試議大學(xué)體育教學(xué)的價(jià)值論文
一、大學(xué)體育教學(xué)中應用拓展訓練的價(jià)值探析
�。ㄒ唬┐髮W(xué)教學(xué)活動(dòng)的目標概述
作為培養滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求的應用型人才的基地——大學(xué)教學(xué)有著(zhù)較為明顯的目的性和實(shí)用性。一方面，大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展與社會(huì )的發(fā)展實(shí)際相結合，具有時(shí)效性，其活動(dòng)形式又在多年的教學(xué)中形成了固有的模式和流程，活動(dòng)開(kāi)展是對學(xué)生課堂教學(xué)內容的補充。另一方面，大學(xué)教育比較自由，學(xué)生可根據自己的興趣自由選擇課程，并充分利用學(xué)校的教學(xué)資源。大學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)目的是培養出身心健康的綜合素質(zhì)過(guò)關(guān)的學(xué)生，其課程的開(kāi)展不僅要求教師在一定的教學(xué)模式和固定的考核內容中進(jìn)行知識教學(xué)，還需要教師將學(xué)生的心理素質(zhì)培養放在重要的位置，幫助學(xué)生積極的應對社會(huì )挑戰和就業(yè)壓力。從這些實(shí)際上看，在大學(xué)體育教學(xué)中應用拓展訓練是符合大學(xué)教學(xué)目標和社會(huì )發(fā)展需求的。
�。ǘ┩卣褂柧氃隗w育教學(xué)中的價(jià)值探析
第一，從拓展訓練的形式上看。拓展訓練的開(kāi)展是在設定的環(huán)境和規則內，其活動(dòng)具有挑戰性，活動(dòng)內容的危險性小，對團隊協(xié)作和集體智慧的要求較高。大學(xué)體育教學(xué)在其教學(xué)內容和課程形式上與拓展訓練的相同，首先，大學(xué)體育的課堂內容既包含基礎性的體育知識和體育鍛煉活動(dòng)，也涵蓋了技術(shù)性較強的諸如乒乓球技能等，教師在授課過(guò)程中需要照顧到學(xué)生的心理特點(diǎn)以及接受能力，而拓展訓練的活動(dòng)內容也具有一定的技能要求，學(xué)生在參與拓展訓練課程時(shí)，需要有一定的心理承受能力和挑戰事物的勇氣，從而促進(jìn)拓展訓練目標的實(shí)現。其次，拓展訓練在進(jìn)行時(shí)，需要教師進(jìn)行引導，并制定出相應的規則，體育教學(xué)的模式也是一樣，教師在課前要對學(xué)生進(jìn)行安全指導，講解和演示基礎性的體育技能。由此可見(jiàn)，拓展訓練在大學(xué)體育訓練中的應用是符合大學(xué)體育的教學(xué)方針的。
第二，從拓展訓練與大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系上看。拓展訓練作為一項綜合性強、挑戰性大、能力要求不高的訓練活動(dòng)，其實(shí)際操作不僅能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)起其挑戰事物的`勇氣，還能夠有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。從這些特點(diǎn)上講，拓展訓練能夠作為體育教學(xué)活動(dòng)的補充，是協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。另外，拓展訓練是提高學(xué)生環(huán)境適應能力的良好舉措。其對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養有著(zhù)較大的作用。
首先，社會(huì )對人才的需求逐漸多樣化和科學(xué)化，從大學(xué)走向社會(huì )的學(xué)生需要具備良好的心理素質(zhì)，以適應生存壓力逐漸增大的新環(huán)境，在拓展訓練開(kāi)展中，學(xué)生通過(guò)親身參與和團隊協(xié)作以及對活動(dòng)設定條件的積極思考，能夠形成一定的應變能力，及時(shí)的調整方案，開(kāi)展下一步行動(dòng)。
其次，體育教學(xué)活動(dòng)對拓展訓練起著(zhù)引導的作用，兩者互相支撐和補充。
二、結束語(yǔ)
大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)生的協(xié)調合作，教師需要結合拓展訓練的項目和組織形式，根據學(xué)生的特點(diǎn)以及性別比例進(jìn)行活動(dòng)形式的變革，將大學(xué)教學(xué)與拓展訓練相融合，充分發(fā)揮拓展訓練的優(yōu)勢。從目前國內各企業(yè)中拓展訓練開(kāi)展的實(shí)際效果來(lái)看，拓展訓練對個(gè)人能力和應變反映的鍛煉是比較到位的，推動(dòng)該項活動(dòng)在大學(xué)教育中的應用十分必要。
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