幼師院校音樂(lè )理論教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議論文
摘要：在社會(huì )發(fā)展的階段，對于幼師來(lái)說(shuō)不僅僅需要學(xué)會(huì )如何教育幼兒，還需要提高自身的藝術(shù)素養，這樣才能夠更好的培養幼兒。其中音樂(lè )內容的學(xué)習就非常重要，所以幼師院校對于這一教學(xué)理論也需要進(jìn)行良好的改革，只有在不斷改革和創(chuàng )新的背景下，幼師院校所培養的人才才能夠具有更高的素質(zhì)，也能夠把更多的藝術(shù)、知識、品德傳授給幼兒，因此幼師院校音樂(lè )理論教學(xué)的改革不容忽視。
關(guān)鍵詞：幼師院校；音樂(lè )理論；教學(xué)改革
現階段，對于幼師的教育還需要從多個(gè)方面開(kāi)展，其中不僅僅是幼兒的培養方式以及德育教育，還包括藝術(shù)教育的內容，其中音樂(lè )教育就是非常重要的一項，因此音樂(lè )教育中的理論教學(xué)改革不容忽視。音樂(lè )理論教學(xué)主要包括三點(diǎn)內容，這三點(diǎn)內容的學(xué)習對于幼師音樂(lè )理論學(xué)習有著(zhù)非常重要的促進(jìn)作用，但是其中教學(xué)依然存在一定的問(wèn)題，因此本文針對幼師院校中音樂(lè )理論教學(xué)的改革內容進(jìn)行分析，以期能夠更好的促進(jìn)幼師的發(fā)展和進(jìn)步。
一、音樂(lè )理論教學(xué)與實(shí)際緊密結合
現階段，師范院校中對于幼師教育額改革，不僅僅需要關(guān)系到教學(xué)手法，還需要對其中的內容進(jìn)行分析和了解，針對幼師師范校園中的音樂(lè )理論課程主要包括三個(gè)部分：第一個(gè)部分就是音樂(lè )基礎課的理論內容，有基本的閱歷，還有視唱、練耳等；第二部分就是技術(shù)理論課程，和聲、作曲等；第三個(gè)部分就是歷史理論課，主要就是音樂(lè )的藝術(shù)概括，以及中外音樂(lè )歷史等內容[1]。對于幼師的教育來(lái)說(shuō)，音樂(lè )本身就是聽(tīng)覺(jué)上的一個(gè)藝術(shù)，所以什么音樂(lè )理論的學(xué)習都無(wú)法離開(kāi)實(shí)際的音響。所以還需要在感受實(shí)際的'音響過(guò)程中不斷加深了對音樂(lè )中理論知識的認識和理解�，F階段師范院校對幼師的教育也已經(jīng)深刻的認識到了這一點(diǎn)內容，所以在音樂(lè )理論的教學(xué)中也開(kāi)始增加實(shí)際的教學(xué)內容，這樣也知識枯燥的音樂(lè )理論知識變得更加有趣，也能夠增加學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)幼師為了把理論知識更好的使用，師范院校在教學(xué)改革的過(guò)程中，還需要注重學(xué)生日常技能的訓練，以此加深學(xué)生對音樂(lè )感知的能力，這也能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和提高。
二、加強音樂(lè )理論教學(xué)的廣度和深度
在師范校園對于幼師的教育過(guò)程中，想要保證幼師能夠接收到良好的音樂(lè )理論知識學(xué)習，還需要關(guān)注到學(xué)生對于知識理解的深度和廣度，這樣才能夠有效改善幼師的學(xué)習情況，促進(jìn)其音樂(lè )學(xué)習能力的發(fā)展和進(jìn)步�，F階段，隨著(zhù)教育工作的開(kāi)展方式逐漸受到人們的關(guān)注，其中所包括的有幼師的教育，同時(shí)也有幼師對幼兒的教育，但是單單在這樣的關(guān)系下觀(guān)察，就已經(jīng)能夠看出，只有保證幼師接受到良好的教育，才能夠更好的向幼兒傳遞知識，幼兒的各方面素養也能夠得到更好的提高[2]。在師范校園中，對于幼師的培養屬于最為重要的內容，所以幼師還需要具有更加廣博的音樂(lè )基礎，主要就是只有保證幼師的扎實(shí)功底，才能夠更好的促進(jìn)其發(fā)展，也能夠在后期被幼兒教育行業(yè)所需要。而在這樣的情況下，師范院校教學(xué)改革還需要把音樂(lè )教學(xué)理論知識和相關(guān)的國外研究所結合，并且結合現實(shí)的知識內容，保證音樂(lè )理論課程在學(xué)習之后能夠學(xué)以致用，并且具有更加良好的深度和廣度，以此保證幼師對于幼兒的音樂(lè )教學(xué)能夠具有科學(xué)性和規范性。
