加強實(shí)驗室開(kāi)放培養高素質(zhì)人才教育論文
摘要：從分析傳統的實(shí)驗教學(xué)模式入手，結合目前社會(huì )發(fā)展情況和高校學(xué)生的就業(yè)形式，強調了加強實(shí)驗室開(kāi)放：能夠有效提高實(shí)驗課的教學(xué)質(zhì)量；培養和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；為社會(huì )培養應用性和創(chuàng )新性人才。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗室開(kāi)放；教學(xué)質(zhì)量；綜合素質(zhì)；應用性和創(chuàng )新性人才
物理學(xué)不僅是一門(mén)基礎學(xué)科，而且是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，實(shí)驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著(zhù)巨大的意義和推動(dòng)作用。由于物理實(shí)驗具有直觀(guān)形象性、實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)，決定了實(shí)驗教學(xué)不論在物理概念、規律的教學(xué)中，還是在培養學(xué)生能力、引起興趣等方面都有無(wú)可替代的重要作用。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和我國經(jīng)濟體制的改革，社會(huì )對大學(xué)畢業(yè)生提出了更新更高的要求，大學(xué)生就業(yè)難度加大，所以高校要特別注重學(xué)生綜合能力的培養，重點(diǎn)加強學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。實(shí)驗室是培養學(xué)生技術(shù)創(chuàng )新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和應用能力的重要場(chǎng)所。
但是目前很多院校還是采用傳統的實(shí)驗教學(xué)模式：先由老師講解實(shí)驗內容，學(xué)生再按老師或教材所講步驟重復實(shí)驗，測量數據，驗證結果。在實(shí)驗的選題方面是以傳統經(jīng)典的驗證性實(shí)驗為主，這種模式最大的缺陷就是以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)的重復實(shí)驗步驟，不利于能力的培養，如果能加強實(shí)驗室的開(kāi)放，實(shí)現個(gè)性化、開(kāi)放式的教學(xué)，學(xué)生就能根據自己的興趣和能力選擇實(shí)驗內容，實(shí)現學(xué)生自己研究、自己設計方案完成實(shí)驗，打破目前多數學(xué)校實(shí)行的封閉式、固定式的教學(xué)模式，這樣有利于高素質(zhì)人才的培養和優(yōu)秀人才的涌現[1]，以提高學(xué)生的社會(huì )競爭能力。
1加強實(shí)驗室開(kāi)放，能夠有效提高實(shí)驗課的教學(xué)質(zhì)量
傳統的物理實(shí)驗教學(xué)模式多數實(shí)驗課都是兩個(gè)小時(shí)。大部分學(xué)生能在規定時(shí)間內做完實(shí)驗，但往往是被動(dòng)模仿，沒(méi)有時(shí)間深入地去理解實(shí)驗的原理，而且學(xué)生之間存在個(gè)體差異，對實(shí)驗的理解、反應速度等都不同，所以每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗完成情況因人而異。對于一些比較復雜的實(shí)驗原理難理解，用到的儀器設備較多，問(wèn)題就更為突出了。如果實(shí)驗室開(kāi)放了，課前學(xué)生進(jìn)實(shí)驗室對實(shí)驗所使用的儀器設備和實(shí)驗內容進(jìn)行必要的熟悉和了解，那么上課時(shí)學(xué)生把主要精力放在實(shí)驗的重點(diǎn)上，思路明確效果就會(huì )好多了。這樣學(xué)生成為了主體，自主進(jìn)行學(xué)習，教師為主導。
從形式上來(lái)講[2]這種開(kāi)放型的教學(xué)模式是指實(shí)驗時(shí)間、實(shí)驗教室、實(shí)驗設備的開(kāi)放。從深層次來(lái)講，是指提供學(xué)生選擇實(shí)驗題目和實(shí)驗方案的空間。實(shí)驗內容一般有必做和選做兩部分。必做部分主要是一些基礎性的實(shí)驗內容，對于能力較強學(xué)有余力的同學(xué)可利用實(shí)驗室開(kāi)放時(shí)間，做一些相關(guān)的、感興趣的其它實(shí)驗，課堂實(shí)驗完成質(zhì)量不好的同學(xué)也可利用課余時(shí)間來(lái)實(shí)驗室溫故知新，既提高了實(shí)驗技能，又保證了實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量。
2加強實(shí)驗室開(kāi)放，適應社會(huì )需要培養應用性和創(chuàng )新性人才
