油田數字化管理培訓模式探討論文
數字化管理是油田管理觀(guān)念和方式的革命性變革，推行數字化管理是全新的思維方式、管理方式，是加快油氣田開(kāi)發(fā)建設的一項重要舉措。讓全體員工都認識數字化、掌握數字化，才能有效地推行數字化管理，因此對廣大員工進(jìn)行數字化管理培訓是至關(guān)重要的。針對數字化管理知識的特點(diǎn)和不同崗位的需求，提高培訓質(zhì)量，對數字化管理培訓模式進(jìn)行初步探索。
一、數字化管理
數字化管理是指利用計算機、通信、網(wǎng)絡(luò )、人工智能等技術(shù)，量化管理對象與管理行為，實(shí)現計劃、組織、協(xié)調、服務(wù)、創(chuàng )新等職能的管理活動(dòng)和管理方法的總稱(chēng)。通俗地說(shuō)就是“讓數字說(shuō)話(huà)、聽(tīng)數字指揮”。
油田推行數字化管理其實(shí)質(zhì)和內涵就是通過(guò)數字化、信息化提升傳統產(chǎn)業(yè)鏈管理水平，用數字化武裝新型石油工業(yè)，促進(jìn)信息化與工業(yè)化的融合。通過(guò)廣為分布的監控設備、自動(dòng)化控制設備，實(shí)現自動(dòng)定時(shí)投球代替人工投球;電子巡井、電子值勤代替駐井管護、人工巡井;自動(dòng)變頻輸油代替人工輸油;液位計大罐計量代替人工量油�？s短了管理半徑，減輕了工人勞動(dòng)強度，減少高溫高壓裝置的巡檢、操作頻次，將員工從獨守山頭的駐井看護方式轉變?yōu)橄鄬泄ぷ�、集體生活，改變了員工過(guò)去“晴天一身土，雨天一身泥”的工作狀況，是油田企業(yè)最大的“民生工程”。
二、數字化管理培訓設計
數字化管理知識包括井場(chǎng)、增壓點(diǎn)、聯(lián)合站的數字化基礎建設，生產(chǎn)運行指揮管理系統，新型勞動(dòng)組織架構，數字化新工藝、新設備，示功圖量油技術(shù)，數字化設備的安裝、調試與校驗，數字化建設施工質(zhì)量監督及驗收，計算機及網(wǎng)絡(luò )基礎知識等部分內容。
根據數字化管理知識內容，圍繞“需求”，結合“崗位”，突出“實(shí)用”的原則，設計了“三層次四模塊五內容”的培訓方案，即培訓對象為管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、操作維護人員;培訓模塊為技術(shù)簡(jiǎn)介、基本原理、常見(jiàn)問(wèn)題、故障排除等四個(gè)模塊;培訓內容為走進(jìn)數字化、了解數字化、掌握數字化、感受數字化、展望數字化五個(gè)方面。
三、“因崗施教”培訓模式
1.基層管理崗位培訓計劃�；鶎庸芾韻徫皇峭菩袛底只芾淼年P(guān)鍵崗位，需要重點(diǎn)進(jìn)行數字化管理的概念、數字化管理帶來(lái)的變革和數字化管理建設內容等適合基層管理人員的內容進(jìn)行培訓。
2.專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位培訓計劃。專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位是數字化技術(shù)能否應用好的重要崗位，需要重點(diǎn)進(jìn)行數字化管理建設的內容，自動(dòng)化設備和儀器的結構、工作原理、維護、保養及相關(guān)技術(shù)，站控系統的設計、開(kāi)發(fā)、調試與使用的培訓，使得專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可以對關(guān)鍵技術(shù)和緊急事故進(jìn)行良好處理。
3.操作維護崗位培訓計劃。操作維護崗位是數字化管理能夠順利實(shí)行的重要崗位，需要重點(diǎn)進(jìn)行數字化建設內容、自動(dòng)化儀器儀表的使用、維護與保養，站控系統的使用的培訓，使操作維護人員能夠熟練對站控系統、生產(chǎn)指揮系統以及各種數字化儀器儀表進(jìn)行相關(guān)操作，保證數字化管理下生產(chǎn)正常進(jìn)行。
四、培訓教學(xué)方法
(一)理論課教學(xué)模式
1.數字化教學(xué)法。一是多媒體技術(shù)。多媒體課件將文本、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種素材集成于一體，生動(dòng)形象、深入淺出地將抽象的理論知識或者設備的內部結構描繪出來(lái)。它的獨特功能就是可以創(chuàng )造出一個(gè)模擬的情景和情境，培訓學(xué)員恍如置身其中，借助情景和情境中事物的具體化、生活化，理解事物以及事物間的聯(lián)系，使文字化的抽象概念、公示定律等明了化，從而突破數字化管理知識的難點(diǎn)，提高了學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)可以吸引學(xué)員的注意力，引發(fā)學(xué)員學(xué)習興趣。