校園文化建構的幾點(diǎn)認識論文
營(yíng)造氛圍，滲透開(kāi)放教育理念
校園環(huán)境對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的熏陶作用。近年來(lái)，長(cháng)興學(xué)院領(lǐng)導高度重視，精細規劃，加大投入，對校園的整體硬件設施進(jìn)行改建�，F已建成“修身正己，耕耘未來(lái)”的主題校園景觀(guān)，刻有立志警句的銅簡(jiǎn)，古今中外大教育家的銅像，寓意“希望”的雕塑和名為“昨天、今天、明天”的浮雕藝術(shù)長(cháng)廊，讓進(jìn)入校園的學(xué)生被孜孜不倦、勤奮學(xué)習的氣氛所包圍，積極打造“人文校園”、“學(xué)術(shù)校園”和“藝術(shù)校園”。在硬件設施改善的基礎上，長(cháng)興學(xué)院加大開(kāi)放教育理念、開(kāi)放教育學(xué)習方法等內容的宣傳。在校園內的走廊上、宣傳櫥窗欄內和學(xué)生常去的招生處、教務(wù)處、班主任辦公室等場(chǎng)所懸掛和張貼有關(guān)開(kāi)放教育理念、學(xué)習方法、工作流程等宣傳資料，簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生盡快熟悉開(kāi)放教育的特點(diǎn)。在長(cháng)興學(xué)院網(wǎng)站上，上傳開(kāi)放教育學(xué)員需要了解的各類(lèi)信息，方便學(xué)員查詢(xún)。此外，每年還制作學(xué)習卡，將最基本的信息編錄其中，在新生開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)給學(xué)員，方便學(xué)員查閱。
強化制度，建立完善管理機制
在教學(xué)管理方面，長(cháng)興學(xué)院構建學(xué)員自主學(xué)習的服務(wù)體系，為學(xué)員自學(xué)提供必要的學(xué)習支持服務(wù)。經(jīng)過(guò)近幾年的探索，長(cháng)興學(xué)院為學(xué)員的自主學(xué)習提供了面授學(xué)習、網(wǎng)上實(shí)時(shí)輔導、網(wǎng)上非實(shí)時(shí)輔導、基于網(wǎng)絡(luò )的自主學(xué)習、小組協(xié)作學(xué)習、網(wǎng)上資源學(xué)習、網(wǎng)上答疑活動(dòng)、課程實(shí)踐等多樣化的學(xué)習方式，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習，較好地體現了遠程學(xué)習的特點(diǎn)，為學(xué)員克服工學(xué)矛盾提供了有力的幫助。在長(cháng)興學(xué)院新開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò )平臺中，對電大開(kāi)放教育期末考試通知單進(jìn)行重新編制，加入學(xué)生的照片、身份證號、考場(chǎng)、考試可攜帶的用品的說(shuō)明、考生須知、班主任姓名等信息，方便學(xué)生對考試信息的查詢(xún)和學(xué)校對考生的管理;更新在線(xiàn)課堂的功能，對課程進(jìn)行分類(lèi)，并且能保留所有的上課記錄，方便管理人員的管理和教師的查詢(xún);新增在線(xiàn)論文輔導，實(shí)現學(xué)員畢業(yè)論文的網(wǎng)上提交、輔導教師的網(wǎng)上批閱，方便學(xué)員與輔導教師進(jìn)行論文寫(xiě)作的溝通與交流。長(cháng)興學(xué)院堅持“以人為本”，高度重視教師在學(xué)校管理中的建議決策作用，建立起采納良言的工作機制。實(shí)行教代會(huì )制度，每年召開(kāi)一次教代會(huì )，研究學(xué)校重大問(wèn)題，從制度上保證了學(xué)校重大原則、重大決策的民主化。設立校務(wù)公開(kāi)專(zhuān)欄，定期將學(xué)校發(fā)展規劃、改革方案、評優(yōu)評先、學(xué)校財務(wù)收支等情況進(jìn)行公開(kāi)，接受師生的監督。
優(yōu)化“三風(fēng)”，提升精神文化層次
在“以學(xué)生為本，助學(xué)生成功”的辦學(xué)理念指導下，在“學(xué)高、身正、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)影響下，長(cháng)興學(xué)院逐漸形成了“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表”的良好教風(fēng)和“勤奮守紀、求知求真”的良好學(xué)風(fēng)。作為校園文化的直接傳承者，教師的思想觀(guān)念、行為舉止、學(xué)術(shù)能力、人格修養都對學(xué)員產(chǎn)生一定的影響，學(xué)校把教師隊伍建設作為校園文化建設的一項主要內容。通過(guò)師德培訓、業(yè)務(wù)培訓、教科研培訓、教學(xué)督查等方式不斷提升教師的素養。2010年以來(lái)，長(cháng)興學(xué)院教師在業(yè)務(wù)類(lèi)競賽中獲國家級三等獎1位，省級三等獎2位，市級獎項32位，縣級獎項31位;綜合類(lèi)榮譽(yù)有縣教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員4位，縣師德標兵2位，縣名師4位、縣優(yōu)秀德育導師1位，省電大系統“育人獎”2位。