无码一区二区三区视频_初中作文教學(xué)方法淺談?wù)撐?/title> <meta name="keywords" content="初中作文教學(xué)方法淺談?wù)撐?> <meta name="description" content="內容摘要：初中作文教學(xué)中，必須培養、保護學(xué)生的寫(xiě)作熱情，重視課堂教學(xué)技巧和創(chuàng )新，培養學(xué)生發(fā)現生活、洞悉生活的能力，改變以教師“好作文”標準評價(jià)學(xué)生作文的做法，轉變評價(jià)觀(guān)念，肯定學(xué)生每一次每一滴進(jìn)步，讓他們愛(ài)動(dòng)手作文，樂(lè )于用文字敘述生活。關(guān)"> <link rel="canonical" href="http://www.uydoc.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script type="text/javascript"> if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){window.location = window.location.href.replace(/www./, 'm.');} var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.uydoc.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); </script> 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class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="初中作文評語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)" href="http://www.uydoc.com/word/chuzhongzwpingyuyqd.html"> <em></em> <span id="ymce2ko6" class="excellent_title">初中作文評語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)</span> <span id="ymce2ko6" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="ymce2ko6" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul></div> <p>初中作文教學(xué)方法淺談?wù)撐?/p><p>　　內容摘要：初中作文教學(xué)中，必須培養、保護學(xué)生的寫(xiě)作熱情，重視課堂教學(xué)技巧和創(chuàng )新，培養學(xué)生發(fā)現生活、洞悉生活的能力，改變以教師“好作文”標準評價(jià)學(xué)生作文的做法，轉變評價(jià)觀(guān)念，肯定學(xué)生每一次每一滴進(jìn)步，讓他們愛(ài)動(dòng)手作文，樂(lè )于用文字敘述生活。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/c2dbcec42_2.jpg" alt="初中作文教學(xué)方法淺談?wù)撐?/></p><p>　　關(guān)鍵詞：興趣創(chuàng )意觀(guān)察能力評價(jià)</p><p>　　當前很多學(xué)生談“作”色變，視作文為煩事、苦事。那么，教師應該如何改變作文教學(xué)的現狀呢？</p><p>　　<strong>一、培養保護好學(xué)生的寫(xiě)作熱情</strong></p><p>　　作文是語(yǔ)文學(xué)習中最復雜的腦力勞動(dòng)，如果學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作興趣，那么習作的教學(xué)目的就很難達到。作文教學(xué)一定要讓學(xué)生樹(shù)立自信，調動(dòng)寫(xiě)作積極性。</p><p>　　教師可以采用下列做法：</p><p>　　1.開(kāi)展豐富多樣的作文交流活動(dòng)。</p><p>　　對于學(xué)生的優(yōu)秀習作，或者教師熱情飽滿(mǎn)地誦讀，或者學(xué)生個(gè)人談?wù)撍夭臉嬎�，或者按組圍成圈兒，讓每個(gè)人選讀自己覺(jué)得寫(xiě)的好寫(xiě)的妙的“得意之處”,鼓勵其長(cháng)處優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生樹(shù)立起作文的自信心。</p><p>　　2.鼓勵學(xué)生向校報�？陡�。</p><p>　　不以文字起點(diǎn)高低論英雄，鼓勵偶爾的一鳴驚人，保護好學(xué)生發(fā)現美、改善美的積極性，也就調動(dòng)了身邊其他同學(xué)的寫(xiě)作熱情。</p><p>　　3.對好的習作裝訂成冊（書(shū)）。</p><p>　　當學(xué)生們看到自己的優(yōu)秀作文變成了鉛字，漂亮、工整地文字，美麗的、富有聯(lián)想的插圖，就是對他們最大的鼓勵。</p><p>　　<strong>二、獨具匠心精巧設計</strong></p><p>　　作文課堂在傳統的作文教學(xué)中，在老師精心簡(jiǎn)短的講解之后，立即讓學(xué)生動(dòng)筆，這時(shí)學(xué)生即沒(méi)有心理準備，也沒(méi)有內容準備，大部分學(xué)生把自己平日看到的有意義的內容拋在一邊，去根據老師的引導和要求湊合成文。這是作文教學(xué)費時(shí)效低的一個(gè)重要原因所在。因此，教師首先應該在明確習作內容及訓練要求的前提下，找出本次習作有創(chuàng )意、有創(chuàng )新的部分，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并詳細地設計好每一步教學(xué)步驟。