小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)淺析論文
一、教學(xué)實(shí)施過(guò)程的有效策略
1.營(yíng)造平等的教學(xué)氛圍
教學(xué)是實(shí)現學(xué)生與教師對話(huà)交流的平臺，在這個(gè)平臺上實(shí)現教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習。新課改下，教與學(xué)是平等的個(gè)體，主要包括：
�。�1）教師要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的要求，讓學(xué)生體會(huì )到自我認識的存在；
�。�2）教師與學(xué)生在平等的平臺上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師要真誠和諧地對待每位學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
例如，《稱(chēng)贊》（人教版二年級上冊第18課）時(shí)，教師讓學(xué)生扮演課文中的小獾和小刺猬進(jìn)行對話(huà)演戲，通過(guò)實(shí)際的對話(huà)讓學(xué)生自己感受文章的內涵，營(yíng)造了良好的課堂教學(xué)氣氛，提高了課堂教學(xué)效率。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是學(xué)習的最好老師，興趣也是學(xué)習的動(dòng)力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要提高學(xué)生的學(xué)習效率必須要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望。
�。�1）要營(yíng)造良好的`教學(xué)氣氛，游戲式教學(xué)方式可以引入到教學(xué)當中去，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習；
�。�2）教師要積極引導學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師要盡可能地避免在教學(xué)中產(chǎn)生與教學(xué)無(wú)關(guān)的行為，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生意識到這種負面影響造成的后果；
�。�3）教師要鼓勵學(xué)生探索性學(xué)習，對學(xué)習中的疑問(wèn)提出看法，形成自己的思想；
�。�4）在充分調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
3.采用多種提問(wèn)形式
課堂是師生交流的平臺，在交流中必然發(fā)生疑問(wèn)和解答的行為活動(dòng)。怎樣提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣呢？教師要根據教學(xué)內容創(chuàng )設問(wèn)題情景式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生去積極地探索，全面進(jìn)入思考狀態(tài)。
�。�1）教師設計教學(xué)方案時(shí)可以利用一些圖片、課件和音樂(lè )等直觀(guān)的教學(xué)工具，并巧妙地提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習的潛能。
�。�2）教師要設置一些具有開(kāi)放性思考的答案問(wèn)題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨到的言論；
�。�3）設置比較性問(wèn)題，進(jìn)行新舊知識的比較，刺激學(xué)生的求知欲望，驅使學(xué)生追求新知識。
4.采用新穎的教學(xué)設計
教學(xué)設計是開(kāi)展有效課堂教學(xué)的先決條件，只有創(chuàng )新的教學(xué)設計才能創(chuàng )設一個(gè)新穎的教學(xué)課堂。課堂教學(xué)設計應該實(shí)際出發(fā)，考慮到學(xué)生的具體情況，體現學(xué)生的教學(xué)地位，在師生之間建立平等互動(dòng)的教學(xué)模式。教學(xué)目標要清晰，能夠全面和綜合地體現教學(xué)內容，為了體現教學(xué)活動(dòng)的豐富多彩，使用各種教學(xué)資源，創(chuàng )設情境教學(xué)。新穎的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)念，進(jìn)而培養學(xué)生的思維能力，達到教學(xué)的有效性。
二、教學(xué)反思階段的效率策略
1.提高教學(xué)反思的知識素養
教學(xué)反思就是教師要根據教學(xué)的實(shí)際情況科學(xué)合理地制定教學(xué)方式，解決教學(xué)中出現的問(wèn)題，教學(xué)反思的判斷是以實(shí)事求是和創(chuàng )新為基礎。
�。�1）教師要有扎實(shí)的理論基礎，包括深厚的專(zhuān)業(yè)基礎知識和與教學(xué)相關(guān)的知識，這是教學(xué)順利開(kāi)展的必然條件；
�。�2）教師必須具備教育學(xué)的相關(guān)知識。教育學(xué)的知識是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論基礎，可以理論上提高教師教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性。教師的活動(dòng)要和教學(xué)結合起來(lái)，在教學(xué)中對于教學(xué)目標的實(shí)現，教學(xué)內容的設計、教學(xué)方式的選擇等進(jìn)行全面的反思，確實(shí)朝著(zhù)有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方面前進(jìn)。
2.形成教學(xué)反思的良好習慣
教師建立良好的反思習慣，對自己的行為和習慣進(jìn)行審視，保持好的行為習慣，丟掉壞的行為習慣，端正自己的思想品德和職業(yè)道德。通過(guò)自我檢測和反思，形成良好的行為習慣，促進(jìn)教學(xué)健康的發(fā)展。教學(xué)反思要深刻思考，才能有效地提升教學(xué)效果，同時(shí)要把反思的過(guò)程和內容記錄下來(lái)，保持了反思中形成有用的價(jià)值成果。因此，在教學(xué)中進(jìn)行有效的反思這樣才會(huì )避免重復性的勞動(dòng)，也具有共享價(jià)值。
3.同事之間相互交流
教師除了自己反思，還要加強與同事的溝通與交流，讓同事幫助自己尋找教學(xué)的不足。
�。�1）教師與專(zhuān)家交流，提升自己的反思能力。與專(zhuān)家的交流主要是閱讀教育專(zhuān)家的教育著(zhù)作，領(lǐng)略專(zhuān)家的教育智慧，提升教師對教育的理解和反思。
�。�2）教師要善于從別人的課堂吸取經(jīng)驗并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
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