淺談播音主持人職業(yè)素養新要求論文
摘要：近年來(lái)，隨著(zhù)我國廣播電視事業(yè)的迅猛發(fā)展，新媒體、自媒體等媒介形態(tài)的形成，我國已進(jìn)入傳統媒體與新媒體融合與裂變，信息傳播從單一形態(tài)向多媒體、多平臺跨越的發(fā)展時(shí)期。節目主持人作為廣播電視媒體的重要形象代表，應審時(shí)度勢，順應時(shí)代的潮流，在新的媒介生態(tài)環(huán)境中走出新的發(fā)展道路，這也就對播音主持人的職業(yè)素養提出了新的要求。本文將從全媒體的時(shí)代背景，就播音主持人應該如何增強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行探討，從而為新時(shí)期的播音主持工作提供新的思考。
關(guān)鍵詞：媒介融合；播音主持；職業(yè)素養
一、媒介融合的時(shí)代背景
近年來(lái)，隨著(zhù)我國信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，報紙、廣播、電視等傳統媒體面臨著(zhù)來(lái)自手機、筆記本電腦、移動(dòng)平板電腦等無(wú)線(xiàn)業(yè)務(wù)的挑戰。由于新媒體的接收終端更多樣化、攜帶方式更便捷、使用范圍更廣泛、傳播速度更迅速，使得越來(lái)越多的人不再局限于待在屋內收看電視、收聽(tīng)廣播，特別是年輕一代，喜歡使用無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )接收最新的新聞資訊，因此這對我國的廣播電視事業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機遇和挑戰，全媒體時(shí)代的媒介融合，已經(jīng)成為新傳播生態(tài)下的大勢所“需”。［1］
二、媒介融合背景下播音主持的尷尬現狀
�。ㄒ唬┤狈θ忠庾R和競爭意識
過(guò)去，由于廣大受眾的知識水平和接收平臺有限，報紙、廣播、電視成為傳播社會(huì )信息的重要載體，主持人的話(huà)被當作真理，很少有人覺(jué)得廣播主持人也會(huì )出錯。但是近年來(lái)，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，媒介融合的發(fā)展，人們獲取知識和信息的渠道更加廣泛，接受的教育水平也越來(lái)越高，人們的精神文化生活更為豐富，對事物的理解能力更強，逐漸形成了自我獨有的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，播音主持的話(huà)語(yǔ)權一方面逐步減弱，另一方面，不同媒體平臺的出現，使播音主持工作的競爭力也越來(lái)越強。當前較為流行的“直播”使人人都能當上主持人、主播，播音主持不再是高高在上的“神壇”，越來(lái)越多的普通百姓也可以利用直播平臺發(fā)布信息，獲得收入，這使得傳統媒體的播音主持工作面臨更為嚴峻的挑戰。
�。ǘ┎ヒ糁鞒种R結構單一，綜合文化素養不高
播音主持工作是一項需要有較高的播音專(zhuān)業(yè)素養，能夠涉獵社會(huì )各類(lèi)知識的工作。特別是在媒介融合的背景之下，有的播音主持人只是“一臺播報信息的機器”，只會(huì )照本宣科，利用提詞器播報新聞，不注重日常的學(xué)習和積累，日常工作循規蹈矩，沒(méi)有創(chuàng )新精神，得過(guò)且過(guò)，完成當日的新聞播報就算完成任務(wù)，沒(méi)有危機意識和競爭意識，因此無(wú)論是專(zhuān)業(yè)素養還是綜合文化素質(zhì)都較
三、對播音主持人在新的媒介生態(tài)環(huán)境中職業(yè)素養的新要求
�。ㄒ唬┎ヒ糁鞒謱�(zhuān)業(yè)技能的提升