跨入21世紀，我們的教育是現代化的教育，歷史對現代化的教育賦予了新的.內涵，對人才的培養應是全新的、高層次的。物理實(shí)驗是研究和發(fā)展物理科學(xué)的基本手段，培養和提高學(xué)生的能力，是實(shí)驗教學(xué)的核心內容和目的。而培養學(xué)生的能力[3]，不僅表現在會(huì )用儀器設備、會(huì )做實(shí)驗上，更重要的是培養其綜合應用能力和一定的創(chuàng )造能力。面臨大學(xué)生就業(yè)難度大的社會(huì )形式，為了適應社會(huì )的需要各高校的專(zhuān)業(yè)培養方向在不斷調整，實(shí)驗課時(shí)仍然顯得緊張，不夠用。學(xué)生在課堂沒(méi)有時(shí)間去做較多的實(shí)驗，在很有限的時(shí)間內，要培養出動(dòng)手能力很強的學(xué)生是不可能的。所以，為解決這一矛盾，加強實(shí)驗室開(kāi)放勢在必行。
開(kāi)放的實(shí)驗室使所有學(xué)生都有學(xué)習的機會(huì )，都有足夠的時(shí)間完成自己的實(shí)驗，另外要保證開(kāi)放的效果和質(zhì)量，實(shí)驗教師既要為學(xué)生創(chuàng )造條件，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習和鉆研的環(huán)境，又要做到結合專(zhuān)業(yè)實(shí)際，積極引導，妥善管理，激發(fā)學(xué)生興趣，并鼓勵競爭意識和創(chuàng )新精神，不僅要讓學(xué)生掌握實(shí)驗內容，更重要的是要讓學(xué)生掌握方法，能夠靈活運用；通過(guò)大量的實(shí)驗，學(xué)生可以加深對理論的理解，把理論應用于實(shí)際，從而提高了動(dòng)手能力、思維能力和應用能力。為自己進(jìn)入社會(huì )增加了一份競爭力。
3加強實(shí)驗室開(kāi)放，有利于培養和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
大學(xué)教育是專(zhuān)業(yè)教育，但也貫穿著(zhù)素質(zhì)教育。因為人才的內涵是知識、能力、素質(zhì)的復合，而不僅僅是知識量的迭加，所以高等教育的重點(diǎn)由傳授知識轉入提高素質(zhì)是歷史的必然。實(shí)驗室的開(kāi)放保證了學(xué)生對研究性及綜合性設計性實(shí)驗的研究[4]。
設計性實(shí)驗課題一般是由實(shí)驗老師根據學(xué)生已用過(guò)的實(shí)驗儀器綜合自己掌握的實(shí)驗測量方法來(lái)出題，也可學(xué)生自己立題，從實(shí)驗準備到實(shí)驗結束的全過(guò)程，學(xué)生自己查閱資料，確定實(shí)驗方案分析實(shí)驗結果。整個(gè)實(shí)驗過(guò)程中，教師只作必要的咨詢(xún)和檢查指導。遇到問(wèn)題時(shí)，需要學(xué)生自己觀(guān)察、分析、改進(jìn)和完善實(shí)驗方案，因此設計性實(shí)驗過(guò)程既是學(xué)生應用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的錘煉過(guò)程，同時(shí)也是檢驗學(xué)生應用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的手段。
綜合性實(shí)驗是學(xué)生知識的拓展以及難度的提升，注重現代科技知識、技術(shù)的融入，可以加強師生之間的互動(dòng)，老師在充分發(fā)揮自身主導作用的同時(shí)，可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，及時(shí)啟思設疑，引導學(xué)生對各種現象進(jìn)行思考討論，促使學(xué)生的思維積極活動(dòng)起來(lái)，既鞏固了基礎性實(shí)驗階段的學(xué)習成果、又開(kāi)闊了學(xué)生的眼界和思路，提高了對實(shí)驗方法和實(shí)驗技術(shù)的綜合運用能力。同時(shí)可以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維，培養學(xué)生綜合運用知識和解決問(wèn)題的能力。
因此，在培養和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，實(shí)驗教學(xué)比理論教學(xué)更具有優(yōu)勢。而實(shí)驗室開(kāi)放正是為學(xué)生提供了一個(gè)能長(cháng)時(shí)間接受這方面培養和鍛煉的場(chǎng)所。
實(shí)驗室開(kāi)放既不限制實(shí)驗內容，也不限制實(shí)驗次數，滿(mǎn)足了不同程度、不同層次學(xué)生的要求，它消除了傳統實(shí)驗教學(xué)讓全班學(xué)生按規定的內容，在限定的時(shí)間內“齊步走”帶來(lái)的弊端，讓學(xué)生在各自的基礎上都有收獲。因此，充分利用高校實(shí)驗室的儀器、設備優(yōu)勢，做好實(shí)驗室的開(kāi)放工作，體現了以學(xué)生為本，高等教育特色辦學(xué)的理念，提高了實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的能力素質(zhì)，增強了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
參考文獻
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