心理教育對高職學(xué)生可持續發(fā)展影響的思考和探索論文
關(guān)鍵詞：心理教育；高職學(xué)生；可持續發(fā)展；影響
高職生可持續發(fā)展能力的發(fā)展和培養是當前高職教育面臨的重要問(wèn)題，對高職學(xué)生進(jìn)行可持續發(fā)展能力的培育，是新的歷史時(shí)期社會(huì )發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)成才的需要。高職學(xué)生可持續發(fā)展能力是高職生接受繼續教育的基本條件，是在未來(lái)的社會(huì )發(fā)展中必需的個(gè)人素質(zhì)。高職院校在開(kāi)展人才培養過(guò)程中，應普及心理健康教育，提高學(xué)生可持續發(fā)展能力，幫助學(xué)生成就幸福人生。
一、心理健康教育與學(xué)生的可持續發(fā)展之間的關(guān)系 心理健康教育如學(xué)生可持續發(fā)展的關(guān)系。心理健康教育不能脫離學(xué)生可持續發(fā)展的要求，兩者之間密不可分。心理健康教育是途徑，學(xué)生可持續發(fā)展是目的，后者決定前者的發(fā)展方向。心理健康教育鞏固了學(xué)生發(fā)展的基礎，拓寬了學(xué)生發(fā)展的途徑，強化了學(xué)生可持續發(fā)展的功能和地位。因此，兩者在學(xué)校教育工作中各司其職、各得其所，兩者具有異曲同工、殊途同歸之效應，更似車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼，相互依靠、不可或缺。
二、心理健康教育對學(xué)生可持續發(fā)展的`影響 開(kāi)展心理健康教育對學(xué)生可持續發(fā)展有積極意義，一方面可以培養學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，另一方面可以提高學(xué)生心理調適能力，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(cháng)。
1、可以改善學(xué)生人際關(guān)系。一個(gè)合格的心理健康教育工作者本身應該具有健全的心理特征，如善于傾聽(tīng)、富有同情心，此外還應具備良好的助人技巧。盡管心理健康教育工作者并非完美的人，但他能給來(lái)訪(fǎng)者提供一種安全的、帶有幫助性質(zhì)的關(guān)系。所提供的這種新型人際關(guān)系對來(lái)訪(fǎng)者可產(chǎn)生榜樣作用，對來(lái)訪(fǎng)者的日常人際交往產(chǎn)生潛移默化的影響，從而改善來(lái)訪(fǎng)者的人際關(guān)系。
2、可以促使學(xué)生行為變化。通過(guò)科學(xué)的教育手段來(lái)改變來(lái)訪(fǎng)者的不良行為，是心理教育的目的之一。一般情況下，心理健康教育工作者首先要了解來(lái)訪(fǎng)者不良行為或疾病產(chǎn)生的原因；其次，與來(lái)訪(fǎng)者共同確定來(lái)訪(fǎng)者異常行為的主要癥狀表現，作為心理健康教育的治療的目標；最后，可以采用專(zhuān)門(mén)的心理治療技術(shù)或必要的藥物、器械進(jìn)行治療，通過(guò)各種手段和方法改善當事人不良行為。
3、可以提高學(xué)生問(wèn)題處理能力。心理健康教育工作的目的必須基于來(lái)訪(fǎng)者的需要，心理健康教育有三個(gè)基本目標：
一是提高來(lái)訪(fǎng)者處理問(wèn)題和發(fā)展機會(huì )的能力；
二是幫助來(lái)訪(fǎng)者學(xué)更為有效的處理其生活中的問(wèn)題；
三的是協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者做出適合自己的決定。高職生往往由于認知偏差或強烈的內心沖突而無(wú)法做出決定，因此通過(guò)心理健康教育工作者來(lái)糾正當事人認識偏差，提高當事人問(wèn)題處理能力和決策水平。
三、提升高職學(xué)生可持續發(fā)展能力的途徑
1、通過(guò)推進(jìn)心理健康教育課程提升高職生可持續發(fā)展能力�，F階段，高職院校應盡快開(kāi)設高職學(xué)生心理健康教育課程，把心理健康教育課程設置為必修課程，納入學(xué)分管理，并根據局實(shí)際情況開(kāi)設心理選修課程。通過(guò)課程教學(xué)導入心理健康教育理念，并將心理健康教育與學(xué)生可持續發(fā)展能力目標結合，明確教學(xué)的目標，實(shí)施教學(xué)規范化管理，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展。
2、通過(guò)拓寬心理健康教育的途徑提升高職生可持續發(fā)展能力。一是建立健全的心理健康教育機構。要讓學(xué)生能在遇到障礙的時(shí)候，第一時(shí)間學(xué)會(huì )尋求幫助。二是積極開(kāi)展心理素質(zhì)訓練。如設立了心理熱線(xiàn)和廣播專(zhuān)欄，開(kāi)設心理測量平臺為大學(xué)生進(jìn)行心理測試，通過(guò)心理情境劇表演等活動(dòng)普及心理知識。三是利用新媒體開(kāi)展教育。高職院校應與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢進(jìn)行心理健康教育，如利用心理網(wǎng)站、qq群、博客、微博、微信等現代技術(shù)媒體開(kāi)展教育，通過(guò)各種途徑將心理健康教育和學(xué)生可持續發(fā)展有機結合，為高職學(xué)生可持續發(fā)展提供服務(wù)。
3、通過(guò)提高心理健康教育工作者的專(zhuān)業(yè)化水平來(lái)提升高職學(xué)生可持續發(fā)展能力。一是打造一支專(zhuān)業(yè)化的師資隊伍。遴選有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)或有相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育背景的人員來(lái)承擔心理健康教育教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展能力。二是加強對專(zhuān)業(yè)人員的培訓力度。通過(guò)“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展師資培訓，提高師資專(zhuān)業(yè)化水平，建立一支穩定、優(yōu)良的師資隊伍，通過(guò)優(yōu)良的師資隊伍來(lái)提升學(xué)生可持續發(fā)展能力。
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