電氣教學(xué)中如何培養學(xué)生的實(shí)際操作能力論文
電氣專(zhuān)業(yè)在很多高等院校作為主要的專(zhuān)業(yè)被重點(diǎn)推廣，培養高技能的電氣學(xué)人才也是適應時(shí)代發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的需要。傳統的電氣專(zhuān)業(yè)在教學(xué)模式上比較固定，分為基礎知識、高壓電設備、電氣設備選擇和電氣設備配置四個(gè)部分�，F行的教學(xué)模式多注重對理論知識和公式推導的教學(xué)，沒(méi)有重視實(shí)踐操作和創(chuàng )新精神的教育，這對培養全面發(fā)展的高素質(zhì)電氣化人才非常不利，因此，提高電氣教學(xué)中對實(shí)踐能力的重視程度和培養力度是非常重要的。
一、培養學(xué)生實(shí)踐能力的重要性。
隨著(zhù)現代工業(yè)化和計算機的發(fā)展，電氣專(zhuān)業(yè)和電氣人才在經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)占據了重要地位。專(zhuān)業(yè)的電氣人才是社會(huì )發(fā)展的必要條件，電氣專(zhuān)業(yè)的技術(shù)應用也為地區的經(jīng)濟發(fā)展作出了巨大貢獻。因此，對高素質(zhì)、高技能的電氣人才的培養在電氣教學(xué)中就顯得非常重要，這也對電氣教學(xué)的方法提出了更高的要求。在傳統教學(xué)方法中，對電氣專(zhuān)業(yè)的教學(xué)主要注重理論知識和公式推導方面，學(xué)生在理論基礎上可能學(xué)習的很扎實(shí)，對相關(guān)的公式和設備運作過(guò)程也了如指掌，可是遇到實(shí)際的操作問(wèn)題，許多學(xué)生不能對所學(xué)知識進(jìn)行變通，只會(huì )生搬硬套，缺少實(shí)踐經(jīng)驗和動(dòng)手能力，使得大部分電氣專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生只會(huì )紙上談兵。因此，培養實(shí)踐能力對于提高就業(yè)率和提升畢業(yè)人才的就業(yè)前景具有重要意義。
二、培養學(xué)生實(shí)踐能力的影響因素。
學(xué)生實(shí)踐能力是否能夠得到培養和提高，主要取決于教學(xué)過(guò)程中的以下幾個(gè)因素： 教師、學(xué)生個(gè)人、教學(xué)方法、教學(xué)資源以及考核方式等。教師作為學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的主要引導，起到了決定性作用。不論是理論知識的教學(xué)，還是學(xué)習困難與問(wèn)題的指導，不同的教師培養出來(lái)的學(xué)生都不相同； 學(xué)生個(gè)人作為學(xué)習過(guò)程中的主體因素，自身的學(xué)習主觀(guān)性、學(xué)習方法、動(dòng)手能力都是實(shí)踐能力的重要影響因素； 此外，現行的專(zhuān)業(yè)考核方式大多只注重理論基礎知識的考核，這一現狀導致學(xué)生只針對書(shū)本知識進(jìn)行學(xué)習而忽視了與實(shí)踐的結合。所以，除了上述因素外，考核方式也對培養和提高實(shí)踐能力起到了決定性的作用。
三、在電氣教學(xué)中培養學(xué)生實(shí)踐能力的對策。
�。� 一） 改進(jìn)教學(xué)方法。為了適應新時(shí)代的教學(xué)理念，教師應該在傳統教學(xué)方式上進(jìn)行改進(jìn)。教師作為教學(xué)過(guò)程的主要引導，除了加強對理論知識的教育，還要注重對實(shí)踐能力的指導。在教學(xué)實(shí)驗中，應盡可能讓學(xué)生參與到電氣設備的操作中來(lái)，這樣更能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。注重師生互動(dòng)，突破傳統的填鴨式教學(xué)，讓老師和學(xué)生成為互相學(xué)習、共同進(jìn)步的朋友，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習。此外，老師也要注重自身的能力提高和素質(zhì)培養，只有不斷進(jìn)步的老師才能更好地適應時(shí)代的發(fā)展，為培養人才作出更大的貢獻。
�。� 二） 配置教學(xué)資源。選擇和配置適當的教學(xué)資源，對于實(shí)踐能力的培養也是非常重要的。電氣教學(xué)的教學(xué)內容大多與工程實(shí)踐結合緊密，其先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)內容與時(shí)代發(fā)展同步更新，因此，適當的教學(xué)資源對改善教學(xué)質(zhì)量、提高實(shí)踐能力具有突破性意義。學(xué)校應在現代化裝置的配置上與時(shí)代接軌，讓老師和學(xué)生能夠隨時(shí)接觸到最新的科技產(chǎn)品和電氣設備。為了提高教學(xué)資源的利用率，學(xué)校還應設立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)基金進(jìn)行電氣設備的維護和電氣配套裝置的采購。部分財政預算充裕的學(xué)校，可以建設全面開(kāi)放的實(shí)習基地，方便學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)踐操作能力的培養。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課程和教學(xué)計劃可以分享到互聯(lián)網(wǎng)，方便學(xué)生課后進(jìn)行理論知識的學(xué)習和實(shí)踐能力的鍛煉。