在學(xué)風(fēng)建設中，長(cháng)興學(xué)院教務(wù)處編制優(yōu)秀畢業(yè)生、杰出校友名錄，挖掘校園中的新鮮事、感人事，以先進(jìn)典型構架校園文化的主題內容;每學(xué)期規范組織好開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、獎(助)學(xué)金頒發(fā)儀式等有特殊意義的活動(dòng)，評選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀畢業(yè)生，把每年的省獎學(xué)金獲得者的照片和在電大讀書(shū)的感言，做成宣傳資料張貼在櫥窗中，做好宣傳，用學(xué)生身邊的人、事去感染他們，引導更多的學(xué)員愛(ài)學(xué)、勤學(xué)。在電大學(xué)員中發(fā)揮黨員的模范示范作用，促進(jìn)電大學(xué)習群體的素質(zhì)提高。
務(wù)實(shí)求新，發(fā)展特色實(shí)踐教學(xué)
為做到教學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng )新，教務(wù)處每學(xué)期對新聘課程輔導教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的`業(yè)務(wù)培訓，組織本校教師開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )，另外還開(kāi)展論文輔導教師論文任務(wù)布置撰寫(xiě)前的指導工作研討會(huì )和論文工作結束后的情況通報反饋會(huì )。通過(guò)這些方式，集思廣益，研究對策，進(jìn)一步探討新的方法，提高教學(xué)工作的有效性。長(cháng)興學(xué)院在教學(xué)業(yè)務(wù)要求方面力求做到大統一與因材施教相結合的課程特色教學(xué)。大統一，指的是教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、在線(xiàn)答疑、面授安排、教學(xué)過(guò)程等基本環(huán)節和教學(xué)資源建設統一按照上級電大及學(xué)院教學(xué)管理要求執行，體現教學(xué)上步調一致、行動(dòng)上規范統一。在求大同的同時(shí)，根據因材施教原則，同時(shí)給課程輔導教師開(kāi)放教學(xué)的自由創(chuàng )新空間，如面授課堂教學(xué)過(guò)程中的小組討論安排、學(xué)生自主式學(xué)習指導、課程實(shí)踐活動(dòng)等，直接由輔導教師根據課程教學(xué)實(shí)際自主安排，以顯課程的教學(xué)特色。長(cháng)興學(xué)院課程網(wǎng)絡(luò )資源豐富，包括了課程說(shuō)明、教學(xué)大綱、教師介紹、實(shí)施方案、教學(xué)輔導、作業(yè)指導、期末復習、在線(xiàn)測試等八項主要內容的教師自建資源區為學(xué)員自主學(xué)習提供了強有力的幫助，師生能充分利用長(cháng)興電大網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺進(jìn)行導學(xué)、答疑和交流。長(cháng)興學(xué)院注重課程實(shí)踐教學(xué)。近年來(lái)，學(xué)院加強對“農民大學(xué)生項目”教學(xué)管理的探索，積極主動(dòng)挖掘、考察當地可用教學(xué)資源并組建可供園林技術(shù)、茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)、畜牧、農村行政管理等專(zhuān)業(yè)教學(xué)的6個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地，開(kāi)展多次課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)員們逐漸體會(huì )到了理論與實(shí)際相結合的益處。其中，長(cháng)興學(xué)院自建的長(cháng)山溝種養殖教學(xué)實(shí)踐基地被省電大選為“省電大農民大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐基地”。
強化交流，豐富師生文化生活
