淺談中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò )維護教學(xué)的建議論文
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，在我們生活周?chē)拇蠖鄶凳挛锒寂c網(wǎng)絡(luò )有聯(lián)系，計算機網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為了非常熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。計算機網(wǎng)絡(luò )維護課程需要學(xué)生進(jìn)行具體的實(shí)踐操作，傳統的教學(xué)模式下，中職學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò )維護教學(xué)都無(wú)法將理論與實(shí)踐結合到一起進(jìn)行教學(xué)，這對于當前的發(fā)展形勢來(lái)說(shuō)不符合的，加強中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò )維護教學(xué)的改革力度是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵任務(wù)。
一、目前中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò )維護教學(xué)過(guò)程中所出現的問(wèn)題
1.教學(xué)模式過(guò)于傳統，不符合當前的發(fā)展趨勢
傳統教學(xué)模式下中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò )維護教學(xué)的課堂多以教師為主體，主要的教學(xué)方式就是教師講、學(xué)生聽(tīng)；教師口若懸河的講解，學(xué)生被動(dòng)的接受，這種填鴨式的教學(xué)方式不僅導致學(xué)生的學(xué)習興趣不高，課堂的教學(xué)效率也并不明顯，這對于學(xué)生的學(xué)習以及發(fā)展來(lái)說(shuō)影響都是非常大的，在很大的程度上阻礙了學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。計算機網(wǎng)絡(luò )維護課程是一門(mén)實(shí)踐操作性比較強的學(xué)科，教師只依靠講解和示范起不到作用，學(xué)生對知識的了解并不透徹，學(xué)習的能力也會(huì )降低，傳統的教學(xué)模式并不符合現在計算機網(wǎng)絡(luò )的時(shí)代發(fā)展。
2.學(xué)校設備缺乏，實(shí)踐教學(xué)條件不足
計算機網(wǎng)絡(luò )維護課程的教學(xué)目的是為社會(huì )培養更多的計算機人才，為了滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要，培養網(wǎng)絡(luò )維護的人才也變的非常的重要。很多中職學(xué)校在進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )維護教學(xué)的過(guò)程中，不能給學(xué)生提供充足的專(zhuān)業(yè)設備，很多配套的技術(shù)和硬件設施陳舊，不符合時(shí)代的發(fā)展，主要的學(xué)習方式只是通過(guò)書(shū)本上的理論知識來(lái)進(jìn)行了解，這對于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉來(lái)說(shuō)是很大的阻礙，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力得不到提升，動(dòng)手能力差，這對于學(xué)生在畢業(yè)之后的就業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常不利的。學(xué)校需要較強教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節，注重提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
二、提高中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò )維護教學(xué)效率的策略
1.多給學(xué)生提供教育資源，與學(xué)生在網(wǎng)上交流，注重培養學(xué)生的自學(xué)能力
教師應利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來(lái)與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流，在計算機維護教學(xué)的過(guò)程中用網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生進(jìn)行溝通，將課堂上的主要教學(xué)內容進(jìn)行回顧，學(xué)生在遇到疑難問(wèn)題的時(shí)候可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與教師進(jìn)行溝通，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源和網(wǎng)絡(luò )平臺的師生互動(dòng)不僅可以幫助教師更好的掌握學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，還能幫助學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠得到及時(shí)的幫助，保護學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的能力。教師通過(guò)與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上的`交流可以更加容易的把握教學(xué)的方向，還能增強學(xué)生與教師之間的感情，學(xué)生容易對教師敞開(kāi)心扉，在遇到疑問(wèn)時(shí)不退而進(jìn)，這也鍛煉了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
除了與學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行交流溝通，學(xué)校還需要給學(xué)生增加一些與計算機維護相關(guān)的教育資源，多增加一些相關(guān)的視頻以及資料信息，方便學(xué)生能夠在課余時(shí)間學(xué)習，加深對計算機網(wǎng)絡(luò )維護的理解，以此來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。自主學(xué)習能力對于中職計算機的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，教育資源對于學(xué)生的學(xué)習發(fā)展來(lái)說(shuō)，作用是不容小覷的。
2.學(xué)校需要加強實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節，以此來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力
對于中職計算機維護教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的實(shí)踐能力是主要的教學(xué)內容，這門(mén)課程對于學(xué)生的實(shí)踐能力要求非常高，所以學(xué)校應針對相關(guān)企業(yè)的就職要求來(lái)制定教學(xué)的內容。比如局域網(wǎng)的組建、局域網(wǎng)的遠程管理以及排除網(wǎng)絡(luò )故障等，這些都是需要學(xué)生去實(shí)踐完成的課程內容。中職學(xué)�？梢栽诮虒W(xué)的過(guò)程中使用一體化的項目教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行，這種教學(xué)方法主要就是將教學(xué)的項目分割，分割之后成不同的的實(shí)際訓練項目，每一個(gè)實(shí)訓項目中學(xué)生都是做為主體存在，這樣就可以在一定程度上鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，還能激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng )新潛能。一體化項目教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐結合，幫助教師將教學(xué)與實(shí)訓結合，在減少教師教學(xué)壓力的同時(shí)還提高其教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)的效率。教師還可以運用多媒體設備進(jìn)行輔助教學(xué)，比如PPT演示來(lái)引導學(xué)生，這些都能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
3.學(xué)校需完善評價(jià)考核機制，注重發(fā)散學(xué)生的創(chuàng )新思維
一般在中職學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò )維護教學(xué)中，評價(jià)考核機制都是對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)?yōu)樵u價(jià)的標準，這樣的考核機制注重的知識學(xué)生的理論知識掌握能力，對于學(xué)生的創(chuàng )新思維能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)素質(zhì)都進(jìn)行了忽視，這對于學(xué)生的學(xué)習積極性以及教學(xué)的效率來(lái)說(shuō)都是有很大影響的。學(xué)生的創(chuàng )新思維能力是促進(jìn)其成為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)人才的基本，在一定程度上決定了學(xué)生是否能夠成為計算機網(wǎng)絡(luò )維護的專(zhuān)業(yè)人才，所以學(xué)校需要完善當前的評價(jià)可和機制，注重對學(xué)生的自主學(xué)習能力以及創(chuàng )新能力的培養，給與學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習的空間，發(fā)散學(xué)生的思維。教師可以在實(shí)訓環(huán)節給學(xué)生制定一些需要學(xué)生自主發(fā)揮的實(shí)訓內容，學(xué)生可以通過(guò)不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中就可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主思考，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習能力，還培養了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
三、結語(yǔ)
計算機網(wǎng)絡(luò )人才對于當前的社會(huì )發(fā)展的需要來(lái)說(shuō)是非常重要的，中職院校需要根據時(shí)代的發(fā)展來(lái)對人才進(jìn)行培養，創(chuàng )新教學(xué)的模式，著(zhù)重增加學(xué)生的實(shí)訓課程，將學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力作為主要的教學(xué)內容。教師在教學(xué)的過(guò)程中還需要尊重學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，多以學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，多設計一些符合學(xué)生學(xué)習情況的教學(xué)環(huán)節，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力，以此來(lái)為社會(huì )培養更多計算機網(wǎng)絡(luò )維護人才。
參考文獻
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