</p><p>　　以《同學(xué)之間》這一習作為例，要使學(xué)生寫(xiě)出好作文，教師備課中應充分圍繞選材立意和材料組織著(zhù)手，在教學(xué)過(guò)程中必須引導學(xué)生解決四個(gè)問(wèn)題：1.“同學(xué)”你是怎樣理解的？2.同學(xué)之間發(fā)生過(guò)很多事情，你印象最深刻的都有哪一些？3.這些事為什么會(huì )給你留下深刻印象？你對同學(xué)之間的情誼最大的感受是什么？這里第一個(gè)教學(xué)設計的目的在于開(kāi)拓學(xué)生的發(fā)散思維。</p><p>　　其實(shí)，同學(xué)的范圍是很廣的：既指現在的同學(xué)也可指過(guò)去的同學(xué)；還可以包括校內同學(xué)和校外的同學(xué)，如在少年宮興趣小組一起學(xué)習的同學(xué)等等。</p><p>　　這樣，學(xué)生的選材范圍就擴大了，不再拘泥于固定的定勢思維。</p><p>　　第二個(gè)教學(xué)設計的目的也在于引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，同學(xué)之間發(fā)生的事說(shuō)得越多，越有利于拓寬學(xué)生的思路，使作文有內容可寫(xiě)；第三個(gè)教學(xué)設計是在第二個(gè)設計的基礎上進(jìn)行的集中思維，目的是讓學(xué)生從眾多的事件中選擇真實(shí)的'，而且又比較新穎的材料，同時(shí)又在前兩個(gè)設計的基礎上引導學(xué)生根據所選材料對文章中心進(jìn)行確定和挖掘。</p><p>　　為了達到組織好材料的目標，在教學(xué)中不妨設計三個(gè)問(wèn)題，即：你打算怎樣安排選定的作文材料？除了這種寫(xiě)作方式外，還可以怎樣安排你的材料？你覺(jué)得采用哪種方式更有利于突出你所表達的中心？前兩個(gè)問(wèn)題，可以較好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思維能力的發(fā)展，第三個(gè)問(wèn)題則是在學(xué)生集中思維訓練的基礎上，讓學(xué)生多中選優(yōu)。</p><p>　　可以說(shuō)這種備課始終圍繞著(zhù)以培養學(xué)生的思維能力為目標，充分利用發(fā)散思維和集中思維等思維規律，這樣的作文教學(xué)有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的培養。因此，這種備課充分表現了教師在作文教學(xué)中的創(chuàng )意和獨具匠心。</p><p>　　<strong>三、教給學(xué)生觀(guān)察生活的方法</strong></p><p>　　由于初中學(xué)生受各種心理因素的影響，往往觀(guān)察不細致，認識不深刻，寫(xiě)出的文章缺乏真情實(shí)感，干澀缺乏靈氣。這就要求我們平時(shí)注意教給學(xué)生仔細觀(guān)察的方法，培養學(xué)生細致觀(guān)察的習慣。</p><p>　　在觀(guān)察事物時(shí)，注意抓住事物的形狀、大小、顏色、味道；在觀(guān)察人物時(shí)，既要注意人物外貌、神情、動(dòng)作，更要重視人物豐富的內心世界；在景物描寫(xiě)上，既關(guān)注靜態(tài)描寫(xiě)，又注重動(dòng)態(tài)刻畫(huà)。</p><p>　　在細致觀(guān)察中，要求學(xué)生善于思考，勤于積累，平時(shí)收聽(tīng)廣播、電視節目，瀏覽網(wǎng)頁(yè)最新動(dòng)態(tài)，或者及時(shí)記錄生活中見(jiàn)到的特殊情景，在每天的晨會(huì )和課前時(shí)間，讓學(xué)生講述精彩的“所見(jiàn)所聞”.學(xué)生做了生活的有心人，就積累了寫(xiě)作素材，而且也提高了認識水平和表達能力。</p><p>　　<strong>四、改變評價(jià)針對性放大訓練</strong></p><p>　　現有作文評價(jià)里，教師以個(gè)人好惡，用自己的“好標準”評價(jià)學(xué)生作文的現象普遍存在。其實(shí)初中學(xué)生作文的評價(jià)如同寫(xiě)作一樣，要有步驟的進(jìn)行。每次應該有不同的側著(zhù)點(diǎn)，且要在量化評分或者語(yǔ)言評價(jià)上，針對性放大，重視階梯性訓練。</p><p>　　如果教師側重字詞積累，則把作文中準確運用成語(yǔ)作為評價(jià)標準；如果訓練人物的外貌描寫(xiě)，則把外貌描寫(xiě)的各種方法和觀(guān)察能力作為尺碼；如果培訓學(xué)生的觀(guān)察能力，我們則可以讓學(xué)生刻意觀(guān)察吃飯或者喝水的連串動(dòng)作，并能較為準確的表達。諸如此類(lèi)的評價(jià)方法，以激勵引導為導向，多鼓勵多表?yè)P多肯定，給學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步予以認可，利于學(xué)生作文水平的快速提升。</p> <script>s("content_relate");</script><p>【初中作文教學(xué)方法淺談?wù)撐摹肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/lunwen/2202627.html" title="淺談初中語(yǔ)文的教學(xué)方法論文">淺談初中語(yǔ)文的教學(xué)方法論文</a><span>07-07</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/lunwen/1613602.html" title="淺談漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法的論文">淺談漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法的論文</a><span>05-30</span></p><p><a target="_blank" 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