具體的、個(gè)性化的`職業(yè)規劃和求職技巧。引導獨立學(xué)院的貧困生不僅要有一定的理論基礎，更要具備較強的動(dòng)手能力。
針對獨立學(xué)院貧困生綜合素質(zhì)不高，溝通能力不強的特點(diǎn)，高校教育工作者在平時(shí)的學(xué)習實(shí)踐中要有針對性的指導貧困生提高競爭力。首先，要引導貧困生參加一些學(xué)生社團，并擔任學(xué)生干部，提高他們的人際交往能力和團隊協(xié)作能力�，F代社會(huì )和企業(yè)都以“團隊”為單位完成各項任務(wù)，而貧困生“自閉”、“自卑”的性格不利于培養他們的“團隊”意識。因此貧困生利用在校期間多參加學(xué)生活動(dòng)，主動(dòng)與他人溝通，處理好人際關(guān)系，逐步形成開(kāi)放式的性格和團隊合作意識非常重要。其次，要鼓勵貧困生參加一些形式多樣的競爭性活動(dòng)，培養他們的競爭意識。隨著(zhù)高校畢業(yè)生逐年增加，經(jīng)濟結構性矛盾日益突出，畢業(yè)生總的就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。樹(shù)立獨立學(xué)院貧困生的競爭意識，使他們適應競爭激烈的就業(yè)市場(chǎng)顯得尤為重要。最后，要引導獨立學(xué)院貧困生參加職業(yè)資格培訓，取得相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，提高貧困生在進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)時(shí)的競爭力。學(xué)院可以和相關(guān)培訓機構合作，降低培訓費用。對于平時(shí)表現好、培訓成績(jì)佳的貧困生，可以給予減免培訓費的政策。
2.加強心理輔導，樹(shù)立正確客觀(guān)的就業(yè)觀(guān)
貧困生由于生長(cháng)環(huán)境的特殊性，使他們普遍存在焦慮、敏感、自卑、孤僻等心理。加上獨立學(xué)院的外部環(huán)境，周?chē)鷮W(xué)生突出的條件，使得他們心里更加矛盾，不能正確看待社會(huì )貧富不均現象。校方需要在學(xué)生進(jìn)校時(shí)就建立貧困生庫，開(kāi)展心理測試，對班級貧困生的情況大致了解。通過(guò)個(gè)別引導、團體輔導等不同形式的心理指導，幫助他們從陰暗的、消極的陰影中走出來(lái)。正確對待他人，評價(jià)自己。
在就業(yè)指導上，要為貧困生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)�？陀^(guān)的認識到現在就業(yè)市場(chǎng)的激烈競爭，認清獨立學(xué)院學(xué)生在就業(yè)中的定位，給自己一個(gè)正確的就業(yè)心理預期。在就業(yè)時(shí)，不能左顧右盼，挑肥揀瘦，要樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀(guān)念。同時(shí)鼓勵學(xué)生到基層、到農村、到中西部地區就業(yè)。貧困生很多來(lái)自農村地區，具有吃苦耐勞的品質(zhì)，又對農村情況了解，如果能夠回到基層就業(yè)，既能為當地作出貢獻，又可以大顯身手、大有所為。
3.加強校企聯(lián)系，努力搭建就業(yè)推薦平臺
由于獨立學(xué)院的辦學(xué)定位，大部分學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都會(huì )面向社會(huì )就業(yè)。加強與用人單位的溝通和聯(lián)系是獨立學(xué)院就業(yè)工作的重點(diǎn)。第一，加強學(xué)校和用人單位的聯(lián)系，建立供需雙方互通信息的機制，并將信息及時(shí)發(fā)布給學(xué)生。第二，舉行校園招聘會(huì )，讓貧困生在校園就有挑選工作的機會(huì )，節省一大筆求職的費用。第三，邀請有經(jīng)驗的企業(yè)人力資源經(jīng)理為學(xué)生舉辦求職座談會(huì )，讓學(xué)生了解用人單位的需求，盡快發(fā)現自身的不足，有針對性的改進(jìn)提高。
建立一套獨立學(xué)院貧困生推薦制度，廣泛發(fā)動(dòng)校內干部教師和往屆優(yōu)秀校友參與就業(yè)工作，主動(dòng)與地方政府、用人單位、市場(chǎng)中介和校友會(huì )等加強聯(lián)系和溝通，為貧困生搭建就業(yè)平臺，重點(diǎn)扶持貧困生就業(yè)。
綜上所述，要解決獨立學(xué)院貧困生就業(yè)難問(wèn)題，可以從兩個(gè)方面入手。對于貧困生而言，校方要積極開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，讓他們有一個(gè)客觀(guān)的就業(yè)目標和預期；同時(shí)努力提高他們的綜合素質(zhì)，并且加強心理疏導與輔導。對于就業(yè)環(huán)境而言，校方要加強與用人單位的聯(lián)系，努力搭建就業(yè)平臺，并且建立貧困生就業(yè)推薦制度。
【試論獨立學(xué)院貧困生就業(yè)工作教育論文】相關(guān)文章：
試論獨立學(xué)院以職業(yè)化教育提高學(xué)生就業(yè)競爭力的探索論文01-05
試析獨立學(xué)院就業(yè)指導工作探討教育論文01-05
獨立學(xué)院教育教學(xué)與管理研究論文11-25
淺析獨立學(xué)院全程性創(chuàng )新性就業(yè)指導工作教育論文01-05
獨立學(xué)院大學(xué)生全程就業(yè)指導模式研究教育論文01-04
試析獨立學(xué)院就業(yè)指導工作體系建設研究論文01-05