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初探信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合的論文
摘 要：在體育教學(xué)中，傳統的教學(xué)方式、方法遠遠無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對體育知識的需求，借助現代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò )的功能，整合、共享體育教學(xué)資源，是我們的當務(wù)之急，特別是在教育教學(xué)中的應用，更加體現了教學(xué)手段的現代化，運用現代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，構建起了新型教學(xué)模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，而體育教學(xué)作為教育的一個(gè)重要組成部分，信息技術(shù)的運用，將對體育教學(xué)的發(fā)展起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用，體育教學(xué)的改革與創(chuàng )新需要信息技術(shù)的配合。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 體育教學(xué) 融合
21世紀，人類(lèi)進(jìn)入信息社會(huì )、學(xué)習化社會(huì )，為適應知識經(jīng)濟，科技的迅猛發(fā)展，體育教育的價(jià)值取向、功能定位、內容和發(fā)展時(shí)空都發(fā)生了很大的變化，體育教育也呈現以學(xué)生為主體發(fā)展的趨勢，體育教育與藝術(shù)、人文和信息技術(shù)相整合的趨勢，注重能力培養的趨勢，與多學(xué)科綜合的趨勢。隨著(zhù)新課程改革的深入，以“學(xué)科整合”為抓手，為加快信息技術(shù)與課程融合的步伐，使信息技術(shù)更好的融入體育教學(xué)，那么，如何在實(shí)際教學(xué)中有效地融合，就成為了體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。
一、信息技術(shù)與體育課程融合的意義
信息技術(shù)與體育課程融合是教師在課程教學(xué)中超越不同知識體系，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和體育課程內容有機結合的一種新興教學(xué)方法。信息技術(shù)與體育課程融合強調信息技術(shù)服務(wù)于體育課程，應用于教學(xué)，它有利于突破體育傳統教育觀(guān)念，促進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展，它豐富了體育教師課堂教育手段，有利于突破體育教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，激發(fā)教與學(xué)主體的創(chuàng )造性，促使師生信息化水平提高，有利于信息技術(shù)與體育課程融合，有利于突破傳統體育教學(xué)模式，使得教師對教材的選擇，不再局限于自己喜歡的、擅長(cháng)的內容，這樣就可以使得體育教師能夠全面積極的發(fā)展、鍛煉學(xué)生。
二、信息技術(shù)與體育教學(xué)融合的作用
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
現代化技術(shù)下的教育方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過(guò)去老師邊示范、邊講解的體育教學(xué)模式；影視、錄像、VCD等視聽(tīng)媒體載有活動(dòng)的帶感情色彩的教學(xué)信息，能夠直接以鮮明、直觀(guān)生動(dòng)的畫(huà)面和明快簡(jiǎn)練的語(yǔ)言傳送給學(xué)生�；@球戰術(shù)教學(xué)中，為了達到預期的教學(xué)效果，可以組織學(xué)生看錄像，引導學(xué)生將注意力集中到戰術(shù)配合上，分析籃球進(jìn)攻防守戰術(shù)、隊員跑動(dòng)路線(xiàn)、傳球時(shí)機等，使得學(xué)生對籃球戰術(shù)有個(gè)大致印象。進(jìn)行理論講解時(shí)候，我們可以采用“NBA”籃球游戲軟件，在競賽規則允許的條件下隨意設置比賽環(huán)境，可以毫不費力地將基本戰術(shù)配合一一表現出來(lái)。伴隨著(zhù)有聲有色的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面和軟件強大的“3D”比賽錄像功能，學(xué)生能表現出極高的興致。
2.學(xué)生建立正確的動(dòng)作觀(guān)念，統一規范技術(shù)動(dòng)作，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)
