信息化技術(shù)對高校校園文化建設的應用論文

　　摘要：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )時(shí)代后，以網(wǎng)絡(luò )為載體的信息技術(shù)傳播方式，推動(dòng)了整個(gè)社會(huì )進(jìn)入到一種全新的交流范式中。在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支撐下的不同平臺上的信息傳播都具有“精”、“短”、“快”的特點(diǎn)，由此提供了一種平民化、大眾化的交流渠道和交互方式，也在最大程度上激發(fā)了大眾的“發(fā)言欲”。高效校園文化建設狀況體現著(zhù)高校整體的核心競爭力，反映著(zhù)高校的內涵，而學(xué)校的內涵建設工作的開(kāi)展需要信息技術(shù)的協(xié)助，校園文化是整個(gè)學(xué)校進(jìn)行管理的軟環(huán)境，利用信息技術(shù)進(jìn)行高效校園管理工作，為高校建立更完善的校園文化。

　　【關(guān)鍵詞】校園文化；信息技術(shù)；建設

　　1網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在高校校園文化建設中的應用現狀

　　高校校園文化本身具有陶冶、規范以及激勵等功能。陶冶功能主要體現在教育從本質(zhì)上是文化傳遞的一種活動(dòng)，但其真正的魅力是對整個(gè)文化價(jià)值的理解，從而獲得對于人生觀(guān)的全面體驗以及人文素養的全面領(lǐng)悟，從而做到學(xué)生人文情懷的熏陶，提升高校學(xué)生自身的精神和價(jià)值觀(guān)念。規范功能主要是指，高校校園文化中有關(guān)制度的制定，幫助學(xué)生養成良好的生活習慣和文明行為，進(jìn)而達到高校校風(fēng)建設工作目標。激勵功能則是，高校通過(guò)采取更為豐富多樣的活動(dòng)形式進(jìn)行校園文化的宣傳，并吸引眾多高校學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而達到校園文化宣傳的目的,但是從網(wǎng)絡(luò )技術(shù)方面來(lái)說(shuō)還是存在一些問(wèn)題的。

　　1.1校園網(wǎng)絡(luò )建造不完善

　　建造校園文化的前提是，硬件設施完善。校園網(wǎng)絡(luò )可以覆蓋整個(gè)校園范圍。但是目前一些高校，因為發(fā)展起步較晚，時(shí)間短。所以校園網(wǎng)絡(luò )覆蓋不是十分完善。一些硬件設備陳舊破損。這種情況下，難以建造校園文化。

　　1.2目前高校的網(wǎng)絡(luò )，缺乏高效的高質(zhì)量的交互平臺

　　很多高校缺乏真正的校園交互平臺。即便有的也是作用不夠完善。要達到符合現代通訊設備要求，符合新一代學(xué)生使用習慣的就更是聊聊無(wú)幾了�？赡苡腥藭�(huì )提出疑問(wèn)，為什么會(huì )有這樣的需求。因為建設校園文化，要實(shí)現通訊與交互，那么就要通過(guò)終端通訊設備來(lái)完成。例如手機。這個(gè)在高校內，平臺與學(xué)生的、教師的手機通訊端建立關(guān)聯(lián)的還很少。另外，校園文化有很大一部分功能是為了學(xué)生所服務(wù)的。而現代的改制學(xué)生，年齡在20歲左右。他們的生活習慣直接決定了校園文化被應用的頻率。所以這些在建設校園文化中，都是很重要的。是需要考慮的。在沒(méi)有的前提下，就需要打造這樣的交互平臺。選取平臺產(chǎn)品應該注重通訊端合理、后期維護費用低、平臺產(chǎn)品相對成熟的特性。

　　2信息化技術(shù)在高校校園文化建設中應用設計

　　在信息化時(shí)代背景下，學(xué)生勢必會(huì )是信息化的先驅者，是推動(dòng)整個(gè)社會(huì )信息化的力量，“信息化校園”更是整個(gè)信息化時(shí)代的重要部分。當前，眾多的多媒體、計算機設備進(jìn)入高校校園中來(lái)，國際互聯(lián)網(wǎng)也向校園人敞開(kāi)，讓信息技術(shù)融入到高校校園學(xué)生生活的多個(gè)方面，讓學(xué)生不管是在日常的學(xué)生生活、交往互動(dòng)以及購物出行中都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，校園人也開(kāi)始享受信息化帶來(lái)的數字化生存，并對當下信息化的沖擊給出了回應，這一回應更是構成整個(gè)校園文化的重要組成部分。為了更好地構建校園文化，引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現校園的智能化管理。物聯(lián)網(wǎng)具有智能識別與處理的.能力，它將云計算與各種智能技術(shù)結合起來(lái)，通過(guò)傳感器獲得大量的信息，并對這些信息進(jìn)行分析、存儲、加工和處理，提煉出有價(jià)值的信息來(lái)滿(mǎn)足不同用戶(hù)對象的需求。從建設內容上劃分整個(gè)系統從邏輯上分為三層次：基礎設施層、數據層和應用層。（1）教室配置管理就是通過(guò)信息化技術(shù)獲得關(guān)于教室使用狀態(tài)的所有信息。系統可以分析用戶(hù)需要得到的教室信息（例如：教室的使用狀態(tài)、上課情況、上課內容、授課人等），借助PC終端查詢(xún)所有教室的實(shí)時(shí)使用情況，以及其他所需信息和服務(wù)。同時(shí)提供系統接口，通過(guò)端口與其他系統（例如：排課系統、考試系統）銜接，為學(xué)校后勤管理提供統一平臺。（2）信息化標準是校園文化建設的基礎內容，用以支撐教育資源共享，保證各種系統之間進(jìn)行信息交換和互操作能力。校園文化建設中由于編碼對象復雜，單一的一個(gè)編碼方法無(wú)法支持整個(gè)校園的運行。因此，必須建立一套行之有效的編碼標準體系，研究針對不同應用的最為科學(xué)的編碼方案。（3）高校校園文化建設中，必須要建設共享數據庫平臺，建設統一身份認證平臺和建設綜合信息服務(wù)平臺，建立安全高效、統一共享的數據中心；規范信息從采集、處理、交換到綜合利用的全過(guò)程，逐漸形成有效的信息化管理的運行機制，為學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)信息利用、分析決策提供支持。

　　3結束語(yǔ)

　　校園文化是高校學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境，校園文化建設水平的高低對大學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的影響，特別是在當前人類(lèi)精神文化生活屢遭重創(chuàng )的背景下，人類(lèi)精神文化出現了嚴重的問(wèn)題，文化貧嘴化，價(jià)值空洞化以及精神低俗化。尤其是在我國經(jīng)濟正處于快速轉型期，各類(lèi)矛盾和問(wèn)題都影響著(zhù)高校師生，因此需要高校做好校園文化建設工作，在當前信息化語(yǔ)境下，也需要做到激濁揚清，豐富現階段我國高校師生的精神文化生活，實(shí)現師生的平等對話(huà)、高校校園文化的傳承和創(chuàng )新。

　　參考文獻

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　　[3]蔡桂珍.新時(shí)期高校校園文化建設研究[D].福州:福建師范大學(xué),2013.

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