運動(dòng)傷害對體育教育的負面影響論文
一、研究目的
學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中運動(dòng)傷害事故時(shí)有發(fā)生，對學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展造成了不良影響。學(xué)校體育教育是以身體練習為主要手段，借助特定器械，參與一些對抗性活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)為主要目的的教育形式。由于學(xué)校體育教育的特殊性，難免會(huì )出現各種磕磕碰碰的運動(dòng)傷害事故。當下為了確保安全第一，出現了一些“因噎廢食”的做法，雖然暫時(shí)避免了運動(dòng)傷害事故的發(fā)生，但不利于增強學(xué)生體質(zhì)，不利于教師業(yè)務(wù)提高，不利于學(xué)校陽(yáng)光體育健康發(fā)展，使學(xué)校體育與健康教學(xué)目標及貫徹“學(xué)校體育健康第一”的指導思想大打折扣。如何使學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中既增強體質(zhì)促進(jìn)健康，又能把運動(dòng)傷害事故發(fā)生率降到最低，減小對學(xué)校體育教育的不良影響，達到兩全其美的效果，是每位一線(xiàn)學(xué)校體育教育工作者所力求探討和解決的問(wèn)題。
二、結果與分析
據調查，許多學(xué)校都不同程度的在學(xué)校體育活動(dòng)中發(fā)生過(guò)傷害事故，而造成運動(dòng)傷害的原因主要有：①學(xué)校制度不健全，體育活動(dòng)場(chǎng)地選擇不規范，設施器材的維修不及時(shí)或保護措施不當；②教師認識不到位，教法組織不嚴密，運動(dòng)負荷把握不準，體罰或變相體罰學(xué)生等；③學(xué)生在體育運動(dòng)中對安全隱患認識不足，準備活動(dòng)不充分，身體素質(zhì)和動(dòng)作技術(shù)差，組織紀律差不遵守課堂紀律等。由此引發(fā)糾紛，不少家長(cháng)問(wèn)罪于學(xué)校，使學(xué)校和體育教師大傷腦筋，給學(xué)校正常的體育教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)諸多負面影響。
三、結論與建議
�。ㄒ唬⿲W(xué)校要加強預防體育運動(dòng)傷害事故管理，樹(shù)立學(xué)校體育工作科學(xué)發(fā)展觀(guān)
學(xué)校對體育工作中的安全問(wèn)題要高度重視，建立、健全學(xué)校體育工作安全機制，真正做到常抓不懈、層層負責落實(shí)。學(xué)校要在不斷加大體育軟、硬件建設的同時(shí)，通過(guò)多種渠道加強宣傳學(xué)校體育工作中的安全防范措施來(lái)增強師生參加體育鍛煉的安全防范意識，提高在體育活動(dòng)中的安全防范能力，為學(xué)生的終身體育服務(wù)。學(xué)校體育與健康課堂教學(xué)、早操、課外活動(dòng)、學(xué)校運動(dòng)會(huì )等各項體育活動(dòng)應安排在學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地內，確保學(xué)生安全，防止意外事故發(fā)生。要為學(xué)生參加體育活動(dòng)創(chuàng )造條件，同時(shí)規劃場(chǎng)地、添置器材、安裝設備必須做到場(chǎng)地平整、器材合格、安裝牢固、布局科學(xué)合理，預防硬件因素造成意外傷害。學(xué)校體育教育工作的開(kāi)展要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，不能因怕發(fā)生運動(dòng)傷害事故就隨意取消體育活動(dòng)或易發(fā)生運動(dòng)傷害的體育項目，不要出現“因噎廢食”的現象。應加強學(xué)校體育工作軟、硬件建設，健全安全機制，加大預防體育運動(dòng)傷害事故管理力度，促使學(xué)校陽(yáng)光體育運動(dòng)蓬勃發(fā)展。
�。ǘ┌l(fā)揮體育教師的主導作用，提高預防運動(dòng)傷害
