高職生文化素質(zhì)培養路徑論文
隨著(zhù)我國大學(xué)教育的擴招，現代很多大學(xué)的高職教學(xué)越來(lái)越多，高職就是大專(zhuān)，高職的教育是以培養學(xué)生的技能為主要目的的，但是在實(shí)際的工作中用人單位對學(xué)生自身的素養和技能都有一定的要求，那么，高職生文化素質(zhì)培養路徑是什么呢?
1. 加強專(zhuān)業(yè)針對性課程建設
不同于本科的教育高職院校在對學(xué)生的課程配置上更傾向于專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，文化素質(zhì)的課程一般都是作為公共課或者選修課來(lái)上的。課時(shí)是非常有限的，而且學(xué)生在對文化素質(zhì)的課程上很大程度上也是缺乏認真的態(tài)度。其實(shí)專(zhuān)業(yè)課程與文化素質(zhì)類(lèi)課程本身并不存在非此即彼的對立關(guān)系，因為不同的專(zhuān)業(yè)除了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能的要求，也有著(zhù)相關(guān)的'專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求，所以，在開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課的過(guò)程中，可以針對不同的專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設相對應的學(xué)術(shù)精神和職業(yè)道德的文化素質(zhì)的課程。這樣在學(xué)生的學(xué)習中，起著(zhù)潛移默化的作用，使學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程同時(shí)也漸漸的培養了專(zhuān)業(yè)課程相應的素質(zhì)。
2. 加強校園文化活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)教育的聯(lián)系
中國傳統文化博大精深，蘊涵著(zhù)祖祖輩輩傳承下來(lái)的思維方式、價(jià)值觀(guān)念和行為準則，并且影響著(zhù)中國社會(huì )的發(fā)展和每個(gè)方面，有效的學(xué)習并利用傳統的中國文化，不僅能夠幫助青年學(xué)生提高思想文化知識素養，而且對培養社會(huì )的人才有很大的作用。所以高職院校在日常的教學(xué)中，要盡可能的開(kāi)展一些校園文化，并校園文化和專(zhuān)業(yè)教育結合起來(lái)，來(lái)打造學(xué)生的文化品位和校園的文化風(fēng)氣。
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