在新時(shí)代的媒介生態(tài)環(huán)境中，主持人首先應該在提升自身專(zhuān)業(yè)技能方面下功夫，以適應新的發(fā)展形勢。具體來(lái)說(shuō)，播音主持工作者必須有過(guò)硬的語(yǔ)言功底，以保障這門(mén)用聲音傳播的藝術(shù)的優(yōu)良品質(zhì)。在掌握基本的播音技巧和方法的同時(shí)，播音員應勤加練習，加強對運氣吐字、語(yǔ)調節奏、聲情并茂、音畫(huà)同義等節奏的把握，做到字正腔圓、發(fā)音清晰，讓自己的語(yǔ)言具有生命力和感染力。這些專(zhuān)業(yè)技能的提升，需要播音主持從業(yè)者的自覺(jué)訓練和自主學(xué)習，另外也需要所在單位、部門(mén)、組織多給予培訓、學(xué)習的機會(huì )，為其發(fā)展提供平臺。
�。ǘ┚o跟時(shí)代潮流，加強全媒體知識的學(xué)習
在媒介生態(tài)復雜多樣的背景下，播音主持工作者首先應該具有危機意識，加強對全媒體知識的學(xué)習和運用。主持人應該抓住當前的發(fā)展機遇，學(xué)習并靈活運用新的傳媒技術(shù)，從而增強自身發(fā)展的優(yōu)勢。比如，近年來(lái)流行的喜馬拉雅App，許多自媒體人在上面發(fā)表書(shū)評，講述異國風(fēng)情的故事，或者普及育嬰知識等，收獲了大量的粉絲，這些自媒體人其實(shí)就是平民主播。他們脫下了電視臺、廣播播音主持人高高在上的外衣，以一種平易近人、自然的方式在自媒體上進(jìn)行播音主持，在收獲上萬(wàn)點(diǎn)擊量的同時(shí)，也獲得了豐厚的經(jīng)濟利益。因此，傳統主持人應該如何充分利用先進(jìn)的全媒體理念以及專(zhuān)業(yè)知識，在手機報、微博、微信等平臺開(kāi)展自己的`工作，提高節目的質(zhì)量，是值得每一位播音主持人思考的。
�。ㄈ┐竽憚�(chuàng )新，形成播音主持的個(gè)人風(fēng)格
所謂藝術(shù)風(fēng)格是指藝術(shù)家在進(jìn)行文藝創(chuàng )作的過(guò)程中，所體現出來(lái)的獨特個(gè)性和特點(diǎn)，也就是與眾不同的地方。播音主持人的個(gè)人風(fēng)格，是以自身的綜合文化素養為基礎的，比如中央電視臺的白巖松、董卿、水均益等一大批名嘴主持，他們都有各自不同的風(fēng)格，這也是因為他們自身的文化底蘊不同才能在眾多同行中脫穎而出。主持人在確定自己的主持風(fēng)格之前，首先應對自己的性格特點(diǎn)、擅長(cháng)主持的節目類(lèi)型，以及自己的心理定位有全方位的認識和把握。在實(shí)踐的過(guò)程當中，不斷積累經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新，根據不同的節目類(lèi)型、節目?jì)热�、服�?wù)對象調整自己的主持方式。通過(guò)大量的播音主持實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，隨著(zhù)自身文化素養等綜合素質(zhì)的不斷提高，最終逐漸形成適合自己的播音主持風(fēng)格。［2］
總之，隨著(zhù)媒介融合的不斷發(fā)展，媒體事業(yè)也在不斷發(fā)展，播音主持工作也需要緊隨時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)。在大融合的背景下，播音主持崗位有了新的要求。主持人不再是簡(jiǎn)單地播報新聞信息或者一段綜藝串詞，要想成為一名優(yōu)秀的主持人，必須不斷強化自身內功，廣泛涉獵各類(lèi)知識，積累主持實(shí)踐經(jīng)驗，切實(shí)提升自身的綜合素質(zhì)。
參考文獻：
�。�1］馬樹(shù)聲.試論全媒體時(shí)代播音主持崗位對能力的新要求［J］.品牌，2015（5）：37.
�。�2］周心如.關(guān)于培養播音主持人藝術(shù)風(fēng)格的方法［J］.商業(yè)故事，2016（06）：73.
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