三、引進(jìn)現代教育的理論
現階段學(xué)生是社會(huì )中各個(gè)信息加工的主要內容，同時(shí)也是社會(huì )主義的主動(dòng)構建人員，因此在師范院校的教學(xué)過(guò)程中，使用現代的教育理論內容，能夠在學(xué)生欣賞和演奏音樂(lè )的階段更好的感受到音樂(lè )作品的情感。在這樣的情況下，教師也需要在一定程度上對相關(guān)的知識內容進(jìn)行分析，并且利用現代化的教學(xué)理論加以分析，這樣才能夠更好的得出最終結果，把教學(xué)理論內容進(jìn)行同化和遷移[3]。隨著(zhù)現代教育理論內容的不斷加入，老師在對于師范院校幼師的教育過(guò)程中，也不能夠僅僅使用教材的內容，還需要把知識進(jìn)行多范圍的拓展，所以老師還需要使用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，老師也可以把音樂(lè )教學(xué)中的理論知識進(jìn)行多媒體方式的教學(xué)，把教材的內容總結和歸納最終做成PPT，這樣在教學(xué)中引進(jìn)現代的理論內容，幼師也能夠更好的掌握其中的知識內容，以此良好的促進(jìn)幼師的發(fā)展和進(jìn)步。
四、加強音樂(lè )理論和其他教學(xué)的聯(lián)系
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，最新的教學(xué)方式逐漸被提出，同時(shí)人們在社會(huì )發(fā)展中也逐漸開(kāi)始關(guān)注幼兒的教育，所以能夠看出，這兩點(diǎn)內容的結合，導致現階段幼師師范院校的音樂(lè )課程教學(xué)出現眾多的問(wèn)題，因此還需要對其進(jìn)行重點(diǎn)的改革，這樣才能夠合理的培養出與基本國情相符的幼師人才。同時(shí)針對音樂(lè )教學(xué)中理論課程的學(xué)習，老師還需要把需要學(xué)習的知識點(diǎn)和其他教學(xué)內容相聯(lián)系和結合，這樣能夠保證學(xué)生接受多種教育，并且在不同的教學(xué)方式之下達到多學(xué)科內容共同進(jìn)步的效果，所以音樂(lè )理論知識和其他教學(xué)的聯(lián)系，對于師范院校的幼師，音樂(lè )理論課程培訓也有著(zhù)非常重要的促進(jìn)作用。
五、結語(yǔ)
根據以上內容探討和分析能夠得出以下結果，目前來(lái)看，很多幼師在學(xué)習的階段覺(jué)得音樂(lè )理論課程并沒(méi)有什么用處，甚至在未來(lái)的幼兒教學(xué)中也完全不會(huì )和幼兒講解如此高深的內容，這也是很多師范院校放棄這一內容教學(xué)的主要原因。但是實(shí)際上能夠看出，對幼師進(jìn)行理論內容的教學(xué)，能夠有效的促進(jìn)其未來(lái)的發(fā)展，對于幼兒教育工作作出良好的貢獻。
[參考文獻]
[1]盧斌玉,朱詠北.改革開(kāi)放以來(lái)我國高師音樂(lè )教師教育專(zhuān)業(yè)課程設置研究概況[J].音樂(lè )創(chuàng )作,2016,07:191-194.
[2]劉楊.職業(yè)院校音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探析[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2016,18:405.
[3]楊民康.關(guān)于音樂(lè )高校民族音樂(lè )學(xué)理論教學(xué)現狀的幾點(diǎn)看法[J].人民音樂(lè ),2016,11:38-41.
【幼師院校音樂(lè )理論教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議論文】相關(guān)文章：
有關(guān)中職院校數學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考論文06-20
高等醫學(xué)院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議論文07-01
正確實(shí)施幼師人本管理的幾點(diǎn)建議論文08-23
高等職業(yè)院校音樂(lè )教學(xué)改革探討論文06-29
高職院校舞蹈教學(xué)的幾點(diǎn)反思論文07-01
給新入職的高職院校青年教師的幾點(diǎn)建議論文08-23
高職院校體育教學(xué)改革反思論文07-19