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學(xué)校體育中學(xué)生團隊精神的培養論文
摘要：通過(guò)學(xué)校體育活動(dòng)，不僅可以培養學(xué)生優(yōu)良的思想品德，還可以培養團隊精神，這是新世紀人才必須具備的素養和品質(zhì)，必須正確對學(xué)生施團隊精神培養的教育特點(diǎn)，需要弄清楚幾方面的關(guān)系與正確掌握有效的方法，才能實(shí)現培養學(xué)生團隊精神的教育目標。
關(guān)鍵字：學(xué)校體育；團隊精神；培養；學(xué)生
無(wú)論是實(shí)現個(gè)體化還是全球經(jīng)濟一體化，都是一項非常重要的素質(zhì)。所謂團隊精神是指團隊成員所體現出來(lái)的活力。作為一名學(xué)校土語(yǔ)工作者，在樹(shù)立“以人為本”，“健康第一”的思想基礎上，如何正確認識體育教育的特點(diǎn)，充分挖掘體育教育的素材，掌握培養學(xué)生團隊精神的有效方法，是我們每一個(gè)體育工作者應關(guān)注解決的問(wèn)題。
１．體育教學(xué)中必須重視學(xué)生團隊精神的培養
�。保睎|方體育文化是以修身養性為主，團隊精神不強
在大多數東方名族體育中，衛生保健術(shù)占有重要的地位。這是由于大河一帶的名族，世世代代生活在可以自給自足的小農經(jīng)濟為基礎的社會(huì )環(huán)境中，已經(jīng)習慣于和諧、穩定、寧靜的生活方式，因此以個(gè)人修身養性為主，團隊精神的是西方文藝復興和大工業(yè)發(fā)展而帶來(lái)的產(chǎn)物，也是競技體育發(fā)展必可缺少的重要因素。培養團隊精神可以與現代體育接軌，尤其是在競技體育的集體項目中，那種靠個(gè)人單打的戰斗思想已經(jīng)淘汰，取而代之是依靠集體團隊的力量，去贏(yíng)得比賽的勝利。
�。保参覈拇笪幕尘芭c傳統習慣缺乏團隊精神
由于長(cháng)期收封建文化的影響，“人不為己，天誅地滅”，“事不關(guān)己，高高掛起”的影響，導致形成我國某些名族不良習性。所以，當今教育必須重視學(xué)生團隊精神的培養。
�。保场按篌w育觀(guān)”呼喚團隊精神
當今體育的發(fā)展，已經(jīng)走出了單純體育競技的狹小天地。體育是與許多學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合，形成了富有時(shí)代特色的大體育觀(guān)種類(lèi)繁多的現代體育，需要人們合作、協(xié)調充分發(fā)揚集體主義精神，才能推動(dòng)現代體育觀(guān)的形成與發(fā)展。
�。保串斀裆鐣�(huì )的發(fā)展需要團隊精神人才
當今社會(huì )的發(fā)展，一日千里，并且以加速的狀態(tài)發(fā)展，要適應社會(huì )的發(fā)展，就必須提高個(gè)人的素質(zhì)和能力，如：合作精神，團隊精神，學(xué)習審美等，其中團隊精神是現代人必須具備的一種素養。美國女科學(xué)家朱克曼做過(guò)統計說(shuō)：“在諾貝爾的獎上，近年來(lái)已經(jīng)很少單獨奪魁了，還有美國的阿波羅登月計劃直接參與的工作者達４２萬(wàn)人之多�！笔聦�(shí)證明，在生產(chǎn)活動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐中，團隊合作精神更已經(jīng)成為不可缺少的一項素質(zhì)。
２．體育教育中培養學(xué)生的團隊精神必須注意處理好幾個(gè)關(guān)系
�。玻斌w育教學(xué)與團隊凝聚力的關(guān)系
團隊凝聚力是指團隊成員所體現出來(lái)的活力的綜合。表現在兩個(gè)方面：一方面是團體成員對團體體現出來(lái)的吸引力，從而自愿參與團體的活動(dòng)；另一方面是團隊對其成員所具有的吸引力，從而把團體成員積極的組織到團體活動(dòng)中去。體育教學(xué)恰恰具有加強團體凝聚力的作用，尤其是集體性的、競塊性的、對抗性的體育項目，通過(guò)體育教學(xué)這種手段，充分調動(dòng)團隊成員，主動(dòng)性、積極性挖掘自身的潛能，為自己的小組爭榮，為自己的團隊爭光，團隊成員與團體這種吸引力感召力是相通一致的，從而增強團體成員的認同感歸屬感和力量感。
�。玻搀w育教學(xué)與心理相容性的關(guān)系
心理相容性是指團體成員之間互相吸引和睦相處，互相尊重，互相信任，相互支持，心理相容性為團體目標的實(shí)現創(chuàng )造良好的心境，體育教學(xué)中的集體項目比賽活動(dòng)的開(kāi)展都是在公正公平公開(kāi)的規則約束下進(jìn)行的。比賽各方是在“友誼第一比賽第二”，在尊重對手尊重裁判的倡導下進(jìn)行的，每個(gè)集體中的成員沒(méi)有高低貴賤之分，只有平等信任支持，為實(shí)現團隊的共同目標團體成員只有加強團結，互相鼓勵，齊心協(xié)力，才能贏(yíng)得比賽的勝利，體育教學(xué)為培養學(xué)生的心理相容性提供條件。
�。玻丑w育教學(xué)與成員共存的關(guān)系