長(cháng)興學(xué)院努力改善教師的生活方式和生存狀態(tài)，積極創(chuàng )設平臺，開(kāi)展各種活動(dòng)凝聚人心，逐步建立一支安教、樂(lè )教、善教、適應學(xué)院管理需要的教師隊伍。近三年，長(cháng)興學(xué)院分別組織黨員教師赴張家港、西柏坡、小崗村等地參觀(guān)學(xué)習;組織教職工參加長(cháng)興教育系統紅歌會(huì )比賽、“幸福長(cháng)興”專(zhuān)場(chǎng)演出;開(kāi)展教職工太極拳比賽、乒乓球接力賽、釣魚(yú)比賽、野外生存訓練、運動(dòng)會(huì )等趣味活動(dòng)。同時(shí)，定期開(kāi)展文明辦公室評比、發(fā)動(dòng)全院教職工向慈善機構捐款，對豐富教職工業(yè)余生活，推進(jìn)文明校園建設，構建和諧校園起到了促進(jìn)作用。長(cháng)興學(xué)院注重規范辦學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還關(guān)注學(xué)員的文化生活。2008年，成立了開(kāi)放教育學(xué)生會(huì )組織，以各種校園文體活動(dòng)為載體，引導學(xué)生實(shí)現“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。近三年，先后組織了開(kāi)放教育大學(xué)生校園歌手大獎賽、大學(xué)生辯論賽、大學(xué)生乒乓球賽，舉辦了紀念建黨九十周年書(shū)畫(huà)攝影比賽，組建了開(kāi)放教育大學(xué)生籃球隊，參加了幸福長(cháng)興大舞臺的學(xué)院專(zhuān)場(chǎng)演出，還積極參與省市電大組織的各項活動(dòng)。學(xué)院把各種活動(dòng)的內容和照片都上傳到網(wǎng)站，便于更多的學(xué)員了解和參與，提高了學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感。為了讓新生盡快熟悉開(kāi)放教育，還在網(wǎng)上開(kāi)展了新生開(kāi)放教育知識競賽等活動(dòng)。由于網(wǎng)絡(luò )交流的平等、自由、開(kāi)放、及時(shí)以及虛擬性，使得學(xué)校管理者和廣大教師可以從網(wǎng)上比較容易地了解學(xué)生們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，從而能夠有針對性地對他們進(jìn)行教育和引導，提高校園文化建設的針對性和實(shí)效性。2012年初，和電信合作開(kāi)發(fā)的具有開(kāi)放教育特色的網(wǎng)絡(luò )平臺，集學(xué)習、管理、交流、查詢(xún)于一體，釋放了網(wǎng)絡(luò )校園文化的教育導向功能、凝聚功能和規范約束功能。在班級主頁(yè)中上傳了班主任、課程輔導教師和本班級所有學(xué)生的照片，方便學(xué)生認識老師和同學(xué);還可以查詢(xún)本班級的面授課安排、學(xué)生個(gè)人成績(jì)、補考課程、繳費、獎懲等情況，能讓學(xué)生對自己在校的各種信息一目了然;班級公告、活動(dòng)剪影、導學(xué)服務(wù)、學(xué)位申請、評優(yōu)條件、學(xué)籍異動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等欄目的設置方便學(xué)生的相互交流和對信息的查詢(xún)。在管理員主頁(yè)中添加短信平臺功能，整合了移動(dòng)、聯(lián)通、電信三網(wǎng)于一體，能進(jìn)行個(gè)性化短信群發(fā)，為加強學(xué)校與學(xué)生的溝通提供了一種更有效、更及時(shí)的手段。
對今后校園文化建設的幾點(diǎn)思考
良好的校園文化建設推動(dòng)長(cháng)興學(xué)院各項工作邁上了新的臺階。近年來(lái)，長(cháng)興學(xué)院先后獲得浙江省文明單位、全國示范性基層電大、全省示范性基層電大、浙江省藝術(shù)特色學(xué)校、全國電大開(kāi)放教育招生優(yōu)秀集體、全省電大系統招生工作優(yōu)秀集體、省語(yǔ)言文字規范化示范校、省電大系統辦學(xué)先進(jìn)單位、全省電大系統科學(xué)研究先進(jìn)單位等20多項國家、省、市、縣級榮譽(yù)。長(cháng)興學(xué)院的開(kāi)放教育校園文化建設才剛剛起步，創(chuàng )建工作還任重道遠。只有運用科學(xué)指導，廣泛吸收經(jīng)驗，加快改革，完善機制，全員參與才能逐步實(shí)現建設高品位校園文化的目標。我們將著(zhù)力從以下四個(gè)方面推進(jìn)開(kāi)放教育校園文化建設:一是加強規劃，強化管理。要立足學(xué)�；A和社會(huì )發(fā)展現實(shí)，站在學(xué)校和社會(huì )發(fā)展的高度，做好校園文化發(fā)展的整體規劃，充分有效地利用人力、物力、財力等要素，促進(jìn)校園文化的提升。二是增加投入，改善設施。充分考慮和體現學(xué)校校園文化建設的需要，增加校園人文景觀(guān)和個(gè)性宣傳標語(yǔ)，打造和諧的操場(chǎng)文化、教室文化、走廊文化等，創(chuàng )建有特色的校園文化。三是創(chuàng )新機制，完善制度。要形成學(xué)校自我發(fā)展、自我約束的運行機制，不斷完善學(xué)校管理的法制化、民主化制度建設，創(chuàng )新人才工作制度，建設民主科學(xué)的制度文化。四是德育為首，精神引領(lǐng)。重視對校園文化活動(dòng)的組織和管理，開(kāi)展各種綜合教育活動(dòng)，提高校園文化活動(dòng)的參與率和實(shí)效性;發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的宣傳引導作用，宏場(chǎng)正氣，樹(shù)立典型。
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