鋼琴教學(xué)創(chuàng )新模式的構建與應用論文
目前，師范學(xué)院的鋼琴教學(xué)也在不斷融入各種各樣新的教學(xué)理念，有效地促進(jìn)了鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，對于面臨嚴峻就業(yè)壓力的師范學(xué)院鋼琴學(xué)生來(lái)說(shuō)，鋼琴教學(xué)還有很大的提升空間，還需要我們更加深入地對其進(jìn)行改革創(chuàng )新，才能滿(mǎn)足社會(huì )對鋼琴學(xué)生的要求，才能不斷提高學(xué)生的音樂(lè )素養，讓學(xué)生的鋼琴生涯更加順暢。我們可以改革傳統的、不科學(xué)的鋼琴教學(xué)理念，把“以學(xué)生為本”的觀(guān)念融入到課堂中，并且改變“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式，盡可能地為學(xué)生提供鋼琴演奏的機會(huì )，讓學(xué)生在演奏的過(guò)程中體會(huì )鋼琴的美妙、體會(huì )音樂(lè )的藝術(shù)感，并找到自身的不足，才能更進(jìn)一步地提升自己的鋼琴能力。只有不斷地對鋼琴教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng )新，才能順應時(shí)代的發(fā)展，提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，緩解師范學(xué)院鋼琴學(xué)生的就業(yè)壓力。
一、師范學(xué)院鋼琴教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬╀撉俳處煹膶�(zhuān)業(yè)水平不高
如今，由于社會(huì )風(fēng)氣存在的問(wèn)題，許多師范學(xué)院的招聘工作都不到位，導致有許多資歷以及能力不夠的老師都進(jìn)入師范學(xué)院魚(yú)龍混珠，這些老師的加入勢必會(huì )影響到師范學(xué)院鋼琴的教育質(zhì)量。其次，由于進(jìn)入師范學(xué)院教學(xué)的鋼琴老師基本沒(méi)有壓力，所以，鋼琴老師不會(huì )持續專(zhuān)心的去學(xué)習音樂(lè )，去研究鋼琴，研究音樂(lè )，導致鋼琴老師的專(zhuān)業(yè)水平能力一直都處于一個(gè)瓶頸，無(wú)法提升。
�。ǘ╀撉俳虒W(xué)過(guò)程中急于求成
現在的鋼琴教學(xué)普遍成為一種急于求成的模式，師范學(xué)院的鋼琴教學(xué)就純粹是為了學(xué)生的考評和過(guò)級，為了學(xué)生能夠順利通過(guò)考評和過(guò)級，老師大力推行應試教育的教學(xué)方案，盲目的教學(xué)生一味的練習鋼琴技巧，以應付考試。由于老師教學(xué)的急于求成，導致很多學(xué)生盲目的學(xué)習鋼琴，盲目的參加比賽和過(guò)級考評。當然，由于學(xué)生鋼琴演奏能力的不足，有很多學(xué)生，都在考評和過(guò)級的考試中屢屢撞墻，這樣一來(lái)，導致學(xué)生對鋼琴學(xué)習產(chǎn)生厭倦心理，從而將學(xué)習鋼琴當作是一種負擔，也漸漸失去了學(xué)習鋼琴的興趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)與實(shí)際脫離
其實(shí)，現在很多師范學(xué)院的鋼琴教學(xué)已經(jīng)與實(shí)際運用脫離，老師只注重培養學(xué)生的理論知識，培養他們的彈奏技巧，而不鍛煉他們的實(shí)際運用能力，導致學(xué)生在實(shí)際運用中根本無(wú)法達到鋼琴演奏的預想效果。
�。ㄋ模┙虒W(xué)方式傳統單一
現在大部分師范學(xué)院的鋼琴教學(xué)方式都非常傳統單一，我們都清楚，每一個(gè)學(xué)生的基礎，能力以及接受領(lǐng)悟能力都是不同的，我們需要利用不同的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行因材施教。但是，現在許多師范學(xué)院都在使用單一的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，無(wú)論怎樣的教學(xué)體制，專(zhuān)業(yè)建設，不管是怎樣的學(xué)生基礎，老師都只是用一種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)注定是失敗的。這樣的教學(xué)方式只會(huì )導致學(xué)生之間越來(lái)越拉開(kāi)距離，也會(huì )使很多學(xué)生都對鋼琴學(xué)習失去了興趣。