一個(gè)團隊里每個(gè)成員所扮演的角色不同，完成的工作任務(wù)不同，所以需要不同方面取長(cháng)補短，實(shí)現團體成員的共存，體育教學(xué)中，集體性的、游戲式的教學(xué)，都蘊含著(zhù)成員共存性的教育素材。為人們擔當不同的角色提供了機會(huì )，每個(gè)參加者，在其活動(dòng)中都不同程度的接受著(zhù)團體活動(dòng)的約束和限制，接受著(zhù)團體活動(dòng)的督促與激勵，促使每一位鍛煉者適用群體的需要。這其中不僅是技術(shù)的技能的，還包括精神的。體育參與者為了爭得與自己相適應的地位而不遺余力，同時(shí)群體內的每個(gè)角色，或位置而隨時(shí)變化，團體目標的實(shí)現是以每個(gè)成員的努力也被團體成員接受為前提的，也檢驗和監督每個(gè)角色的提高。體育需要集體的力量需要團體的凝聚力心里的想象以及成員的共存性而體育教學(xué)中蘊含著(zhù)培養團隊精神所需要的素材團隊精神的培養團隊的凝聚力心理相容性，和成員的共有性，并不是一朝一夕形成的，是通過(guò)參與體育教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，不斷的重復磨練才能在潛移默化的過(guò)程中逐漸，培養和提高。
３．體育教學(xué)中培養學(xué)生團隊精神的有效方法
�。常睂�(shí)例說(shuō)明法
事實(shí)勝于雄辯，根據學(xué)生在體育練習、游戲比賽中的具體表現，如：接力比賽中，一名學(xué)生不慎摔打，爬起來(lái)繼續跑完了全程，經(jīng)過(guò)全隊的共同努力贏(yíng)得比賽，教師在點(diǎn)評時(shí)特別要給這名同學(xué)掌聲鼓勵。在教育中不僅要使學(xué)生的體育知識＝、技術(shù)、技能得到提高，還要使學(xué)生敢于拼搏、進(jìn)取、協(xié)作團隊等好的思想品質(zhì)得到強化。
�。常布s束引導法
約束引導法是搞好體育教學(xué)的最基本的方法同時(shí)也是培養學(xué)生團隊精神的有效方法之一，在體育教學(xué)中通過(guò)題報告人數師生互致問(wèn)好，教室其他學(xué)生互助有序主動(dòng)地完成各種練習游戲比賽等教學(xué)活動(dòng)，值日生收回器材，師生相互道別，這些都是培養學(xué)生團隊精神的具體體現，實(shí)踐證明，將約束引導應用到題教學(xué)中，不僅有利于引導和規范學(xué)生的行為舉止，加強，課堂的組織紀律性還有利于培養學(xué)生的團隊精神建立和諧的人際關(guān)系。
�。常辰M織比賽法
這是體育運動(dòng)，也是培養學(xué)生團隊精神最好的方法。因為各種形式的比賽不僅比體力、智力、記憶，還要比一、團結、互助、協(xié)作等。教師要善于運用比賽的方式組織學(xué)生積極參加校、系、班級的比賽，同是還應將比賽的方式應用在課內課外，其比賽的內容可以是教學(xué)中的，也可以是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的，還可以是民族休閑的。
�。常磳W(xué)生互助法
學(xué)生團隊精神的培養可以采用“學(xué)生教育學(xué)生”的方法，這是體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生教學(xué)化的一條措施，培養學(xué)生的團隊精神一條不可忽視的因素是培養學(xué)生的社會(huì )性意識。他們更多的機會(huì )是在同學(xué)面前展示，從別的同學(xué)身上發(fā)現優(yōu)、缺點(diǎn)，對照自身教授可多采用小組練習的方式，讓學(xué)生在練習時(shí)互相觀(guān)察互相幫助來(lái)增強學(xué)生的社會(huì )性意識，以此來(lái)培養學(xué)生的團隊精神。
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學(xué)生團隊精神的培養是一個(gè)長(cháng)期的教育過(guò)程全程教育法就是長(cháng)時(shí)間的全方位多渠道多手段，對學(xué)生的團隊精神加以培養，是學(xué)生團隊精神的培養貫穿于大中小學(xué)體育教學(xué)的各個(gè)學(xué)段，以及各個(gè)學(xué)段體育教學(xué)的各項具體活動(dòng)中，來(lái)自于教師同學(xué)個(gè)人的影響和反思之中全程教育要從點(diǎn)滴做起，從現在著(zhù)手，為將來(lái)著(zhù)眼。使學(xué)生團隊精神的培養形成于觀(guān)念落實(shí)于行動(dòng)。
�。常豆膭畋碚梅�
體育運動(dòng)有功利性的一面，尤其是競技體育和商業(yè)體育的比賽。不僅有最佳個(gè)人獎，還有社會(huì )貢獻獎道德風(fēng)尚獎等。學(xué)校也應效仿這種方法，以激勵學(xué)生團隊精神的形成表彰獎勵的，多種多樣，有實(shí)物的，也有榮譽(yù)的，也可把體育小組長(cháng)改為非固定的，在體育教學(xué)中設立最佳進(jìn)步獎，最佳努力獎，最佳團隊獎等。
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