初中班級管理要點(diǎn)探討論文

　　摘要：初中時(shí)期的學(xué)生對自身的思想、行為都有了一定的判斷能力，其在學(xué)習過(guò)程、班級管理等活動(dòng)中性格特點(diǎn)逐漸鮮明。班級管理活動(dòng)涉及學(xué)生的心理、行為、學(xué)習習慣等方面，對學(xué)生的成長(cháng)具有重要作用。教師要尊重學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的選擇，采用適宜的、科學(xué)的管理態(tài)度，充分給予學(xué)生參與班級管理活動(dòng)的權利，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性，構建良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的成長(cháng)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康、全面成長(cháng)。

　　關(guān)鍵詞：初中生；班級管理；要點(diǎn)

　　初中學(xué)生具有一定的特殊性，此時(shí)已經(jīng)褪去年幼時(shí)期的懵懂狀態(tài)，又進(jìn)入對萬(wàn)事萬(wàn)物好奇的心理狀態(tài)。在該時(shí)期，教師要做好引導工作，在班級管理活動(dòng)中要遵循以下要點(diǎn)：一是立足班級學(xué)員的實(shí)際情況，把握學(xué)生心理發(fā)展；二是尊重學(xué)生人格，激發(fā)內在潛能；三是注重情感投入，感染啟發(fā)學(xué)生；四是尊重學(xué)生主體人格，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性。有效的班級管理不僅能夠為學(xué)生提供廣泛的施展空間，使學(xué)生在活動(dòng)中成就自我，提升自身的獨立意識，形成良好的人格，還能夠幫助學(xué)生建立健康的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，使學(xué)生在面臨任何困境時(shí)都能夠有一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度應對。

　　１初中班級管理存在的困境

　�。ǎ保�學(xué)生的自我管理和服務(wù)意識較低。初中生年齡平均值在１５歲左右，已經(jīng)進(jìn)入成人的范疇。他們的身體是成熟的，但是對于社會(huì )而言?xún)?yōu)勢不成熟的，這在心理學(xué)中稱(chēng)之為“心理斷乳期”。當前的中國絕大多數屬于獨生子女家庭，家長(cháng)對孩子愛(ài)護有加，孩子接觸社會(huì )以及自身做事的情況較少，缺乏鍛煉，他們的自我獨立意識較弱，依賴(lài)父母生活。因此，初中生自我管理和自我控制的能力較低，自我服務(wù)意識薄弱。

　�。ǎ玻�學(xué)生個(gè)性較強，集體意識較低。當前的多是獨生子女，父母疼愛(ài)子女，孩子的生活物質(zhì)豐厚，因此容易造成孩子自私和冷漠的性格。學(xué)生在學(xué)校不易服從校規的安排，以自我為中心，經(jīng)常遲到早退。在集體活動(dòng)中也缺乏熱情和團隊意識，學(xué)生之間容易發(fā)生矛盾和糾紛，引發(fā)學(xué)生的抱負和妒忌心理。

　�。ǎ常�學(xué)生的學(xué)習欲望不濃厚。雖然學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)生此時(shí)正處于好奇的年級，外界誘惑對孩子的影響較大。個(gè)別同學(xué)貪玩現象較為嚴重，有的學(xué)生逃學(xué)玩游戲。

　　２班級管理的要點(diǎn)

　�。ǎ保┝⒆惆嗉墝W(xué)員的實(shí)際情況，把握學(xué)生心理發(fā)展：初中階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，也是獨立人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。初中班級管理要立足于學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，比如活躍的思維、好動(dòng)的特性，給予學(xué)生更多的表現的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生在班級活動(dòng)中不斷的表現自己，發(fā)揮自身的特長(cháng)。在良好的班級活動(dòng)中不斷的鍛煉自己，成數自己，培養積極的人格品質(zhì)以及行為態(tài)度。此外要注意的是，中學(xué)生對自身以及周?chē)�環(huán)境的變化較為敏感，有著(zhù)明確的喜好，教師要立足于學(xué)生的心理，不適用強硬手段，而應當在學(xué)生自我思考和判斷的基礎上，對其加以必要的引導，以事實(shí)證明觀(guān)點(diǎn)等教育學(xué)生。