二、師范學(xué)院鋼琴教學(xué)的改革措施
�。ㄒ唬┨嵘處煹膶�(zhuān)業(yè)水平
首先，學(xué)校在招聘老師的時(shí)候就應該嚴格按照標準進(jìn)行招聘，切不能讓沒(méi)有能力、沒(méi)有資歷的人進(jìn)來(lái)魚(yú)龍混珠，影響教育。其次，學(xué)校應該定期對老師進(jìn)行培訓，培訓他們專(zhuān)業(yè)的知識和技巧，培訓他們關(guān)于鋼琴教育改革的教學(xué)模式，讓老師能夠積極參與到鋼琴教育改革的工作當中去。但是，最重要的是學(xué)校應該要定期對老師進(jìn)行審查考核，鼓勵、激勵老師不斷對鋼琴課程進(jìn)行學(xué)習研究，以提升專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校也可以派遣有資歷、有能力的老師去其他模范學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習，借鑒有優(yōu)勢的方面，以彌補自己的不足，從而提升自我，并且帶領(lǐng)學(xué)校的其他老師共同努力對鋼琴教育工作進(jìn)行有效的改革。
�。ǘ┳⒅嘏囵B學(xué)生的音樂(lè )情感
音樂(lè )學(xué)習是鋼琴學(xué)習的基礎，老師要想教好學(xué)生的鋼琴，首先必須加強對學(xué)生的'音樂(lè )教學(xué)，老師在教音樂(lè )的過(guò)程中，應該注重培養學(xué)生對音樂(lè )的情感，讓學(xué)生能夠真切的理解和感受到音樂(lè )本身的情感，這樣，在彈奏鋼琴時(shí)學(xué)生就可以漸漸的帶入自己的情感，這樣演奏出來(lái)的音樂(lè )將會(huì )有更好的效果。此外，老師也應該給學(xué)生創(chuàng )造適合音樂(lè )學(xué)習的良好環(huán)境，讓學(xué)生能夠在適當環(huán)境中，能夠真正的體會(huì )到音樂(lè )的情感。
�。ㄈ┡μ岣邔W(xué)生的音樂(lè )技巧
為了更好的提高學(xué)生的音樂(lè )技巧，各個(gè)音樂(lè )老師首先要認真了解所有學(xué)生的音樂(lè )天賦以及他們的學(xué)習能力，然后再根據每個(gè)學(xué)生不同的性格、心理、基礎、能力以及領(lǐng)悟能力等等，制定適合學(xué)生學(xué)習發(fā)展的方案對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，因材施教，循序漸進(jìn)，層層深入，從而給學(xué)生打下扎實(shí)的音樂(lè )鋼琴底功，并且在培養他們扎實(shí)的音樂(lè )底功時(shí)提升他們的彈奏技巧，提高學(xué)生的鋼琴演奏能力，進(jìn)而不斷的提高我國師范學(xué)院的音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。
三、結語(yǔ)
總之，師范學(xué)院的鋼琴教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)中的重要成分之一，相關(guān)的教育工作者一定要做好教學(xué)改革的工作，結合時(shí)代發(fā)展對鋼琴的要求，以及學(xué)生的學(xué)習現狀，有效地提高師范學(xué)院鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此，在師范學(xué)院鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，我們要直視一切挑戰，并樂(lè )觀(guān)對待教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，在確保鋼琴教學(xué)的師資質(zhì)量的前提下，為學(xué)生提供最適合他們的教學(xué)方式，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習效率，在音譜、鋼琴的彈奏上嚴格要求他們，盡可能地為他們創(chuàng )造實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，達到熟能生巧、事半功倍的效果，促進(jìn)他們在社會(huì )更加穩固地立足，從而創(chuàng )造更大的社會(huì )效益。
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