體育教學(xué)的管理方案論文
1高職院校體育教學(xué)管理工作的特點(diǎn)
高職院校體育教學(xué)管理工作主要內容是課程標準、授課計劃、教案等紙質(zhì)材料的管理，教學(xué)課堂。體育教學(xué)管理要服從于學(xué)校教學(xué)管理的總要求,要納入到學(xué)�？傮w教學(xué)管理秩序中。但體育教學(xué)管理又有自身的特點(diǎn)，如要遵循體育運動(dòng)的規律和人體生理的基本規律。它與學(xué)院教務(wù)部門(mén)在教學(xué)管理上具有相同的基本職能,但又有不同之處。體育部是體育教學(xué)管理的實(shí)施主體,是體育各項管理的組織者,又是執行者與控制者,既承擔著(zhù)教學(xué)、師資和課外體育活動(dòng)、運動(dòng)競賽的重要任務(wù),還要維護正常的教學(xué)秩序,組織日常細致的教學(xué)活動(dòng)。體育部作為學(xué)校相對獨立的教學(xué)部門(mén),承擔著(zhù)全院的體育教學(xué)工作，而體育教學(xué)管理工作又是一個(gè)周期性和動(dòng)態(tài)性結合的過(guò)程,既有固定的開(kāi)學(xué)初、期中、期末幾個(gè)不同階段,又有不定期的課外體育工作。
2高職院校體育教學(xué)管理工作的內容
2.1人才培養方案
人才培養方案是根據市場(chǎng)調研，市場(chǎng)需求制定的人才培養方案，高職體育課程是以《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要》為依據，本著(zhù)“健康第一”的理念，以身體練習為主要手段，通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，增強體質(zhì)、增進(jìn)健康、促進(jìn)身心和諧發(fā)展、提高體育文化素養。
2.2課程目標
高職體育具備明確的課程目標，其知識目標是學(xué)習基本理論、基本方法、基本技術(shù)、基本戰術(shù)，能力目標是培養學(xué)生科學(xué)健身能力、頑強的意志品質(zhì)、體育文化欣賞能力、調節情緒能力組織活動(dòng)、比賽能力。在兩大目標的支撐下，形成運動(dòng)習慣，具備“終身體育”基本技能。獲得體育文化素養，養成積極樂(lè )觀(guān)的`生活態(tài)度，培養體育道德和合作精神。
2.3教學(xué)內容選取
在基礎模塊中，以增強學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標。運用田徑課的形式來(lái)發(fā)展學(xué)生的六大基本素質(zhì)。選項模塊里，根據學(xué)生興趣、師資力量和場(chǎng)館資源將開(kāi)設多個(gè)項目，近年來(lái)開(kāi)設了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、跆拳道、武術(shù)（太極拳）、散打、網(wǎng)球、田徑、籃球裁判、舞蹈欣賞、體育保健、中華養生、健身健美等選修課課程，豐富了學(xué)生體育學(xué)習的內容，體育教學(xué)管理應根據學(xué)生愛(ài)好進(jìn)行修改。
2.4教學(xué)內容組織與安排管理
高職院校體育課的教學(xué)組織，是將課堂教學(xué)、俱樂(lè )部活動(dòng)與競賽活動(dòng)有機地結合，形成課內外一體化的教學(xué)模式。通過(guò)第一課堂與第二課堂的結合，課堂教學(xué)中，采用了多種教學(xué)方法，如完整法、分解法、講解法、示范法、游戲法、比賽法和自主學(xué)習法等，融入職業(yè)教育，形成教、學(xué)、練一體的“快樂(lè )體育”模式。體育部是教學(xué)內容的安排與管理者。制定以上內容時(shí)既要符合教學(xué)規律,又要符合人體機能、運動(dòng)發(fā)展的規律,并保持幾個(gè)持續的相對穩定。同時(shí)要根據社會(huì )發(fā)展不同時(shí)期對體育教學(xué)的需要和教學(xué)改革要求,體育部定期提出修改和補充意見(jiàn)更加完善教學(xué)計劃。
2.5日常教學(xué)管理
教學(xué)過(guò)程中嚴格執行課程標準,根據課程標準、教學(xué)進(jìn)程制定授課計劃如遇特許情況未能正常上課者必須到部辦辦理調課手續，通知學(xué)生保證教學(xué)秩序的穩定。上課時(shí)必須帶好相關(guān)材料，不斷提高工作效率和管理質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化。
2.6教學(xué)秩序管理
教學(xué)秩序管理就是要制定科學(xué)可行的規章制度,嚴格執行并落到實(shí)處,使教學(xué)工作有章可循,責任清楚。這樣體育教學(xué)管理才能規范化,才能取得應有的成效,對促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設也具有決定性的作用.
