電工技術(shù)教學(xué)現存問(wèn)題與改革策略論文
【摘要】
機電類(lèi)電工技術(shù)對于中職生來(lái)說(shuō)是一門(mén)很重要的課程，學(xué)好本門(mén)課程，必須了解機電類(lèi)電工技術(shù)課程的特點(diǎn)，明確在教學(xué)體系中占有十分重要的地位。同時(shí)，要了解機電類(lèi)電工技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析存在這些問(wèn)題的原因。并明確機電類(lèi)電工技術(shù)教學(xué)改革的有效方法，慎重選擇教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習效率，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎。
【關(guān)鍵詞】
機電類(lèi)；電工技術(shù)；課程教學(xué)；問(wèn)題；策略
機電類(lèi)電工技術(shù)對于中職生來(lái)說(shuō)是一門(mén)很重要的課程，這門(mén)課程重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。機電類(lèi)電工技術(shù)這門(mén)課程中有許多的專(zhuān)業(yè)性很強、非常難理解的概念，而且這門(mén)課程的內容能夠廣泛的應用于生活當中，實(shí)用性很強。學(xué)生學(xué)好本門(mén)課程，必須重視這門(mén)學(xué)科，理解并掌握概念性的知識并且能夠勤于動(dòng)手，并應用于實(shí)踐中。
一、機電類(lèi)電工技術(shù)課程的特點(diǎn)
機械工業(yè)出版社出版的《電工技術(shù)基礎與技能（電氣電力類(lèi)）》課程是中等職業(yè)學(xué)校電氣電力類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎課程，在教學(xué)體系中占有十分重要的地位。其任務(wù)是：使學(xué)生會(huì )觀(guān)察、分析與解釋電的基本現象，理解電路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應用；會(huì )使用常用電工工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工元件；能處理電工技術(shù)實(shí)驗與實(shí)訓中的簡(jiǎn)單故障。它為學(xué)生學(xué)習后續課程以及畢業(yè)后從事工程技術(shù)和科學(xué)研究等工作打下一定基礎。隨著(zhù)現代工業(yè)技術(shù)的飛速發(fā)展和計算機技術(shù)的迅速普及，它已成為所有中職學(xué)生的必修課程之一。課程教學(xué)內容突出知識的應用，降低理論難度，強調知識在生產(chǎn)生活中的應用性和實(shí)踐性。因此，要適度引入新知識、新方法、新工藝和新技術(shù)，滿(mǎn)足實(shí)際工作崗位的需要。要加強技能訓練，體現職業(yè)特點(diǎn)。要設計與生產(chǎn)生活、工程技術(shù)有關(guān)的應用性實(shí)驗和實(shí)訓項目，將實(shí)驗與技能模塊與理論內容有機整合，體現“做中學(xué)、做中教”，也適應項目式、任務(wù)式等教學(xué)方式改革的需要以學(xué)生發(fā)展為本，好學(xué)易用。
二、機電類(lèi)電工技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┛己诵问絾我�，不利于學(xué)生綜合能力的提高
機電類(lèi)電工技術(shù)和生活息息相關(guān)，想要學(xué)好這門(mén)課程，必須課上認真聽(tīng)講、勤于動(dòng)腦、充分理解專(zhuān)業(yè)性的概念。在理解課程概念的前提之下，理論與實(shí)際相結合，多動(dòng)手、提高操作技能。對于這門(mén)課程我們采用總分一百分的機制，卷面成績(jì)占七成、課上的表現成績(jì)占三成。這樣會(huì )造成一些學(xué)生過(guò)度的重視筆試的成績(jì)，在考試之前臨時(shí)抱佛腳，死磕書(shū)本，不利于學(xué)生的綜合能力的提高。
�。ǘ┙虒W(xué)方法不能與時(shí)俱進(jìn)，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
通過(guò)調查研究的一些數據顯示，越來(lái)越多的學(xué)生有厭學(xué)情緒。對于厭學(xué)有很多原因，其中有學(xué)生自身的原因。比如，學(xué)生從小打下的基礎不牢固，自我控制能力很差，沒(méi)有學(xué)習的興趣。但不可否認的是，學(xué)生厭學(xué)，教師也有一定的責任。教師的教學(xué)手段和方法也應該隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，而不是一成不變的用以前的方法，自己講授，學(xué)生聽(tīng)，而是應該讓學(xué)生成為課堂的主人，充分考慮學(xué)生的感受，多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。除此之外，教師應該用心備課，讓教學(xué)的內容更加豐富，讓學(xué)生提高學(xué)習的.興趣。
�。ㄈ┙滩牡母拍钚詮�，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養