　�。ǎ玻┳鹬貙W(xué)生人格，激發(fā)內在潛能：中學(xué)生普遍的特點(diǎn)是明顯的自尊心、希望能夠被認可。教師在班級管理的過(guò)程中要考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用尊重與欣賞的態(tài)度面對學(xué)生，對學(xué)生給予適當的尊重以及表?yè)P，讓每一位學(xué)生在班級活動(dòng)中都能找到自身的價(jià)值并獲得相應的成就感。班級管理的核心是學(xué)生，班級管理的目標也是學(xué)生，班級管理的意義是促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。因此學(xué)生是班級管理的重點(diǎn)，也是教師應當給予特殊的心里關(guān)注。學(xué)生需要在日常的學(xué)習以及班級活動(dòng)中培養良好的學(xué)習習慣以及積極的學(xué)習態(tài)度，塑造優(yōu)秀的品格，這樣的班級管理活動(dòng)才是成功的，才具有可持續發(fā)展的動(dòng)力。班級管理活動(dòng)要尊重學(xué)生，突出學(xué)生的主體，是學(xué)生能夠在活動(dòng)中找到主體意識與自我意識，能夠主動(dòng)的提升自己，促使自己參與到活動(dòng)中。面對某些具有不良習慣的學(xué)生，教師在教育之前應當對學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的自身學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習習慣、周?chē)�環(huán)境等進(jìn)行分析，考慮造成孩子當前行為的誘因，對孩子進(jìn)行針對性的`教育措施。對孩子進(jìn)行指導的過(guò)程中，不可對孩子直接體罰、或者責罵，這些都會(huì )打擊學(xué)生自尊心里，很容易形成逆反心理。一般通過(guò)采取善意的引導方式鼓勵學(xué)生改善自身行為，參與到學(xué)習的環(huán)境當中。

　�。ǎ常┳⒅厍楦型度�，感染啟發(fā)學(xué)生：教學(xué)以及班級管理不僅僅是一項管理活動(dòng)，教育活動(dòng)的特殊性使得班級管理與生活中的市場(chǎng)管理、企業(yè)管理大不相同，班級管理除了具備一定的管理手段外，還要對班級投入感情。教師對事業(yè)、對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心與活力，真正的關(guān)愛(ài)能夠是學(xué)生感受到來(lái)自教師的自信、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，進(jìn)而影響學(xué)生，改變學(xué)生，提高學(xué)生。我國文學(xué)家魯迅曾說(shuō)過(guò)，教育是教師終身的職責，僅僅參與到其中是不夠的，更多的是感強要投入其中。教師想要將班級真正的管理好，必須投入相應的感情，與學(xué)生建立友好的關(guān)系，與學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴，站在學(xué)生的思想角度，為學(xué)生思考，這樣才能夠有效拉近彼此之間的距離，更大程度的發(fā)揮教師的影響力與魅力。

　�。ǎ矗┟鞔_主體，突出學(xué)生：班級管理意在通過(guò)班級團隊的管理提高學(xué)生對自我的管理。培養學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的學(xué)習習慣，實(shí)現自我突破、自我約束、自我控制。當前教育改革已經(jīng)為課堂指出學(xué)生是課堂的主體，教師擔任輔導、引導的角色。學(xué)生自我服務(wù)、自我管理意識的建立非常重要，教師應當重視學(xué)生獨立、自主、思考等性格的建立，促進(jìn)學(xué)生思想的成長(cháng)。有的學(xué)生的自我意識較為強烈，渴望在班級管理互動(dòng)中盡可能多的展現自己，所教師應當給予這類(lèi)學(xué)生充分的探索機會(huì )，給予學(xué)生參加實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生在班級管理活動(dòng)中不斷的提升自己，增強自我約束的能力和意識，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、交往習慣、行為習慣等等。此外，教師要積極調動(dòng)學(xué)生參與到班級管理的活動(dòng)中，是學(xué)生認識到自身屬于班級一份子。在教師與學(xué)生的交流過(guò)程中，充分信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，打造以教師管理為中心，以學(xué)生自我管理、積極管理的班級管理方式。結束語(yǔ)：總的來(lái)說(shuō)，班級管理要點(diǎn)在于教師如何處理師生間的關(guān)系，如果教師充分尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、對學(xué)生投入感情，在管理的過(guò)程中重視學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，為學(xué)生的成長(cháng)提供卓越的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面成長(cháng)。

　　參考文獻:

　�。郏保堇盍x財，《初中生學(xué)習心理問(wèn)題與班級管理對策》［Ｄ］，南京師范大學(xué)．２０１４．０６．３０．

　�。郏玻菰�川，《素質(zhì)教育背景下的班級管理研究》［Ｄ］，貴州師范大學(xué)．２０１２．

　�。郏常莨倬撩�，論初中班級管理要點(diǎn)，教育出版社，２０１３．

【初中班級管理要點(diǎn)探討論文】相關(guān)文章：

初中班級管理策略探討論文3篇10-29

工程物資管理及成本控制要點(diǎn)探討論文01-14

房建工程施工管理要點(diǎn)探討論文12-22

初中小班化教學(xué)中班級管理探討論文01-15

農村地區小學(xué)班級管理探討論文01-14

中小學(xué)班級管理改革探討論文01-15

班主任班級管理藝術(shù)探討論文01-14

小學(xué)班級管理中情感教育探討論文01-15

探討園林綠化的設計要點(diǎn)論文04-19