2.7教學(xué)質(zhì)量管理
2.7.1課外活動(dòng)組織管理
主要是早操、體育社團等活動(dòng)，學(xué)生課余訓練。要把課外體育活動(dòng)的組織管理納入到體育部的工作管理中,把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機結合起來(lái),為學(xué)生終身體育打好基礎。明確體育課外活動(dòng)的一些具體內容和要求：
1）做好宣傳教育工作。
2）安排好時(shí)間和提供必要的場(chǎng)地器材設備等物質(zhì)保證。
3）建立必要的規章制度。
4）確定明確的評定標準要求。
5）加強醫務(wù)監督工作。
6）培養與使用好體育干部。
7）充分發(fā)揮體育部管理作用。
2.7.2教學(xué)資源管理
體育部根據場(chǎng)地設施，教學(xué)安排，使得每一位教師能夠人盡其才,長(cháng)處得到充分的發(fā)揮。其次,教學(xué)場(chǎng)地、場(chǎng)館設施要加強管理,配置、使用合理,安全運行,保證體育教學(xué)、運動(dòng)訓練、競賽工作的順利進(jìn)行,最大限度地提高場(chǎng)館設施的利用率。例外，加強體育網(wǎng)上材料資源共享，維護好體育部網(wǎng)站，及時(shí)更新相關(guān)新的信息。
2.8教學(xué)檔案管理
體育教學(xué)工作中形成的各種檔案材料，記錄了高職院校教學(xué)工作的全過(guò)程，也體現了高職院校體育教學(xué)的思想和方法，是衡量體育教學(xué)工作水平和質(zhì)量的重要標志，是教學(xué)檢查和教學(xué)評估的重要依據，是體育部檔案的重要組成部分。應使體育教學(xué)檔案管理制度化、規范化。
3提高體育教學(xué)管理工作成效的措施
3.1建立、健全并嚴格執行體育部制定的各項規章制度
首先要根據體育工作需要，健全各項切實(shí)可行的規章制度,并根據教學(xué)管理的工作需要，不斷完善。其次,要堅決執行規章制度,嚴格按制度辦事。做到獎罰分明,形成一種約束機制。這是提高體育教學(xué)管理效果的基礎,也是穩定教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。
3.2加強教學(xué)督導
體育部應制定教學(xué)督導制度，每天安排相關(guān)人員進(jìn)行教學(xué)檢查，并及時(shí)將檢查的情況反映給部領(lǐng)導，檢查的內容應包含課程常規教學(xué)，早鍛煉、課外體育活動(dòng)，體育場(chǎng)館、場(chǎng)地、儀器設備等。應定期召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì ),聽(tīng)取學(xué)生、教師對教學(xué)的意見(jiàn)和建議。領(lǐng)導根據檢查、反饋情況及時(shí)制定相對應的整改措施及時(shí)處理教學(xué)中存在的問(wèn)題。
3.3加強和提高體育教學(xué)管理工作的水平
3.4全面提高教學(xué)管理人員的素質(zhì)
體育教學(xué)管理人員是體育工作的直接管理者、服務(wù)者，他們也必須緊緊圍繞這一中心開(kāi)展工作，促使教學(xué)秩序的穩定、教師教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平的提高與學(xué)生素質(zhì)的提升。其本身的素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定了體育教學(xué)管理工作水平的高低。因此提高教學(xué)管理人員的素質(zhì)尤為重要。
3.4.1加強政治素質(zhì)、道德素質(zhì)
體育教學(xué)管理人員應具備較高的政治素質(zhì)，嚴格貫徹國家的教育方針，教育法規，把握國家教育方針政策。同時(shí)應具有高度的責任心、敬業(yè)精神、服務(wù)精神。
3.4.2業(yè)務(wù)素質(zhì)
體育教學(xué)管理者應具備較強的教學(xué)管理能力，良好的組織協(xié)調能力，不斷學(xué)習的能力和開(kāi)拓創(chuàng )新的意識。體育教學(xué)管理人員要熟悉、掌握體育教學(xué)管理工作的各個(gè)環(huán)節,通過(guò)各種務(wù)實(shí)的工作,體現為教學(xué)服務(wù)的目的。
3.5加強體育教學(xué)管理人員的素質(zhì)培養
要提高體育教學(xué)水平，需提升教學(xué)管理人員素質(zhì)，就必須對體育教學(xué)管理人員培訓，可按教學(xué)管理的要求和教學(xué)管理人員的個(gè)人情況進(jìn)行相關(guān)培訓。主要有以下幾種方式：校內交流、學(xué)校之間相互學(xué)習、參加教育部、省廳體育教學(xué)管理培訓，在教學(xué)實(shí)踐中自主學(xué)習。
4結語(yǔ)
高職院校體育教學(xué)管理工作是一項綜合性工作,其管理水平直接影響了培養和造就學(xué)生體質(zhì)健康水平。因此在實(shí)際工作中不斷加強對體育教學(xué)的再認識，努力提高體育管理人員各方面素質(zhì)，保證體育教學(xué)工作真正落到實(shí)處。
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