體育教學(xué)的任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運動(dòng)技能，并能在此基礎之上，靈活的運用和創(chuàng )造新的運動(dòng)技能。教師要上好體育課，必須做好正確標準的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。利用信息技術(shù)可以運用現代網(wǎng)絡(luò )視聽(tīng)媒體，把世界優(yōu)秀運動(dòng)員的先進(jìn)規范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動(dòng)作概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。我們可以采用多媒體技術(shù)中圖形和動(dòng)畫(huà)的移動(dòng)、旋轉、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化、配以同步解說(shuō)等手段來(lái)表達教學(xué)內容，增強教學(xué)效果；這樣就能夠幫助學(xué)生來(lái)看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細節，更快、更全的建立動(dòng)作表象，突出了對重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過(guò)程。例如在技術(shù)動(dòng)作講解示范過(guò)程中利用圖形的移動(dòng)、旋轉、定格來(lái)演示運動(dòng)的軌跡，動(dòng)作過(guò)程及身體各部位的空間位置。例如，“倒掛金鉤”的空中動(dòng)作，教師如果動(dòng)作示范，一般在瞬間就完成，而且動(dòng)作異常復雜，應用計算機多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖象，生動(dòng)的畫(huà)面，靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè )效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中，就是一種新型的教學(xué)輔助手段。
3.分析正誤動(dòng)作對比，提高分析解決問(wèn)題能力，提高動(dòng)作質(zhì)量
使用信息技術(shù)分析和研究動(dòng)作技術(shù)，將運動(dòng)員和優(yōu)秀運動(dòng)員標準化動(dòng)作進(jìn)行對照分析，發(fā)掘運動(dòng)員動(dòng)作技術(shù)不足之處，幫助教練員、運動(dòng)員改進(jìn)和提高技術(shù)動(dòng)作。
在教學(xué)中，我們可以把學(xué)生的運動(dòng)技術(shù)錄像或圖片和優(yōu)秀運動(dòng)員的技術(shù)錄像或圖片通過(guò)多媒體技術(shù)處理和加工放在一起進(jìn)行對照分析，找出學(xué)生動(dòng)作的差異與不足，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。這一技術(shù)以往運動(dòng)隊應用較多，應用于體育教學(xué)對身體本體感覺(jué)較差、不能很好感覺(jué)自身動(dòng)作的學(xué)生尤為有效。例如，在操場(chǎng)教學(xué)中，我們先用攝像機，攝下運動(dòng)員或學(xué)生體操動(dòng)作，再把這些動(dòng)作錄像輸入計算機里就能夠知道運動(dòng)員或學(xué)生運動(dòng)軌跡，與同樣條件下優(yōu)秀運動(dòng)技術(shù)進(jìn)行比較，為運動(dòng)員訓練中改進(jìn)動(dòng)作提供依據。
4.改變學(xué)習方式
通過(guò)多媒體技術(shù)的處理，體育教材變得形象、直觀(guān)、易懂，加上多媒體自身操作簡(jiǎn)單易行和廣泛普及，特別是多媒體計算機技術(shù)，可以按照學(xué)習者的要求，在學(xué)習內容、學(xué)習方式、學(xué)習程序、重現次數等各方面都可提供自由選擇、自主控制的條件，它大大的提高了教學(xué)內容的重現力和自主性，有利于學(xué)生或者教師自學(xué)，無(wú)師自通，有利于因材施教和個(gè)別化教學(xué)。
5.動(dòng)作創(chuàng )新
我們可以運用計算機研究運動(dòng)員的基本動(dòng)作，設計出該運動(dòng)員高、難、新的創(chuàng )新動(dòng)作。例如，在體操教學(xué)中，我們先把運動(dòng)員基本動(dòng)作用攝像機攝下來(lái)輸入計算機相應的軟件中進(jìn)行研究，得出該運動(dòng)員動(dòng)作速度、加速度、角速度、絕對速度等數據，再根據這些數據科學(xué)地、合理地設計出運動(dòng)員高、難、新的創(chuàng )新動(dòng)作。由于多媒體計算機可以提供大量文字和圖象信息、處理信息能力既快又準，在健美操、武術(shù)、藝術(shù)體操等體育項目的動(dòng)作創(chuàng )編中有著(zhù)廣泛的應用。利用多媒體技術(shù)把大量有關(guān)的圖文資料以不同文件形式輸入計算機內存儲起來(lái)，在備課中可隨時(shí)查詢(xún)和篩選，以利于套路不斷更新以及動(dòng)作分解、組合、修改等。
總之，“信息技術(shù)與體育課程融合”是當前體育課程改革的一個(gè)重要方面，它是一種以工具的形式與體育課程融合，使學(xué)生能夠以現代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行自主的學(xué)習，而且只有當學(xué)生能夠利用工具幫助自己及時(shí)地從外界收集信息、處理信息并應用這些信息的時(shí)候，才能適應當前提出的終身教育，適應當前飛速發(fā)展、競爭激烈的社會(huì )環(huán)境，才可以說(shuō)信息技術(shù)融合于體育課程是有效的。
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