高職高專(zhuān)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)精品課程管理研究論文

　　摘要：高職高專(zhuān)院校精品課程是學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設的重要組成部分，科學(xué)的設置與管理對提升院校的綜合實(shí)力和知名度有很大的作用。本文結合高職高專(zhuān)《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)》精品課程的建設與實(shí)踐教學(xué)，探索了對高職院校精品課程管理機制的科學(xué)管理與有效實(shí)踐的過(guò)程。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)；精品課程；管理機制；建設與實(shí)踐

　　所謂“精品課程”就是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程建設是教育部“質(zhì)量工程”的重要組成部分。因此教育部早在2003年就出臺了《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設工作的通知》等的一系列政策。強調國家精品課程建設要重點(diǎn)抓好“建設計劃、教學(xué)隊伍建設、教材建設、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重和有效評價(jià)機制”等方面。高職高職院校是精品課程建設的主體，要加強對精品課程建設的管理，從專(zhuān)業(yè)建設的整體規劃入手進(jìn)行選題，周密組織加強研究，著(zhù)眼提高質(zhì)量，建立精品課程的激勵和評價(jià)機制，調動(dòng)精品課程建設團隊的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。精品課程評價(jià)多元化發(fā)展。完善課程評價(jià)體系，評價(jià)的目標應包含激勵學(xué)生樂(lè )于參加企業(yè)活動(dòng)，增強學(xué)生職業(yè)責任和職業(yè)使命，著(zhù)重要求學(xué)生學(xué)會(huì )交流和展示。下面就以高職院�！毒W(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)》精品課程建設過(guò)程為例來(lái)探討精品課程建設管理機制的建設和實(shí)踐。

　　一、精品課程的選題及目標設定

　　網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中最重要的核心課程。是一門(mén)將技術(shù)與商務(wù)融合將傳統與網(wǎng)絡(luò )對接的課程；也是一門(mén)實(shí)踐性應用性很強的專(zhuān)業(yè)課�，F有的課程教學(xué)一般偏重理論知識體系的傳授，在動(dòng)手能力的培養上相對薄弱。通過(guò)對教學(xué)內容進(jìn)行項目設計,以項目為導向、以任務(wù)為驅動(dòng),以前后貫通的系列技能訓練為依托，將網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，以期取得最優(yōu)的人才培養效益。通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生應掌握網(wǎng)絡(luò )商務(wù)信息的搜集、整理；會(huì )進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)平臺的策劃與建設；會(huì )利用不同的互聯(lián)網(wǎng)工具和營(yíng)銷(xiāo)方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )策劃推廣和網(wǎng)絡(luò )促銷(xiāo)；會(huì )利用即時(shí)溝通工具進(jìn)行在線(xiàn)洽談和客戶(hù)服務(wù)，能利用第三方電子商務(wù)平臺網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)。[1]選擇<網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)>課程為精品課程經(jīng)歷了課程申請，所在系部進(jìn)行初審并推薦，教務(wù)處組織人員審核，學(xué)院評審委員會(huì )專(zhuān)家評審，公示評審結果，院長(cháng)辦公會(huì )議審批等過(guò)程。精品課程的選擇就是要整合學(xué)院的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過(guò)精品課程的建設打造學(xué)院品牌專(zhuān)業(yè)及課程，提升學(xué)院的教學(xué)實(shí)力、知名度。同時(shí)也可促進(jìn)廣大教職工教育教學(xué)觀(guān)念轉變、教學(xué)內容更新和教學(xué)方法改革，提高人才培養質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習型社會(huì )建設。

　　二、相應管理機制的建設與實(shí)踐

　　學(xué)校日常教學(xué)需要按照日常的教學(xué)管理要求進(jìn)行。那么獲準的精品課程建設項目<網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)>當中的規劃課程的教學(xué)運行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評價(jià)，教學(xué)研究及教學(xué)改革等也是要按照教學(xué)管理的要求納入日常教學(xué)管理當中。當然針對精品課程的特殊性，在日常教學(xué)管理制度的基礎上，學(xué)院又制定了相應的管理機制。

　　1.健全精品課程建設的組織機制

　　構建管理有效課程建設決策系統，建立由主管教學(xué)工作副校長(cháng)、教務(wù)處長(cháng)參加的.課程建設工作決策中心，實(shí)行校院兩級管理，即主管管副校長(cháng)具體負責、教務(wù)處統籌規劃、各學(xué)院負責組織實(shí)施的組織模式，從學(xué)校到學(xué)院，直至課程負責人，一級負責一級，形成責任明確，分工協(xié)作的局面。以課程負責人(主講人)為核心的教師團隊負責具體的建設工作，要做到精品課程建設涉及到的每一項工作任務(wù)都具體落實(shí)到人，腳踏實(shí)地真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在做好日常的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程資源的收集積累工作。