二是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò )為培訓教學(xué)又增加了新的實(shí)用手段。計算機網(wǎng)絡(luò )具有強大的交流與互動(dòng)功能，我們可以利用它這種功能，達到教師、知識、學(xué)員三者的融通。配備多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統，主講老師利用設備將課程內容分發(fā)給學(xué)員，邊講解邊布置操作內容，講解結束后學(xué)員自主操作，提高學(xué)習的自主性和對知識的感性認識。數字化管理生產(chǎn)指揮系統本身是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )版的信息管理系統，因此網(wǎng)絡(luò )可以直接進(jìn)行培訓學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)極大提高了實(shí)際操作能力，達到即學(xué)即用的教學(xué)目的。
2.模塊式教學(xué)法。數字化管理
包括的知識點(diǎn)多，涉及面廣，由數字化管理基礎知識、自動(dòng)化設備及儀器儀表、示功圖計量及工況診斷、工控軟件基礎知識、站控系統的`使用、生產(chǎn)指揮平臺的使用、數字化管理引發(fā)的變革等知識層次，各知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性較小，因此采用模塊式教學(xué)法是一種有效的方法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為五大模塊：走進(jìn)數字化、了解數字化、掌握數字化、感受數字化和展望數字化。各大模塊按結構不同分設各個(gè)專(zhuān)業(yè)課題。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用教具、模型、實(shí)物、多媒體等手段，將設計的自動(dòng)化設備和儀器儀表名稱(chēng)、工作原理、校驗與保養等展示在學(xué)員面前，激發(fā)學(xué)員學(xué)習興趣，將枯燥的內容分解，縮短認識過(guò)程。根據理論聯(lián)系實(shí)際的原則，將理論學(xué)習與技能訓練反復交叉，即學(xué)習部分理論課后及時(shí)進(jìn)行操作演練。學(xué)員實(shí)際工作比較單一，而技能操作內容又比較全面，所以操作中會(huì )遇到各種問(wèn)題，由教師協(xié)助解決。模塊教學(xué)注重培養學(xué)員在實(shí)踐中綜合應用各類(lèi)知識的能力，培養了終身學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習的能力。
(二)實(shí)訓課教學(xué)模式
1.項目教學(xué)法。實(shí)訓課教學(xué)要結合學(xué)員的工作崗位和實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)，達到“因崗施教”目的。將實(shí)訓內容結合崗位需求劃分為不同項目單元，即所謂項目教學(xué)法。項目是計劃好的，是有固定的開(kāi)始時(shí)間和結束時(shí)間的工作(見(jiàn)附1)。
2.五階段教學(xué)法。針對每一個(gè)
實(shí)訓項目按照“興趣引導”“信息提供”“演示模仿”“實(shí)際應用”“效果驗證”五個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，引導并幫助學(xué)員完成每一項實(shí)訓項目，達到即學(xué)即用目的。通過(guò)五階段教學(xué)法的引導學(xué)習，學(xué)員可以逐步掌握數字化實(shí)訓項目。之后，根據自己工作的難易程度進(jìn)行不同的復習，最好達到熟練掌握所學(xué)的知識和技能(見(jiàn)附2)。
五、結語(yǔ)
在數字化管理培訓工作中采用因崗施教和模塊化教學(xué)原則，使得培訓符合生產(chǎn)現場(chǎng)實(shí)際，符合不同崗位員工需要。數字化教學(xué)法與五階段教學(xué)法相結合，使得理論教學(xué)和實(shí)訓教學(xué)生動(dòng)形象，給學(xué)員留下深刻印象，大大提高了培訓效果，達到即學(xué)即用的培訓目標。
參考文獻
1.檔案館數字化建設面臨的問(wèn)題及對策
2.數字化醫院計算機機房的安全措施
3.企業(yè)員工培訓研究
4.電力公司員工教育培訓工作思考
【油田數字化管理培訓模式探討論文】相關(guān)文章：
油田設備管理措施探討論文07-04
數字化醫院項目管理模式探索論文10-25
中學(xué)教育管理模式的探討論文07-03
油田標準化采購管理模式分析論文11-26