化學(xué)實(shí)驗教學(xué)對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養論文
學(xué)習的目的是獲得知識，更重要的是理解和運用知識即智慧技能的獲得。在化學(xué)教學(xué)中，最高級智慧技能的獲得是高級規則的學(xué)習，高級規則的學(xué)習方式之一是發(fā)現學(xué)習，這是一個(gè)創(chuàng )造性解決問(wèn)題的過(guò)程。而實(shí)驗是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的一種策略，適當增加實(shí)驗，改演示實(shí)驗為學(xué)生實(shí)驗，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而引發(fā)興趣，最終轉化為積極的學(xué)習態(tài)度。改驗證性實(shí)驗為發(fā)現性實(shí)驗，或利用實(shí)驗進(jìn)行認知空間的填補，驗證假設，使智力活動(dòng)達到最佳狀態(tài)。
通過(guò)學(xué)習化學(xué)可使學(xué)生知道化學(xué)與日常生活息息相關(guān)，與國民經(jīng)濟的發(fā)展同脈相承，所以加強化學(xué)與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，是學(xué)科教育發(fā)展的趨勢之一。
在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力呢？
一、指導觀(guān)察方法激發(fā)創(chuàng )新意識
觀(guān)察是創(chuàng )新的眼睛，敏銳的觀(guān)察力是創(chuàng )新思維的源泉，創(chuàng )新的基礎。在實(shí)驗教學(xué)中，首先要重視培養學(xué)生愛(ài)觀(guān)察的習慣。課內實(shí)驗中，要使學(xué)生觀(guān)察的注意力始終處于有意的狀態(tài)中。在學(xué)生眼里化學(xué)教師好像一個(gè)魔術(shù)師，化學(xué)實(shí)驗好像是在變魔術(shù)，實(shí)驗中那五顏六色的顏色變化，爆鳴聲響，奇異的氣味，以及耐人尋味的變化規律，無(wú)不引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們觀(guān)察、探究思考的好奇心。在課外，要留心觀(guān)察生活中的化學(xué)現象，在觀(guān)察思考中發(fā)現獲取新的化學(xué)知識。其次教給學(xué)生正確的觀(guān)察方法：（1）觀(guān)察要全面，只有全面觀(guān)察，才能獲取完整的感性知識；（2）觀(guān)察要細致，要抓住主要現象，又不放過(guò)次要現象，例如：生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，既要觀(guān)察到主要現象鐵銹消失、溶液變黃。
又能觀(guān)察到次要現象有氣泡產(chǎn)生；（3）觀(guān)察要設疑、對比、歸納，只能這樣才能提高觀(guān)察效果，加強記憶與理解，例如：在學(xué)習Mg、Zn、Fe金屬活動(dòng)性順序時(shí)，可先提問(wèn)實(shí)驗室制氫氣時(shí)，我們常用哪種金屬跟稀硫酸反應？學(xué)生會(huì )異口同聲回答道鋅，這時(shí)可進(jìn)一步提問(wèn)，為什么不用鎂、鐵呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生觀(guān)察鎂、鋅、鐵分別跟稀硫酸的反應，通過(guò)反應的劇烈程度對比，學(xué)生很自然歸納出鎂、鋅和鐵的金屬活動(dòng)性順序，并了解實(shí)驗室選鋅作理想反應物的原因。
二、加強實(shí)驗操作培養探究品質(zhì)
在實(shí)驗教學(xué)中，首先，重視培養學(xué)生的動(dòng)手能力。教師要根據化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，盡量提供機會(huì )，讓學(xué)生親自操作實(shí)驗，在這些實(shí)驗操作過(guò)程中，教師起引導、點(diǎn)撥、評價(jià)的作用。我認為可從以下幾個(gè)方面倡導學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗：
1.適當安排隨堂實(shí)驗（邊講邊實(shí)驗）。即教師一邊講，學(xué)生一邊操作的實(shí)驗。在化學(xué)教材中，以下內容可作為“邊講邊實(shí)驗”的素材，（1）有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的敘述性教材，盡可能“邊講邊實(shí)驗”，例如有關(guān)酸、堿、鹽性質(zhì)的一些實(shí)驗；（2）把一些實(shí)驗習題改為操作實(shí)驗，如：用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí)，藥品錯放在右盤(pán)內，砝碼放在左盤(pán)，移動(dòng)游碼平衡后，問(wèn)稱(chēng)得藥品的實(shí)際質(zhì)量是多少？通過(guò)操作，這些問(wèn)題就能準確地得以解決。
2.精心組織學(xué)生實(shí)驗。實(shí)驗前，要求學(xué)生預習實(shí)驗內容，實(shí)驗過(guò)程中，規范操作仔細觀(guān)察，聯(lián)想學(xué)過(guò)的知識，進(jìn)行分析、判斷，作好記錄，實(shí)驗后要指導學(xué)生如實(shí)地寫(xiě)好實(shí)驗報告。
3.鼓勵學(xué)生課外實(shí)驗。一是根據教材有關(guān)內容做探究性實(shí)驗。如：鐵釘分別在干燥的空氣中、潮濕的空氣中以及不含氧氣的水中的存放情況，加深對鐵及鐵制品銹蝕原理的理解，進(jìn)而掌握一般的防銹方法。二是充分發(fā)揮家庭實(shí)驗和活動(dòng)課實(shí)驗的作用，借給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的儀器和藥品，讓學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗，如：檢查食鹽中是否含碘、草木灰中無(wú)機鹽含量的測定；活動(dòng)課題不受教材的限制，在教師的指導下，學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好開(kāi)展活動(dòng)。
切實(shí)改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性，增強學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的探究能力和創(chuàng )新能力。同時(shí)，在加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，積極培養學(xué)生積極參與、善于合作、樂(lè )于求真、勇于創(chuàng )新的精神，這將使每個(gè)學(xué)生終身受益。
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