職業(yè)教育中理論應該服務(wù)于實(shí)踐，理論知識是為了方便學(xué)生理解性的進(jìn)行技術(shù)操作。但是現在的一些教材復雜，難懂，都是一些高深的理論推導，并不實(shí)用。教材的內容時(shí)效性很低，很少注入一些新的研究成果，導致學(xué)生的視野比較狹窄，不利于學(xué)生的發(fā)展。
三、機電類(lèi)電工技術(shù)教學(xué)改革的有效方法
�。ㄒ唬┥髦剡x擇教學(xué)內容
首先，根據機電類(lèi)電工技術(shù)的教學(xué)目標，選擇適合的教材�，F在很多學(xué)校都認為名校的教材好，其實(shí)并非這樣，適合的教材才是最好的。名校的教材大多理論性強，不能夠及時(shí)的更新，不能很好地反應當下新的一些技術(shù)研究成果、新的材料和工藝，不利于技術(shù)型人才的培養；其次，為了培養職業(yè)技術(shù)型人才，必須要慎重選擇教材、精心設計教學(xué)內容。機電類(lèi)電工的應用比較廣泛，涉及的知識也非常的多，但是學(xué)校的學(xué)習的時(shí)間有限，所以必須有目標的選擇教學(xué)內容。
�。ǘ└倪M(jìn)教學(xué)方法
在教學(xué)這個(gè)環(huán)節當中，要用心，提前查閱資料、提前準備好課上要用的實(shí)例，用事先準備好的案例進(jìn)行課程的導入，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，一步步地遞進(jìn)，將要學(xué)生掌握的技能融于課堂之上。切忌不要讓學(xué)生理論脫離實(shí)際。在學(xué)習了機電類(lèi)電工技術(shù)以后，學(xué)生能夠準確的分析出電路存在的問(wèn)題，但是真正運用于生活當中就會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，甚至是連電路都不會(huì )連。案例教學(xué)法從根本上解決了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力差的問(wèn)題，課堂上以學(xué)生為主體，重視培養學(xué)生的自主探究、合作交流的能力，同時(shí)也有利于學(xué)生的創(chuàng )造能力的培養。如果用案例進(jìn)行教學(xué)方法應用得當，會(huì )提高學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生的學(xué)習效率得到顯著(zhù)提高。但是用案例進(jìn)行教學(xué)也要充分考慮到以下因素：首先，選取的案例要與生活相關(guān)，才能讓學(xué)生有學(xué)習的動(dòng)力。其次，選取的案例的要和課程的內容聯(lián)系密切。
�。ㄈ└倪M(jìn)教學(xué)手段
想要讓學(xué)生學(xué)好機電類(lèi)電工技術(shù)這門(mén)課程，還要求教師改變傳統的教學(xué)手段。要根據教材的內容選擇合適的教學(xué)手段，只有這樣才能讓課程體制改革進(jìn)行的更加順利，在課堂的教授過(guò)程中，教師不再只是使用板書(shū)的方法進(jìn)行教學(xué)，而是有效的利用學(xué)校已有的教學(xué)資源，比如說(shuō)，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行知識的傳授。比如說(shuō)，在講步進(jìn)電動(dòng)機的結構和工作原理的時(shí)候，如果運用板書(shū)的方式很難將電動(dòng)機的結構展現出來(lái)，就是畫(huà)出來(lái)，畫(huà)的不好必然會(huì )影響學(xué)習效果。但是，如果使用多媒體，通過(guò)ＰＰＴ展示圖片和播放ｆｌａｓｈ動(dòng)畫(huà)的的方式，就會(huì )很直觀(guān)的展示電動(dòng)機的結構，也可以將各個(gè)部件的圖片分別的展示給大家，還可以將電動(dòng)機的工作原理是用動(dòng)畫(huà)的方式生動(dòng)形象的表現出來(lái)。通過(guò)提前制作課件使用多媒體進(jìn)行播放，縮短了課上不必要的時(shí)間，提高了學(xué)生的學(xué)習效率；教師在講授單管的共射極放大電路時(shí)，工作點(diǎn)的設置要恰到好處。盡管我們可以輔助現代化教學(xué)手段如ＰＰＴ、ＶＢ語(yǔ)言等制作的課件進(jìn)行講解，可以方便學(xué)生理解，但學(xué)生還是覺(jué)得不夠直觀(guān)。Ｍｕｌｔｉｓｉｍ可以解決這一問(wèn)題，讓學(xué)生仿佛是在自己親自操作一般，可以對這堂課有更深的感悟和體驗，體驗到工作點(diǎn)設置的重要性，一些比較難理解的電路知識可以更加容易的被學(xué)生理解和掌握。
四、總結
總之，機電類(lèi)電工技術(shù)是一門(mén)綜合性很強的技術(shù)，教師教要用心、學(xué)生學(xué)要上心，才能學(xué)好機電類(lèi)電工技術(shù)課程。否則教師教好不容易，學(xué)生學(xué)起來(lái)也很難。因此，要通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法、調整教學(xué)內容，增加教材的靈活性，以適應不同基礎學(xué)生的學(xué)習。只有這樣，才有利于啟發(fā)思維，開(kāi)闊視野，有利于學(xué)生掌握知識，提高創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，提高課程的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎。
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