發(fā)生的指導能力體育教師是開(kāi)展學(xué)校體育工作的主要組織者，是學(xué)生進(jìn)行安全有效的體育鍛煉的引領(lǐng)者。教師要加強學(xué)習提高思想認識，在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中樹(shù)立安全觀(guān)，通過(guò)安全提示、利用有效地保護和幫助措施、加強課堂常規教學(xué)、嚴格課堂組織紀律等方式來(lái)潛移默化地影響學(xué)生，增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的保護和自我保護能力。體育教師在備課時(shí)要對教學(xué)內容的選擇、組織手段的運用、場(chǎng)地器材的安排，對學(xué)生的影響有充分的估計，提前做到科學(xué)預設，提出應該注意的安全事項和預防措施。同時(shí)要對學(xué)生健康狀況、身體素質(zhì)、運動(dòng)技能、組織紀律等方面做到心中有數，把課堂上有可能出現的安全隱患及早排除。例如，運動(dòng)量的控制要適中，必要時(shí)采用分層設計，考慮到不同層次學(xué)生的鍛煉效果，防止個(gè)別能力不及和身體健康狀況不良的學(xué)生因逞強好勝而發(fā)生意外傷害事故。課前體育教師要仔細檢查場(chǎng)地、器材、注意場(chǎng)地是否平整，排除器械安裝不牢固或損傷等安全隱患。例如，及時(shí)清除跑道上的小石塊、雜物等防止絆腳引起不必要的運動(dòng)傷害事故發(fā)生。在跳遠項目練習前先翻松沙子，平整沙坑，清除異物（磚頭、石塊等）。上課時(shí)檢查學(xué)生著(zhù)裝是否適宜體育運動(dòng)，強調安全事項，采取必要的安全防范措施，指導學(xué)生做好充分的準備活動(dòng)，培養學(xué)生養成良好的體育衛生習慣。課堂上加強學(xué)生組織紀律性教育，嚴格要求學(xué)生聽(tīng)從指揮，培養學(xué)生遵守紀律的良好習慣。例如，在投擲項目教學(xué)中嚴防搶投和爭撿投出器材，嚴格服從指揮、統一行動(dòng)，防止意外傷害事故的發(fā)生。在練習中教師要密切觀(guān)察做練習學(xué)生的表現和表情反應，及時(shí)進(jìn)行運動(dòng)負荷的調整，以防個(gè)別學(xué)生不能適應而引發(fā)意外傷害。例如，負重練習、中長(cháng)距離跑等項目，練習后教師要指導學(xué)生及時(shí)進(jìn)行放松活動(dòng)，防止學(xué)生劇烈運動(dòng)后出現重力性休克等意外傷害，使機體盡快得到恢復，還要及時(shí)收繳器材特別是投擲類(lèi)器材，以免在無(wú)人看管的'情況下學(xué)生因好奇將器材投出致人傷害。體育教師主導作用的發(fā)揮，一方面可以使自己積累預防學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生意外傷害事故的經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平；另一方面可培養學(xué)生養成良好的體育衛生習慣，增強學(xué)生參加體育鍛煉的安全意識，教給學(xué)生安全防范的方法和措施，提高學(xué)生的自我保護能力，使學(xué)生受益終身。
�。ㄈ┱{動(dòng)學(xué)生在學(xué)校體育活動(dòng)中的主體地位，提高預防體育運動(dòng)傷害事故的自我保護能力
學(xué)生是學(xué)校體育鍛煉的主體，只有樹(shù)立了“增強體質(zhì)、健康第一”的思想觀(guān)念，養成良好的體育衛生習慣，提高自我約束能力，增強組織紀律性，積極參加體育鍛煉，才能增強體質(zhì)，提高技能，還能提高在體育運動(dòng)中的自我保護能力，有效預防運動(dòng)傷害的發(fā)生。中小學(xué)生身心發(fā)育尚未成熟，安全意識淡薄，自我保護能力差，容易發(fā)生傷害。通過(guò)體育與健康課的學(xué)習可增強安全防范意識，掌握自我保護的方法，逐漸提高自我保護的能力。例如，通過(guò)滾翻動(dòng)作技術(shù)學(xué)習提高屈臂團身滾動(dòng)緩沖能力，當遇到身體不能保持平衡和摔倒時(shí)，不要用直臂支撐，而是屈臂支撐緩沖進(jìn)行團身滾動(dòng)，可達到預防運動(dòng)損傷的目的。應通過(guò)體育與健康課的學(xué)習，養成良好的體育衛生習慣。例如，穿著(zhù)要便于運動(dòng)，不攜帶尖銳器物，要摘除眼鏡、發(fā)卡，不留長(cháng)指甲等。要學(xué)會(huì )做準備活動(dòng)的方法，養成比賽前做好充分的準備活動(dòng)，比賽后進(jìn)行適當放松練習的習慣，預防發(fā)生肌肉拉傷和重力性休克等傷害事故。
參考文獻：
[1]金欽昌.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1994.
[2]王步標，華明，鄧樹(shù)勛.人體生理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1994.
【運動(dòng)傷害對體育教育的負面影響論文】相關(guān)文章：
如何預防體育教學(xué)中的運動(dòng)傷害的論文02-26
學(xué)校體育中運動(dòng)傷害原因與預防對策論文07-12
媒介傷害與不傷害主義媒介教育論文07-03
健美操運動(dòng)體育教育論文11-02
隔代教育的負面影響12-03
體育教學(xué)中傷害事故的分析論文09-24
科學(xué)運動(dòng)快樂(lè )健身體育教育論文02-20
運動(dòng)傷害與急救11-26