音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)鋼琴基礎課程的教學(xué)改革綜合性分析論文
摘 要：對音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，鋼琴基礎課是本專(zhuān)業(yè)的重要基礎性課程，因此，鋼琴基礎課程教學(xué)質(zhì)量的提高有助于提升學(xué)生的學(xué)習效率。對音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)的鋼琴基礎課程教學(xué)改革進(jìn)行了綜合性分析。
關(guān)鍵詞：音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)；鋼琴基礎課程；教學(xué)改革
鋼琴基礎課作為音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)的基礎性課程，課程設置和改革的科學(xué)性，直接對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度有著(zhù)重要影響，對音樂(lè )學(xué)院表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是十分重要的。
一、教學(xué)形式的改革分析
對于音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)的鋼琴基礎課程，傳統上課模式基本以單獨授課為主要的上課方式，單獨授課方式可針對學(xué)生個(gè)人進(jìn)行指導和教學(xué)，能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并指出，使學(xué)生鋼琴基礎能力顯著(zhù)提高，但這種方式上課時(shí)間過(guò)長(cháng)，有時(shí)候會(huì )拖延教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)改革過(guò)程中，集體課是由美國引進(jìn)的`教學(xué)方式，應用現代高新技術(shù)進(jìn)行鋼琴教學(xué)，用數碼鋼琴替代實(shí)際鋼琴，整個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可集體上課，戴上耳機彈奏，互不干擾，既能學(xué)習理論知識，又能從屏幕觀(guān)察教師的授課情況，既節約教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。
二、教學(xué)方式的改革分析
鋼琴基礎課程對演奏的技藝要求較高，音樂(lè )是一種藝術(shù)，有其自身的韻味和特點(diǎn)，在音樂(lè )見(jiàn)解、音樂(lè )趣味、音樂(lè )處理或彈奏等各方面，允許其在一定程度上變化和浮動(dòng)，樂(lè )曲的處理只要不脫離音樂(lè )的本質(zhì)范圍，自我改動(dòng)和設計都是被允許的。教師可結合學(xué)生的性格和特點(diǎn)以及對鋼琴知識的基礎，對不同的學(xué)生選用不同的教材和不同的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。即便是針對同一教材，教師也要采取不同的方式對學(xué)生提出不同的處理要求。教學(xué)方式的改革要理論與實(shí)際相結合，(www.fwsir.Com)實(shí)現音樂(lè )與技巧統一性教學(xué)，采用獨到的教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，在有限時(shí)間內發(fā)揮最大的效益，提高教學(xué)質(zhì)量，綜合提升學(xué)生的音樂(lè )素養。
三、教材內容的改革分析
針對音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，對鋼琴基礎課程的基礎高低不一，其入校時(shí)鋼琴演奏水平也有很大差異，因為其表演專(zhuān)業(yè)方向不同，對其培養方式也各不相同。因此，鋼琴基礎課程在教學(xué)改革過(guò)程中要有針對性地確立不同的教學(xué)目標，設定不同的教學(xué)內容大綱，特別是教學(xué)所用教材以及教學(xué)使用的曲目選擇上，應該區別對待，有針對性。在教學(xué)中應該在有限時(shí)間讓學(xué)生了解并接觸不同時(shí)期的音樂(lè )，區別不同作曲家的音樂(lè )風(fēng)格，提升學(xué)生的音樂(lè )文化底蘊和藝術(shù)視野。
綜上所述，鋼琴基礎課程的教學(xué)改革對音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習質(zhì)量有著(zhù)重要影響。
參考文獻：
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