獨立學(xué)院大學(xué)生全程就業(yè)指導模式研究教育論文

　　摘 要：從獨立學(xué)院學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，綜合了解目前就業(yè)指導模式的優(yōu)勢和不足，提出全程就業(yè)指導模式的概念。并探討了將全程就業(yè)指導模式應用于實(shí)踐的有效方法，以提高獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)率，為獨立學(xué)院的發(fā)展服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；全程就業(yè)；指導模式

　　1 獨立學(xué)院學(xué)生就業(yè)的優(yōu)劣勢分析

　　獨立學(xué)院在近年來(lái)的快速發(fā)展已證實(shí)了其適應社會(huì )發(fā)展和自身發(fā)展的客觀(guān)規律，其發(fā)展所具有的優(yōu)勢已成為人們的共識。在就業(yè)這一環(huán)節，獨立學(xué)院的優(yōu)勢主要體現在：（1）辦學(xué)目的和人才培養方式適應社會(huì )需求。獨立學(xué)院的辦學(xué)目的主要是培養市場(chǎng)急需的人才，設置的專(zhuān)業(yè)是根據社會(huì )需求而定的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，因此培養出的畢業(yè)生較受社會(huì )歡迎。適應社會(huì )需求的專(zhuān)業(yè)設置和教學(xué)計劃能使畢業(yè)生具有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，使自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與社會(huì )需求緊密聯(lián)系。（2）學(xué)生學(xué)習興趣濃。獨立學(xué)院學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)上靈活性大，在入校后有再次調劑專(zhuān)業(yè)的機會(huì )。學(xué)生更多的機會(huì )選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，為以后在這一領(lǐng)域有更高更長(cháng)遠的發(fā)展奠定基礎，更對他們今后在擇業(yè)和就業(yè)上有較大的優(yōu)勢。（3）借助母體高校的資源和優(yōu)勢，為自身的發(fā)展服務(wù)。獨立學(xué)院多在母體高校聘請知名教師，借鑒教學(xué)和發(fā)展經(jīng)驗，促進(jìn)自身發(fā)展，保證學(xué)生的.整體素質(zhì)不斷提高，為就業(yè)奠定了基礎。然而，獨立學(xué)院作為新生事物，它的發(fā)展要克服各種各樣的困難，在提高學(xué)生就業(yè)率上它面臨的困難包括：（1）獨立學(xué)院生源入學(xué)成績(jì)差將影響用人單位對其畢業(yè)生的評價(jià)。二級學(xué)院學(xué)生相對于第一批次和第二批次的本科生而言，入學(xué)成績(jì)相對較低，這將影響用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)、能力水平等各方面的評價(jià)，從而影響到就業(yè)工作。（2）生源集中使畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。獨立學(xué)院生源一般局限于本省或本地區，生源過(guò)于集中加劇了競爭的激烈程度。（3）獨立學(xué)院的發(fā)展處于初級階段，其畢業(yè)生的工作能力和影響力還需要時(shí)間來(lái)檢驗，畢業(yè)生分布區域和影響力還較小的狀況不利于對新一屆畢業(yè)生的就業(yè)。