�。� 三） 改善教學(xué)模式。突破傳統的填鴨式教學(xué)模式，讓學(xué)生和老師在課堂中積極交流和討論，在互動(dòng)中學(xué)習和進(jìn)步，這樣提高學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，也提高了教學(xué)的質(zhì)量。只有發(fā)揮學(xué)生自主的能動(dòng)性，才能在學(xué)習效率和實(shí)踐能力上得到質(zhì)的飛躍。將理論與實(shí)際進(jìn)行緊密結合，就不會(huì )出現理論與實(shí)際脫軌的情況，電氣教學(xué)中對理論知識的理解除了需要專(zhuān)業(yè)基礎知識外，還需要在實(shí)踐中不斷嘗試和實(shí)驗，這樣才能讓理論知識深入人心，這對學(xué)生今后的.實(shí)踐操作也起到了理論指導作用。另外，除了在課堂的學(xué)習外，老師還要多進(jìn)行實(shí)驗室和設備現場(chǎng)的引導學(xué)習，讓學(xué)生親自參與到操作中來(lái)，才能更形象更具體地讓學(xué)生消化老師傳授的內容。
�。� 四） 完善考核方式。除了傳統的理論基礎知識的考核方式外，在教學(xué)成果考察上要選擇多樣化的考核方式�，F在對學(xué)生的學(xué)習成果考察，主要從期末考試和畢業(yè)論文的成果展示進(jìn)行考核。這種方式一定程度上限制了學(xué)生動(dòng)手能力的發(fā)揮，期末成績(jì)的考察主要以閉卷形式為主，這就加大了學(xué)生對理論知識學(xué)習的強度，同時(shí)減少了學(xué)生對實(shí)踐能力培養的時(shí)間。對學(xué)生的學(xué)習能力、平時(shí)成績(jì)、實(shí)驗操作、期末成績(jì)、畢業(yè)論文等多方面進(jìn)行綜合考察，然后客觀(guān)進(jìn)行分析，這樣才能對一個(gè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程進(jìn)行有效的評估。在電氣教學(xué)質(zhì)量的考察中，對學(xué)生實(shí)踐性和創(chuàng )新性的考察非常重要，它關(guān)系到學(xué)校教育模式是否合格、學(xué)生學(xué)習是否達標，因此，學(xué)校在這方面更應該給予高度重視。
�。� 五） 培養學(xué)生自主性。作為學(xué)習過(guò)程中的主體，提高學(xué)生學(xué)習的自主性和積極性，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養最為關(guān)鍵。一是學(xué)生可以在課余時(shí)間參與實(shí)習活動(dòng)，在培養實(shí)踐能力的同時(shí)，加強了對專(zhuān)業(yè)的認可度。擁有實(shí)踐基礎和操作經(jīng)驗的學(xué)生，在畢業(yè)后的就業(yè)選擇上也更加容易被就業(yè)單位和企業(yè)所青睞。二是學(xué)�？梢月�(lián)合相關(guān)的電氣組織或機構舉辦學(xué)科競賽和實(shí)踐操作技能比賽。通過(guò)競賽的方式，學(xué)生能夠對自己的實(shí)踐能力進(jìn)行有效的檢驗，同時(shí)也能養成多向思維的好習慣，這對促進(jìn)電氣專(zhuān)業(yè)課程的改革與發(fā)展有重要意義。只有當學(xué)生參與到學(xué)科知識體系的構建和實(shí)際操作中來(lái)，才能更加深刻地體會(huì )到結合理論與實(shí)際的重要性。
�。� 六） 開(kāi)設單獨的實(shí)踐課。進(jìn)行實(shí)驗課的單獨開(kāi)設，能夠有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐課的主要內容基于理論知識，但是主要形式以操作和驗證為主。將理論課和實(shí)踐課程分開(kāi)，能夠提高實(shí)踐課程的地位，讓學(xué)生真正認識到實(shí)踐的重要性。除此之外，除了規定課時(shí)的學(xué)習外，應該鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗探究和實(shí)踐驗證，既保證了學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行實(shí)踐能力的鍛煉，也提高了學(xué)校資源的利用率。
【參考文獻】
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