　　2.完善精品課程建設的管理制度

　　(1)制定精品課程建設實(shí)施辦法實(shí)施辦法中要制定嚴格的申報和評審程序，形成逐級申報制度；制訂出精品課程的評價(jià)體系，詳細規定精品課程建設的內容以及需要達到的指標標準；制定精品課程建設監督檢查工作程序，做到“有章必依”，切實(shí)把好過(guò)程關(guān)，防止出現突擊建設、后續建設乏力的現象；制定精品課程建設成果的獎懲制度，只有賞罰分明才能規范精品課程建設工作。(2)完善獎勵機制在精品課程建設中取得優(yōu)秀建設成果的教師在科研立項、崗位津貼和職稱(chēng)評定等方面給予政策傾斜，尤其是對獲得閨家級和省級精品課程的負責人及其團隊，要給予物質(zhì)和精神上的鼓勵。通過(guò)建立有效的激勵機制，實(shí)現精品課程建設的持續發(fā)展。(3)加強資金的投入與管理高校必須以精品課程建設規劃為依據，突出重點(diǎn)，有計劃、有步驟地對資金的分配與使用進(jìn)行科學(xué)安排，優(yōu)先保證師生評價(jià)高、有特色與優(yōu)勢的課程的建設所需資金。課程負責人(主講教師)應按實(shí)施規劃確定課程建設目標、內容、日程安排、經(jīng)費使用計劃，并按計劃要求認真組織實(shí)施。各系部負責申報批準的項目的日常管理和檢查，配合制訂精品課程建設計劃，及解決建設中遇到的困難。學(xué)院教務(wù)處負責政策指導、實(shí)施規劃評審、年度檢查、評估驗收等宏觀(guān)管理，對經(jīng)費劃撥、經(jīng)費支出進(jìn)行審批。

　　3.完善課程建設工作評估體系

　　課程建設工作評估體系重點(diǎn)是構建教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)測評和學(xué)科教學(xué)狀態(tài)評價(jià)體系及其激勵機制，對課程質(zhì)量、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果實(shí)行全面評價(jià)，對課程建設進(jìn)行有效調控。一是按照科學(xué)系統可操作性原則構建教學(xué)質(zhì)量監控評價(jià)體系，對課程建設實(shí)行學(xué)生、教師和領(lǐng)導全員評議，并根據學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求提高教學(xué)檔次。二要構建學(xué)生素質(zhì)綜合測評體系，根據學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性、學(xué)習效果、學(xué)生素質(zhì)提升水平實(shí)行全方位的綜合測評。

　　4.網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)精品課程的實(shí)踐

　　高職院校的職業(yè)教育就是應現代企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)技能要求而量身打造有高技能的職業(yè)人才。同時(shí)也順應時(shí)代潮流讓學(xué)生改變就業(yè)觀(guān)念，改就業(yè)為創(chuàng )業(yè)，實(shí)現“就創(chuàng )”并舉的多樣化就業(yè)模式。因此在教學(xué)內容的選擇網(wǎng)絡(luò )貿易實(shí)戰和個(gè)人網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)精品課程的結業(yè)實(shí)踐課程。針對企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)貿易類(lèi)崗位，培養貿易信息搜集、分析、處理能力；供求信息發(fā)布、管理能力；網(wǎng)絡(luò )貿易平臺選擇、評價(jià)等職業(yè)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )店鋪的創(chuàng )建于經(jīng)營(yíng)，以適應網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)大趨勢，培養學(xué)生的通用能力，如綜合分析處理問(wèn)題能力、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力的需要，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下基礎。[2]三、結語(yǔ)精品課程建設工作是一項綜合性系統工程，因此精品課程建設是確保教學(xué)工作中心地位的重要措施之一，通過(guò)精品課程的建設工作，建立一批高質(zhì)量、高水平、具有示范作用的精品課程，對于提高教師的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，全面提高學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量都有著(zhù)極其重要的作用。

　　參考文獻：

　　[1]方玲玉.《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》工學(xué)結合課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐嘗試[J].職教論壇,2008(16).

　　[2]王莉.構建高校精品課程建設管理體系的探索[J].品牌月刊,2009(5).

【高職高專(zhuān)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程管理研究論文】相關(guān)文章：

高職高專(zhuān)cad課程教學(xué)論文05-31

工程管理概論課程體系研究論文12-20

淺談對高職院校網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)踐教學(xué)內容研究論文11-08

網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程自主學(xué)習模式論文11-07

網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的會(huì )計審查研究論文11-08

網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)應用研究論文03-06

企業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的研究論文03-10

高職高專(zhuān)院校生源質(zhì)量現狀及管理對策研究論文12-28

管理溝通課程論文04-09