廣告設計教學(xué)改革及發(fā)展創(chuàng )新論文
教育過(guò)程中需要考慮學(xué)科之間所存在的交叉性，培養學(xué)生綜合能力及素養。積極的對學(xué)生進(jìn)行引導，參與社到社會(huì )實(shí)踐教學(xué)中，以實(shí)際案例、項目為例子培育學(xué)生，使其真正具備創(chuàng )新及實(shí)踐能力，成為高素質(zhì)人才。
關(guān)鍵詞：廣告設計；教學(xué)方法；改革實(shí)踐
近年來(lái)，城市發(fā)展進(jìn)程加快，城市規模也得到了一定程度的擴大，城市品牌文化得到了建立和重視，這種趨勢使得藝術(shù)設計相關(guān)專(zhuān)業(yè)逐漸興起，并且逐漸的與城市景觀(guān)、文化街、商業(yè)區建設及改造方面進(jìn)行聯(lián)系。多樣化、豐富多彩的廣告媒體遍布城市中每一個(gè)空間及領(lǐng)域，豐富了城市的整體面貌，成為了目前現代都市發(fā)展中視覺(jué)藝術(shù)、環(huán)境等方面的重要組成元素，社會(huì )對此類(lèi)設計人才的需求也逐漸加大，這對藝術(shù)院校的教學(xué)質(zhì)量提出了新的要求。
一、廣告設計實(shí)踐教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題
當前，不斷細分的高校專(zhuān)業(yè)設置和缺乏指導的實(shí)踐教學(xué)很不適應當今社會(huì )對具有創(chuàng )新實(shí)踐能力的設計人才的廣泛需求。結合設計人才的市場(chǎng)需求狀況，本文對廣告設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行了綜合形式的分析，并且總結其所存在的問(wèn)題如下:第一，定位不明確。從歷年學(xué)生整體的就業(yè)方向及情況來(lái)分析，許多高校目前已經(jīng)逐漸意識到設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的必要性，但是所實(shí)行的具體的教學(xué)方法還需要得到進(jìn)行一步的完善，課程設置情況存在一定問(wèn)題導致與實(shí)際需求出現脫節；第二，是理論知識與實(shí)踐教學(xué)之間沒(méi)有進(jìn)行充分的結合。學(xué)生只是在課堂進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，尤其針對藝術(shù)類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果缺乏實(shí)踐設計活動(dòng)的參與，則對于專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，將無(wú)法真正的掌握和利用。以下以戶(hù)外廣告設計教學(xué)為例，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新改革研究。
二、廣告設計教學(xué)創(chuàng )新及改革
廣告設計是目前我國商業(yè)宣傳的重要形式，同樣也是藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)課程，與眾多學(xué)科都有聯(lián)系，其中對于戶(hù)外廣告來(lái)說(shuō)，其涉及到城市景觀(guān)、舊街區整體改造、建筑外在設計等眾多方面。在進(jìn)行具體的教學(xué)中，以專(zhuān)業(yè)知識直接結合式教學(xué)為基礎，引導學(xué)生進(jìn)行設計創(chuàng )新，并且通過(guò)與實(shí)際設計案例的結合，培養學(xué)生的綜合能力。本文以戶(hù)外廣告設計教學(xué)的實(shí)踐為例子，探討設計教學(xué)改革的主要方面。
(一)廣告設計專(zhuān)業(yè)教師市場(chǎng)意識需要具備
設計教學(xué)改革首先應該從教師素質(zhì)著(zhù)手。經(jīng)濟發(fā)展，帶動(dòng)各個(gè)行業(yè)之間的激烈競爭，這也加大了對高素質(zhì)人才的需求。廣告作為一個(gè)發(fā)展極為迅速的行業(yè)，對設計人員的整體要求也更為嚴格。因此針對高校廣告教學(xué)的創(chuàng )新和改革，需要提上日程。而教師是對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的主要人員，其自身首先需要對廣告設計具備專(zhuān)業(yè)的能力和強烈的市場(chǎng)意識。只有教師的綜合素質(zhì)得到提高，在具體的教學(xué)中，才可以更為系統、全面的對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)。引導學(xué)生去學(xué)習，去掌握時(shí)代快速發(fā)展背景下，廣告設計所需具備的理論知識以及實(shí)踐技能，從而使學(xué)生的廣告設計思維可以更為超前，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐。例如：在廣告專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，設計教師可以通過(guò)校園培訓活動(dòng)，或者是自身收集人文、科學(xué)知識對自身素質(zhì)進(jìn)行提高；其次，可以在教學(xué)過(guò)程中大膽創(chuàng )新，引導學(xué)生進(jìn)行自主設計學(xué)習，例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、設計雜志、視頻影像等；最后，在教學(xué)過(guò)程中極大對學(xué)生思維能力的培育，構建科學(xué)的教學(xué)知識結構。
(二)學(xué)科交叉式性質(zhì)需得到注重
廣告設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，首先需要做到的就是對城市規劃進(jìn)行明確定位，這是進(jìn)行戶(hù)外廣告項目設計的重點(diǎn)和前提，也是教學(xué)改革的切入點(diǎn)，其涉及面廣，主要包括文化、經(jīng)濟、資源、生態(tài)環(huán)境、人口等。其次，廣告作為一個(gè)城市發(fā)展所衍生出現的物體，其發(fā)展需要依附城市的定位與發(fā)展。戶(hù)外廣告主要公共空間、主要建筑物、基礎的市政設施，作為其傳播信息已成為途徑及載體，因此在對廣告專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要將城市規劃、景觀(guān)等方面的設計考慮在內，注重多元化、多角度的知識培養，深化廣告設計專(zhuān)業(yè)層次與內涵，注重學(xué)科交叉式特點(diǎn)，設置更多的'實(shí)踐教學(xué)內容。
(三)項目的設置應以消費定位為參考
消費定位的含義是指廣告內容所實(shí)際涉及到的主要人群，對此進(jìn)行重視，是因為戶(hù)外形式的廣告需要對居住群體及主要消費群體進(jìn)行準確的定位，并且相匹配。在廣告設計教學(xué)中，應該將其與實(shí)踐教學(xué)相結合。例如，開(kāi)展廣告群眾定位專(zhuān)項教學(xué)，有意識的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行正確的消費群體定位，進(jìn)行正確的消費趨向定位，使每一位學(xué)生都可以熟練的掌握廣告定位技巧和知識，進(jìn)行戶(hù)外廣告教學(xué)的深層次解析和認識。
(四)法律法規相關(guān)教育需得到重視
目前，在各大高校進(jìn)行藝術(shù)設計相關(guān)課程的教學(xué)中，普遍缺乏法律法規相關(guān)知識的教育。實(shí)際上，學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)社會(huì )實(shí)踐的學(xué)習中，對此類(lèi)問(wèn)題難免會(huì )有所觸及，因此在日常的教學(xué)中，加入與之相關(guān)的法律法規內容教育是十分必要的。例如，目前所使用的《廣告法》，在其第32條對戶(hù)外具體的廣告設置問(wèn)題進(jìn)行了明確的限制和與之相關(guān)的規定，這就需要在進(jìn)行廣告設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育和講解。例如，可以開(kāi)展廣告設計法律知識講座、法律知識宣講活動(dòng)等。
三、結束語(yǔ)
教學(xué)方式方法的相關(guān)改革，將會(huì )直接對教學(xué)的效率、效果產(chǎn)生影響，以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，提高學(xué)生綜合能力及素養，并在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生創(chuàng )新意識、思維進(jìn)行激發(fā)。
【廣告設計教學(xué)改革及發(fā)展創(chuàng )新論文】相關(guān)文章：
影視廣告設計的創(chuàng )新性發(fā)展應用研究論文02-07
鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng )新思考論文07-04
形勢下高校平面廣告設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng )新研究論文06-27
營(yíng)養學(xué)教學(xué)改革創(chuàng )新發(fā)展論文共5篇08-02
中職體育教學(xué)改革創(chuàng )新論文06-27
媒體時(shí)代廣告設計教學(xué)改革探究的論文09-06
中專(zhuān)體育教學(xué)改革與創(chuàng )新解析教學(xué)改革論文06-01