　　2 就業(yè)指導模式現狀

　　針對獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)，我們應該采取有效的就業(yè)指導模式，發(fā)揮獨立學(xué)院就業(yè)中的優(yōu)勢，克服和剔除就業(yè)中的不利因素，最終推動(dòng)獨立學(xué)院就業(yè)工作的開(kāi)展。這首先需要我們對現有的就業(yè)模式做全面的了解。我國的就業(yè)指導相對發(fā)達國家和地區起步較晚，而國外就業(yè)指導理論眾多，因此，系統地批判吸收并借鑒人家的經(jīng)驗十分必要。帕森斯指出就業(yè)指導是一種專(zhuān)門(mén)的社會(huì )服務(wù)工作和研究課題，旨在幫助求職者在了解自己、了解職業(yè)的基礎上，使人的特點(diǎn)與職業(yè)要求相匹配。羅杰斯和舒伯在此基礎上發(fā)展了就業(yè)指導理論，分別提出了以人為中心的指導方法和職業(yè)生涯發(fā)展理論，逐漸從重視外在因素（信息獲得等） 轉向對求職者內在的指導（擇業(yè)觀(guān)等） 。美國是世界上最早開(kāi)展就業(yè)指導的國家，他們的職業(yè)指導工作經(jīng)歷了6個(gè)發(fā)展階段，逐漸由原始的職業(yè)咨詢(xún)定位服務(wù)向國際化，多元化職業(yè)指導發(fā)展。香港的大學(xué)生就業(yè)指導主要包括下列7項內容:幫助學(xué)生完善自我認識、培養學(xué)生的求職技巧、引進(jìn)校園招聘、就業(yè)信息支持、推廣就業(yè)指導服務(wù)、開(kāi)展就業(yè)培訓以及研究總結。通過(guò)對我們的調查發(fā)現，目前我國大學(xué)采用的就業(yè)指導模式多為開(kāi)展就業(yè)咨詢(xún)，建立就業(yè)網(wǎng)站，開(kāi)展就業(yè)指導課等，由學(xué)校組織和院系組織就業(yè)指導相結合，對學(xué)生的就業(yè)有較大的幫助。對不同國家和區域就業(yè)指導經(jīng)驗的借鑒和吸收有利于我國獨立學(xué)院就業(yè)指導工作的發(fā)展。借鑒國際國內就業(yè)指導模式的優(yōu)點(diǎn)，結合獨立學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)，構建全程就業(yè)指導模式對獨立學(xué)院就業(yè)工作的發(fā)展有重要作用。

　　3 全程就業(yè)指導模式在獨立學(xué)院的應用

　　全程就業(yè)指導模式將就業(yè)指導工作貫穿于大學(xué)教育全過(guò)程，是學(xué)生職業(yè)生涯設計和職業(yè)規劃的重要組成部分，目的在于提高學(xué)生生存能力和基本素質(zhì)的培養，幫助畢業(yè)生邁好走向社會(huì )的第一步，在職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯設計、適應能力和心理承受能力等方面做好充分準備，從容選擇理想職業(yè)。此模式從學(xué)生入學(xué)之初根據特長(cháng)、愛(ài)好及心理等因素來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)；在大學(xué)學(xué)習階段，為學(xué)生提供職業(yè)生涯設計輔導，并根據不同年級及專(zhuān)業(yè)采取合適的就業(yè)指導模式，培養學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)技能；在畢業(yè)階段提供暢通的信息共享和溝通，全方位的實(shí)習模式和面試技巧培訓，為獨立學(xué)院大學(xué)生提供全程就業(yè)指導和服務(wù)。

　�。�1）樹(shù)立全程化就業(yè)指導觀(guān)念。

　　開(kāi)展全程化就業(yè)指導模式首先要從樹(shù)立全程化就業(yè)指導觀(guān)念入手。隨著(zhù)我國勞動(dòng)就業(yè)制度的改革和新的就業(yè)機制的不斷完善，在校大學(xué)生和社會(huì )對就業(yè)指導工作要求日趨提高，還處在初級階段的就業(yè)指導工作并不能從根本上滿(mǎn)足不斷增加的服務(wù)需求。這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉變觀(guān)念，以滿(mǎn)足大學(xué)生和社會(huì )需要。轉變就業(yè)指導觀(guān)念不僅是強調要為畢業(yè)生和社會(huì )提供一流就業(yè)服務(wù)平臺，而且強調要通過(guò)完善的就業(yè)指導，促使大學(xué)生自覺(jué)地將未來(lái)的就業(yè)壓力轉化為在校期間的學(xué)習動(dòng)力，它不僅是思想教育的一個(gè)重要內容，也是以人為本、服務(wù)育人的具體體現，作為對學(xué)生的人生指導，貫穿于大學(xué)教育始末。 （2）建立全程化的就業(yè)指導服務(wù)。

