體驗式教學(xué)對地理教學(xué)的實(shí)用性論文
一、運用地理圖表，豐富體驗內容
地理圖表的繪制能夠有效推動(dòng)體驗式教學(xué)的展開(kāi)，豐富體驗式教學(xué)的內容。圖形的信息傳遞具有直觀(guān)再現性，相比于傳統的語(yǔ)言教學(xué)，在傳遞范圍上更具優(yōu)勢，地理圖表作為地理知識的核心媒介和載體，能夠直接以教學(xué)工具的形式使用于課堂教學(xué)中，豐富教學(xué)內容，直觀(guān)化和具體化地理形象思維，拓展學(xué)生思維空間。地理圖表的閱讀，實(shí)際上就是一個(gè)體驗過(guò)程，學(xué)生通過(guò)對圖表的仔細閱讀，能夠全方位、多角度地發(fā)現、獲取地理知識和地理規律。比如，景觀(guān)圖閱讀能夠引導學(xué)生掌握地理事物的實(shí)際情況;示意圖閱讀能夠培養學(xué)生地理的空間思維，有效開(kāi)拓學(xué)生視野，擴展學(xué)生認知范疇。比如，在進(jìn)行“世界洋流的分布”教學(xué)時(shí)，筆者積極引導學(xué)生閱讀圖表，透過(guò)表層信息掌握本質(zhì)規律，也就是世界洋流的形成原因和分布規律等。如此一來(lái)，不僅能夠培養學(xué)生思維能力和創(chuàng )造能力，而且能夠深化學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
二、加強關(guān)注學(xué)生，確保教學(xué)有效
新課改強調尊重學(xué)生的課堂主體性。在高中地理課堂教學(xué)中，教師要成為課堂的引導者和教學(xué)組織者，要構建良好的師生互動(dòng)關(guān)系。而所有這些都需要教學(xué)加強同學(xué)生的交流和互動(dòng)，包括興趣、愛(ài)好、理想、地理情感態(tài)度以及價(jià)值觀(guān)等。教師要以自身的行為規范來(lái)調動(dòng)學(xué)生課堂積極性，實(shí)現師生之間的有效對話(huà)與教學(xué)相長(cháng)，共同打造高質(zhì)量的地理課堂教學(xué)。在實(shí)際的高中地理課堂中開(kāi)展體驗式教學(xué)，教師要充分考慮學(xué)生心理特征、學(xué)習情緒和學(xué)習狀態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立地理學(xué)習的自信心，掌握學(xué)生心理變化和學(xué)習實(shí)際，以便及時(shí)有效地調整教學(xué)方案，繼而更好地服務(wù)學(xué)生。比如，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生存在著(zhù)巨大差異，有的學(xué)生喜歡觀(guān)賞視頻、有的學(xué)生喜歡發(fā)散思維、有的喜歡小組討論等，而此時(shí)教師就要全面把握學(xué)生發(fā)展方向，有效掌控課堂節奏，最大限度地確保體驗式教學(xué)的'有效性。
三、加強課堂提問(wèn)，推動(dòng)體驗教學(xué)
在體驗式教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中要有意識地為學(xué)生提供機會(huì )，為師生之間的互動(dòng)提供平臺，積極引導學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中親身體驗地理學(xué)習，完善自我思維方式。教師還可以在表達自身觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解時(shí)，有意識地啟發(fā)學(xué)生思維，加深他們對知識的理解。此外，教學(xué)提問(wèn)應有利于學(xué)生產(chǎn)生探索的體驗心理，而這種心理能夠有效啟發(fā)學(xué)生思維，促使他們進(jìn)行自主探究，提高學(xué)生發(fā)現、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在此需要值得注意的是，在高中地理體驗式教學(xué)設計時(shí)，課堂提問(wèn)必須以學(xué)生為本，避免出現無(wú)效問(wèn)題，立足于體驗式教學(xué)情境，積極引導學(xué)生在明確教學(xué)目標的前提下積極尋求問(wèn)題答案。同時(shí)，在體驗教學(xué)過(guò)程中，教師要引導學(xué)生通過(guò)問(wèn)題來(lái)自主構建地理知識體系，形成地理教學(xué)模型，全面樹(shù)立學(xué)生地理學(xué)習自信心。比如，在進(jìn)行“影響第三產(chǎn)業(yè)布局的因素”教學(xué)時(shí)，筆者首先對學(xué)生提出了如下問(wèn)題:影響服務(wù)、金融等第三行業(yè)布局的因素有哪些?隨后，筆者組織學(xué)生對此問(wèn)題進(jìn)行體驗活動(dòng)，并繼續提問(wèn)道:為何邊緣地區無(wú)法順利舉辦大型會(huì )展?最后，引導學(xué)生進(jìn)行深入探究，讓學(xué)生自主發(fā)現、探究和解決實(shí)際問(wèn)題�？傊�，體驗式教學(xué)在高中地理教學(xué)中扮演著(zhù)重要的角色，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習興趣，而且能夠讓學(xué)生在無(wú)形之中學(xué)習地理知識。所以，作為高中地理教師，必須要做到以學(xué)生為本，積極開(kāi)展體驗式教學(xué)，全面提高高中地理教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)水平。
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