　　首先，招生與就業(yè)互相依托，因此，應制定科學(xué)的招生政策，優(yōu)化生源地結構，合理分布生源數量，以市場(chǎng)需求為導向，專(zhuān)業(yè)設置和課程設置適應社會(huì )需求，這是就業(yè)工作能夠展開(kāi)的基礎和前提。其次，必須加強對學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念教育。在學(xué)生進(jìn)入獨立學(xué)院以后，就應以入學(xué)教育為契機，教育學(xué)生做到大一樹(shù)立學(xué)習為就業(yè)的思想意識，大二樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)并找準就業(yè)定位，大三具備創(chuàng )業(yè)和就業(yè)能力，大四為畢業(yè)生做好就業(yè)指導和教育，加強他們職業(yè)生涯規劃、就業(yè)政策宣講、求職技巧、材料制作等方面的教育。同時(shí)，加強創(chuàng )業(yè)教育，增強學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力。獨立二級學(xué)院的人才培養模式應以市場(chǎng)需求為導向，以職業(yè)崗位群為依據，特別是要根據地方經(jīng)濟特點(diǎn)實(shí)施創(chuàng )新人才培養模式和課程體系。注意培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)意識，轉變大學(xué)生畢業(yè)就是到社會(huì )上尋求工作崗位的就業(yè)觀(guān)念，加強創(chuàng )業(yè)教育，引導畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。

　�。�3） 實(shí)現就業(yè)信息的全程化。

　　就業(yè)信息對于信息化時(shí)代學(xué)生就業(yè)起著(zhù)重要作用。獨立學(xué)院一方面要加快大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )建設，為畢業(yè)生及用人單位提供高質(zhì)量的信息服務(wù)平臺，另一方面，還要借鑒企業(yè)管理信息化理論和方法，建立學(xué)生就業(yè)管理信息系統，提高就業(yè)指導工作的水平和效率。廣泛收集畢業(yè)生用人信息，通過(guò)與各省市用人信息網(wǎng)絡(luò )、報紙、專(zhuān)業(yè)雜志、新聞媒體或直接與用人單位聯(lián)系獲取招聘信息。再次，在大量獲取用人信息的基礎上，認真做好信息的傳遞發(fā)布工作，直接為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò )、印發(fā)各種小冊子、接受畢業(yè)生的咨詢(xún)等方式傳遞就業(yè)信息。同時(shí)，與母體高校合作，積極拓展就業(yè)市場(chǎng)，應動(dòng)員教師、校友、企業(yè)等多方面力量參與就業(yè)工作，給畢業(yè)生提供充足而準確的就業(yè)信息。就業(yè)市場(chǎng)的拓展，獨立學(xué)院應與母體高校充分合作，利用母體高校的校友等向企業(yè)推薦學(xué)院的畢業(yè)生。依托于現有的人才市場(chǎng)，建立起有形人才市場(chǎng)（專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )等） 與無(wú)形人才市場(chǎng)（就業(yè)信息網(wǎng)、網(wǎng)上招聘會(huì )） 相結合的新格局。對畢業(yè)生提供信息的同時(shí)應該將畢業(yè)生需求分析、畢業(yè)生趨向分析等各種信息給低年級的同學(xué)共享，讓所有的同學(xué)對每年畢業(yè)生去向和需求有所了解，保證信息的全面、暢通，使信息服務(wù)和信息共享都達到全程化。

　　獨立學(xué)院學(xué)生就業(yè)是一項長(cháng)期、艱巨、復雜的工作，需要社會(huì )、學(xué)校和學(xué)生共同努力。通過(guò)構建全程就業(yè)指導體系，疏通就業(yè)信息與渠道，拓寬就業(yè)領(lǐng)域，引導學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念，最終實(shí)現獨立學(xué)院大學(xué)生的科學(xué)就業(yè)，全部就業(yè)。

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